拼音教案教案6篇

每一篇教案都融入了很多的情感，將自己的精力全都投注於其中吧，新學期開始前，為了做好充足的準備，教師需要制定一份完整的教案了，下面是本站小編為您分享的拼音教案教案6篇，感謝您的參閱。

拼音教案教案篇1

1．在生活情境中識字。

2．用小棒、毛絨、手勢擺字母。

3．讀音節，區分形近的聲母；讀音節，根據提示做出相對應的動作；拼讀音節詞，將同類的事物塗上相同的顏色。

4．認讀生字，將韻母相同的字連起來。

5．在圖中找出相對應的詞語。

6．讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。

重點

區別形近的聲母，認讀生字。

難點

區別形近、音近的聲母，把同類的詞塗上相同的顏色，認讀生字。

教師：課件、相對應的生字卡片。

學生：預習新課。

2課時

第一課時

一、識字加油站。

1．教師用課件出示課程表：

觀察課程表，我們都有哪些課程？

2．點名說。

3．課件呈現課程，集體讀，點名讀。

4．課件呈現要求會認的字，小組交流。

5．點名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？

二、用拼音。

1．還能擺什麼？快來試試看。

(1)匯入：我們可以用手擺出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

(2)小組合作：先商量分工，指定好組長、彙報員、記錄員的人選，再開始合作，再小組彙報。

2．讀一讀，比一比。

(1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch、s—sh。

(2)指生說這三組音節在發音方法上的區別。

(3)學生自由拼讀由這三組聲母組成的音節。

(4)教師指名學生拼讀。

3．比一比，讀一讀。

(1)老師用課件出示拼音。

(2)學生自由拼讀，思考：讀每組拼音時都要注意什麼？

(3)指名認讀，齊讀。

4．讀一讀，做動作。

(1)出示拼音，學生自由讀。

(2)以小組為單位，學生練習，一個讀音節，一個做動作，比一比誰做的動作更到位。

(3)小組推薦一名同學，讀拼音，做動作。

5．把同類的事物塗上相同的顏色。

(1)匯入：這節課老師給大家帶來了一些小動物，他們很想和大家做朋友，想把自己介紹給你們，你們想先聽誰介紹啊？

(2)課件呈現音節詞，學生認讀音節。

師：我是可愛的è yú，大家好！

我是小猴子，我可喜歡吃bō luó了！

我是一頭lǘ，你們看我穿的褲子好看嗎？

我是一隻小mǎ yǐ，你們看我可愛嗎？……

(把每個音節詞寫在對應的動物上)

(3)小組檢查讀，教師巡查。

(4)手拉手，好朋友：根據每個動物身上的音節詞分類，塗上相同的顏色。

第二課時

一、字詞句運用。

1．讀一讀，連一連。

(1)出示生字，學生自由朗讀。

(2)點名說：你發現了什麼？

(3)按照發現自己連一連，同桌間交流。

(4)你還可以舉出這樣的例子嗎？

2．讀一讀，在圖裡找一找。

(1)出示圖片，說說你在圖中看到了什麼？

(2)老師出示生字卡片，學生認讀，並在圖中找出。

(3)集體認讀詞語。

二、和大人一起讀。

1．學生藉助拼音自由讀兒歌，要讀通順。

2．指導朗讀。

3．採用讀上句接下句的方法，指導背誦。

4．齊背誦，分組背誦，個別背誦。

拼音教案教案篇2

知識與目標：

1、學會複韻母“ui”能認清形，讀準音。

2、學會“ui”的四個聲調。

3、能正確拼讀、書寫音節。

方法與技能：掌握複韻母的音、形及四聲。

情感與態度：掌握複韻母的音、形、標調方法，認字。

教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

教學過程：

一、匯入新課

1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板：

板書：

二、看圖學習複韻母ui的音形

(一)學習“ui”的音形

1.出示“ui”圖：“ui”

(1)問：誰能自己試著藉助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。

(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?

(3)請同學彙報學習結果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我藉助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)

(4)教師糾正發音方法。發“ui”時，先發“u”的音，接著發“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最後讀成“ui”。

(二)總結複韻母的發音方法

(1)師講：複韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。

三、學習複韻母“ui”的四聲

1.讀“ui”3個複韻母

2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：

6個兄弟標調號，沒a找oe，iu並列標調號，誰在後面送給誰。

(1)學生讀讀兒歌

(2)想想什麼意思?

