幼兒園青奧教案優秀6篇

制定教案的時候，要將自己教學中的不足做好相關分析，寫教案能使教師如臨真實得教學情境，本站小編今天就為您帶來了幼兒園青奧教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園青奧教案篇1

一、活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、活動準備：塑料袋、

三、教學活動：

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋

塑料袋裡有什麼?抖動一下,把口捏住,有什麼變化?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

四、小結

幼兒園青奧教案篇2

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，並尋找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一週中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

匯入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎麼樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這麼多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎麼讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什麼心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什麼本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。

（4）幼兒繪畫並製作“心情娃娃”

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

幼兒園青奧教案篇3

有益經驗

1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，瞭解其顏色、氣味，認識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。

2、有表現大膽自己的願望。

活動準備：

1、活動前將家長與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片佈置成牆飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。

2、每位幼兒準備1-2種花來園。

活動過程：

1、情景匯入：

以觀看相片為由，引導幼兒觀看牆飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。

2、自由交流：

請幼兒介紹自己帶來的花朵或牆上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。

3、教師參與：

教師出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質感。

4、快樂表現：

幼兒自由選擇區域製作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。

活動反思：

隨著教育改革的深化，教育觀念的轉變，老師的主導作用漸漸地由顯性變為了隱性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發現、思考、解決問題，積累經驗。因此，環境的橋樑作用就越發重要了。

此次活動的一個重要的特點就是將環境與教育有機的結合起來，教師創設了一個幼兒自主參與的物質環境：牆面佈置（ “花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同佈置的，裡面的內容是孩子親身的實踐）、材料投放（照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的），使環境更多地體現了互動性，不僅讓幼兒與牆面互動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環境變得活動起來，更好地發揮了教育作用。

幼兒園青奧教案篇4

活動目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復甦的景象。

2、嘗試創編故事。

3、培養探索精神。

4、享受創意作畫的樂趣。

活動準備

l、燕子北歸的大圖片。

2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙籤。

活動過程

１、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒說說想到了什麼。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵，請幼兒嘗試創編故事。

３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分，以刮畫燕子），然後再用水彩把紙面蓋滿，待幹後在上面用無油的圓珠筆或牙籤在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

４、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴共同分享。

總結分享：幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創作出作品。

４、在小組活動中知道合作。

幼兒園青奧教案篇5

一、活動目標

在本次活動中，通過觀察水能沿著鬆軟的紙慢慢向上爬的現象，幼兒將感知紙的毛細現象，同時發現生活中的類似現象，並探索其中的原因，感知毛細現象。

二、活動準備

白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。

三、活動過程

[活動提要]

本活動分三次完成：

1．感知水沿著紙向上爬的現象。

2．探索發現紙的毛細現象。

3．應用毛細現象動手製作。

[具體活動過程]

（一）試一試：

1.會吸水的紙：

（1）把皺紋紙（十六釐米長，四釐米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。

（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎麼樣？（水順著紙向高處爬，並帶著顏色向上擴散）。（圖a、b）

問題：水為什麼會爬高呢？我們再做一個試驗。

2.會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發現了什麼？（顏色水順著毛細管向上爬）。（圖c）

（教師總結：水會順著毛細管向上爬，這是毛細現象。）

問題：為什麼水會順著紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你發現了什麼？

（紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散）。

（二）玩一玩

1.白花變彩花

幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現象）。（圖d）

2.白毛巾變彩色毛巾

幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖e）

3.流淚的樹：

將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好後放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著"樹"上升的變化。（圖f）

（三）說一說：

啟發幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師。

四、活動建議

1.白紙花可讓幼兒自己動手製作。

2.活動過程中，提醒幼兒注意衛生，以防將顏料弄到衣服上。

3.建議將幼兒分成4人一組進行活動。

幼兒園青奧教案篇6

教學名稱：

鞋

教學目標：

1. 練習正確穿鞋。

2. 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

教學準備：

1. 圖片三個小娃娃在學本領，其中一個鞋子穿錯了。

2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數相同。

3. 鞋店標誌。

4. 音樂，爸爸的鞋子像小船。

教學過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察

1. 小朋友們今天我們的教室裡來了許多小客人，他們是來幹什麼的呀？（幼兒：他們來學本領。）

2. 原來他們和我們一樣，都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什麼地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了！）

5. 你怎麼看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

6. 你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

7. 你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）

9. 哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

1. 現在cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發小花，引導幼兒動手操作黏貼小花]

3. 送好了沒有？[教師走到幼兒前]cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在遊戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎麼是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪隻鞋寶寶上面？}

4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的遊戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉並在一起，休息一會兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰裡咕嚕滾下來。”

三、參觀鞋店，激發幼兒興趣

1. 呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪裡了？[出示鞋店]我們到鞋店裡了。

2. 看一看，鞋店裡的鞋子多不多啊？（幼兒：多。）

3. 鞋店裡的鞋真多都有些什麼鞋啊？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？

4. 那你們想不想穿一穿啊？（幼兒：想。）

5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什麼感覺啊？[請幼兒在教室內自由行走，並簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）

2. 音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什麼鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]