幼兒園學拼音教案優秀6篇
教案的目的是幫助教師有效地傳授知識和技能,教案的成功實施需要老師的專業培訓和支援,本站小編今天就為您帶來了幼兒園學拼音教案優秀6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園學拼音教案篇1
教學目標:
1、學會bpmf4個聲母,讀準音,認清形,在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖,幫助學生記憶聲母的音、形。
3、養成良好的坐姿和寫姿。
教學重點:
1、bpmf的發音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學難點:
區別bp兩個聲母的認讀和書寫。
教具準備:
課件。
教學過程:
一、複習檢查。
1、“拍手念兒歌”。
二、學習新內容。
(一)學習聲母b。
1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在幹什麼?
2、出示聲母卡片b,告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“b”發音是一樣的,不過它是聲母,發音的時候要讀得輕些、短些。
3、老師示範發音,學生觀察、模仿、體會發音要領。
4、個別讀,師正音。
5、啟發記憶字形:b像圖上的什麼東西?在我們生活中還有什麼東西像b的樣子?
6、老師根據第一幅圖,為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播,右下半圓b,b,b。大家一起讀一讀。”
(一)學習聲母pmf。
1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在幹什麼?
2、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”藉助“坡”、“摸”、“佛”指導發音。
3、老師逐個發音,學生觀察,模仿,體會發音要領。
4、點名讀,師正音,相機區別bp的讀音。(讓學生對著手掌發音,感覺一下氣流的大小。)
5、開火車讀。
6、猜口形。(同桌兩個人,一個讀聲母,但不能出聲,另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
(二)認形,書寫。
1、合作記憶bpmf的字形。
①總結學習方法:我們剛才是怎樣記住b的樣子?可以通過看圖找出與它們相像的東西,也可以想想生活在中有什麼東西像它們,還可以編順口溜。
②分組學習。
③交流情況。
2、課中操。(邊念編的順口溜邊和老師一起做bpmf的手指操。)
3、觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣?各有幾筆?應怎樣寫才漂亮?
4、指名讓學生彙報,老師根據學生的彙報逐個範寫。
5、書寫聲母b和p應注意什麼?
6、生練寫,師巡視指導。(注意提醒執筆的筆姿和寫字的坐姿)
7、選擇展示,評價。
三、鞏固練習。
1、認讀拼音卡片。(先按順序再隨機出示)
2、接順口溜。
3、唱歌。
四、佈置作業。
一、製作這四個聲母小卡片,看誰做得最美觀。
二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽,並可以教他唱。
幼兒園學拼音教案篇2
目標:
學會g聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
準備:拼音、生字卡片。
過程:
一、複習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"
1、學習"g"的音:
⑴出示"g"圖,提問:圖上畫的`是什麼?⑵藉助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音,讀的時候注意讀得輕短些。
⑶教師邊範讀邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流衝出。
⑷學生隨讀體會發音方法,可用手掌試一試。
⑸開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形:
⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?
⑵編記憶小兒歌:9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g":
⑴認識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和佔格位置,請同學說一說。
⑶教師範寫"g":第一筆是什麼?點什麼格?教師寫;第二筆是什麼?佔什麼格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。
⑷學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法,對姿勢合格的學生髮合格小獎票。
幼兒園學拼音教案篇3
教學目標:
1.情感目標:培養幼兒學習拼音的興趣。
2.態度目標:能夠認真的學習拼音。
3.知識目標:學習anenin的認讀、四聲調及書寫格式。
4.能力目標:能掌握聲母與anenin拼讀。教學重點:學習anenin的認讀、四聲調及書寫格式。教學難點:能掌握聲母與anenin拼讀。教學準備:課件、拼音卡片。
教學過程:
一、開始部分
1.複習:(課件出示藍貓形象)小朋友們,你們知道這是誰嗎?師:對了,這是小朋友們最喜歡的藍貓,藍貓對小朋友們說:“你們還記得以前學過的拼音嗎?它們是誰呢?”出示卡片。
2.小朋友們認得都很棒。今天藍貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面
二、基本部分
(一)認讀複韻母an。
(1)出示第一幅圖(天安門),“a和n合在一起我們讀an,a在前,n在後,我們讀,ananan。an在發音時:先發a的音,然後舌尖逐步抬起,頂住上牙床發n的音。模仿讀,個別讀,開火車讀,齊讀。
(2)我們編成了一句識記兒歌便於小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請個別幼兒重複讀。
(3)an的四聲練習。
(4)an的書寫格式。(佔中格)
(二)認讀複韻母en課件出示藍貓影象:“小朋友們真厲害!認識了一個新朋友,藍貓送給大家熱烈的掌聲。現在我們來看看第二個新朋友,出示第二幅圖(有關點頭的畫面)小朋友們看,它們在做什麼,彷彿在說什麼?(2)它們彷彿在說:“恩,小朋友們真行!”)那麼我們今天所學的新朋友就是複韻母“en”“e和n做朋友時,我們讀en,e在前,n在後,en在發音時:先發e的音,然後舌面抬高,氣流從鼻腔洩出,發n的音。
我們也編成了一句話識記兒歌“點點頭enenen”(3)en的四聲練習。(4)en的書寫格式。(佔中格)
(三)認讀複韻母in
(1)課件出示藍貓影象:“小朋友們真厲害!又認識了一個新朋友,藍貓送給大家熱烈的掌聲。現在我們來認識最後一個新朋友,出示印章的畫面。這個印章裡in的發音就是我們今天要學習的。
(2)我們讀印章in時,i在前,n在後,我們讀in”in在發音時:先發i的音,氣流從鼻腔洩出,然後發n的音。
in的前面加一個y就是印章的印的讀音完整的樣子了,變成了“yin”,它是一個整體認讀音節,什麼叫整體認讀音節呢?新增一個聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(也就是指不用拼讀可以直接認讀的音節,叫整體認讀音節。)
這裡我們也有一句識記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習。(4)in的書寫格式。(佔中上格)
(四)anenin與聲母的拼讀。
1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。
(五)考考小朋友。
小朋友們回答得棒的話,等會兒請你們玩遊戲。(先請小朋友們認讀,然後再請小朋友們說說這三個複韻母有什麼相同的地方)
三、結束部分
1、遊戲:《摘果子》。
規則:請幼兒依次任意摘果子,分別請個別幼兒回答果子上的是什麼字母。
2、遊戲:《打字機》
規則:打字機,真神奇,我說啥,你打啥,教師出示複韻母,小朋友一邊找一邊說,找到相同的舉起來.遊戲反覆進行。
課件出示藍貓:“小朋友們都很能幹,今天啊交上了anenin這三個新朋友。下次我們再見面吧!”
幼兒園學拼音教案篇4
知識與目標:
1、學會複韻母“ui”能認清形,讀準音。
2、學會“ui”的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能:掌握複韻母的音、形及四聲。
情感與態度:掌握複韻母的音、形、標調方法,認字。
教學準備:字母卡片,配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程:
一、匯入新課
1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友,今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板:
板書:
二、看圖學習複韻母ui的音形
(一)學習“ui”的音形
1.出示“ui”圖:“ui”
(1)問:誰能自己試著藉助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。
(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?
(3)請同學彙報學習結果:(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾,我藉助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發音方法。發“ui”時,先發“u”的音,接著發“ei”,口形由圓到扁,逐步交成“i”的音。最後讀成“ui”。
(二)總結複韻母的發音方法
(1)師講:複韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體,發音時,要先發第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”,體會方法。
三、學習複韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個複韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌:
6個兄弟標調號,沒a找oe,iu並列標調號,誰在後面送給誰。
(1)學生讀讀兒歌
(2)想想什麼意思?
4.結合剛才的小兒歌試著給3個複韻母標調號。
(1)出示
幼兒園學拼音教案篇5
(一)複習檢查。
1、複習字母:b p d t m f a
2、拼讀音節:dì di、 mā ma、 bà ba
(二)匯入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題。看誰學得又好又正確。
(三)教學聲母n。
1、猜謎引入:兩個門洞是什麼字母?齊複習,兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。
2、教學n的發音,認清形。
(1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教師範讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書:n---á---ná,請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。
(四)做課中操。
(五)教學聲母l。
2、讀準音,認清形。
(1)範讀,講解讀n時,鼻翼兩側微微振動,而發l時,沒有這種感覺。(開火車練習)
(2)記憶字形:一根小棒l l l。
(3)教學l和í的拼音。
板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。)
(4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
(六)複習鞏固。
1、猜字母遊戲:小馬蹄印是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母?
2、找朋友遊戲。
教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)
學生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)
教師:聲母d,d d d。
一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學生:對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
幼兒園學拼音教案篇6
活動背景
學習拼音最先要學習的就是聲母和韻母,幼兒的學習能力有限,對於聲母和韻母的學習也要一個一個的來,如果想要學好拼音必須要學好聲母和韻母,這堂課是學習第一個單韻母a的一堂課。
教學目標
1、學會a、,讀準音,認清形,正確書寫。
2、認識聲調符號,掌握a、的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。
3、認識四線格,學習使用四線格。
重點:a的音、形教學。
難點:掌握a的發音,學會a、的四聲。
教學目標
1、學會a、單韻母,讀準音,認清形。
2、認識聲調符號,掌握a、的四個聲調,
一、匯入新課
小朋友們,有不認識的字怎麼辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習a單韻母,齊說“單韻母”。
二、 學習a單韻母的發音
1、教學單韻母a
(l)演示課件,問:它們在幹什麼?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發出a的音)
這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
教師示範發音,學生練習發音。
指名讀,齊讀a。
(2)認識四聲,掌握a的四個聲調
“a”是單韻母,出示四音效卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)範讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)範讀,指名選,二聲要往上揚,記住:二聲揚。
(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上後,a要讀成3(板書:3)範讀,指名讀,三聲發音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它後就讀4(板書:4)範讀,指名讀,發四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
複習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園拼音a教案,語言是一切學習的基礎,拼音是學習語言的基礎,聲母和韻母是拼音的基礎,這一切的學習都說明一定要學好聲母和韻母。這堂課首先學習第一個韻母a。
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