4.結合剛才的小兒歌試著給3個複韻母標調號。

(1)出示

拼音教案教案篇3

教學目標：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心裡面對於這種教學理念產生牴觸情緒。通過卡片教學進行輔助授課，能夠調動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教學準備：準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然後分別在上面進行一聲到四聲上的標註，將這些聲調進行更好的展現，方便小朋友們進行閱讀和檢視。

教學過程：1、老師為了能夠培養孩子們對於拼音的興趣，需要的是在漢字的教學過程中進行深入表達，比如我國的漢字要想學習明白，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對於吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。

2、將漢語拼音的卡片呈現在孩子們面前，讓他們發揮想象力在最短的時間內將這些韻母記住，然後再進行發聲練習。

3、在進行練習過程中，要培養孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習，一邊在腦海當中進行記憶。

4、在練習二十分鐘之後，採用搶答的遊戲方式，來鍛鍊孩子們的反應能力，並且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練，對於答題好的朋友，老師可以給予全班表揚的方式，來鼓勵更多學生參與到搶答環節中來。

結束： 拼音對於孩子們來說是一大難關，通過這種結合遊戲和卡片教學的方式，能夠在最短的時間內讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標。

拼音教案教案篇4

教學目標

1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線格中正確書寫，讀準它們的四聲。

2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前後鼻韻母發音的不同。

3.在教師的幫助下試著自己拼讀音節，感受拼讀的樂趣。

重點難點

讀準和ɑn、ɑnɡ相應的音節。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、複習(7)

1.抽讀的聲母、韻母卡片。

2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節。

二、拼讀練習(28)

1.兩拼音節。

(1)出示音節。（板書）

bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

ɑnɑnɡ

(2)學生自主學習。

(3)抽讀，小老師教讀，齊讀，分組讀。

2.三拼音。

（1）出示三拼音節。（板書）

ddiɑndduɑn

ttiɑnttuɑn

i-ɑnu-ɑn

nniɑnnnuɑn

lliɑnlluɑn

jjuɑnjjiɑnɡ

qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

xxuɑnxxiɑnɡ

zhzhuɑnɡ

chu-ɑnɡchuɑnɡ

shshuɑnɡ

(2)以dian為例演示兩拼音節變成三拼音節的過程。

(3)學生教讀、領讀。

(4)進行比賽，分組讀。

3.拼讀帶調音節。

qiánmiàn，lántiān，piāoyánɡ，yuǎnfānɡ

三、佈置作業(5)

抄寫音節。

教後感

拼音教案教案篇5

教學目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式複習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、瞭解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什麼。

4、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

5、拼讀音節，並將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學的生字，並能給生字組詞。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式複習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、瞭解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什麼。

教學過程：

（一）第一題：我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎麼連的？（什麼字母和什麼字母相連）

4、連成了什麼動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什麼字母？

2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經學過的字母嗎？（鼓勵發揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會想。

1、你叫什麼名字？你知道同學們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓後面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？

4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓裡有這些字母。

5、遊戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。

第二課時

課時目標：

1、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

2、拼讀音節，並將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學的生字，並能給生字組詞。

教學過程：

（一）第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節，指名讀。

2、說說每組音節有什麼區別？讀和寫的時候要注意什麼？

3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什麼把它們連在一起？

3、學生試著自己連線剩下的詞語，並說說理由，教師校對。

4、說話練習：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬於水果。

（三）第六題：我會認。

1、做摘蘋果遊戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，並把這個帶生字的蘋果送給學生。

2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？

內容概括：這篇介紹了關於《漢語拼音複習二》教學設計二,複習二，希望對你有幫助！

拼音教案教案篇6

第一課時

教學內容：ieüeer

教學目標：

1、學會複韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue以及它的四聲．

2、能正確的書寫

３、學習聲母與韻母ie、üe拼成音節.

教學重難點：

１、掌握ie、üe、er的發音，特別是er的發音是教學的重點也是難點．

２、聲母與üe拼成音節.

教具：聲母卡 課文插圖

教學過程：

一、複習檢查

1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙並說說它們叫什麼韻母﹚

2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什麼﹚

３、討論：複韻母和整體認讀音節在發音上有什麼特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚

二、教學複韻母ie、üe

﹙一﹚教學複韻母ie

１、引導學生觀察圖上畫了什麼？﹙椰子樹﹚

２、出示卡片ie，告訴學生椰子樹的＂椰＂去掉聲調就是ie的讀音

３、啟發記憶ie的讀音和形．問：ie這個複韻母是由哪幾個單韻母組成的？

４、學生嘗試發音，教師糾正．

５、出示卡片ye，告訴學生它是整體認讀音節，並學習ie和ye的四聲

６、指導書寫

﹙二﹚學習複韻母üe

教學方法同ie

三、學習üe和聲母的拼音

１、出示小黑板

nnüej jue

üeq üeque

llüex xue

﹙１﹚觀察üe的變化

﹙２﹚複習ü上兩點省的規則

﹙３﹚學生練習拼讀．

２、學生練習拼讀

﹙１﹚自由拼讀

﹙２﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．

四、學習特殊韻母er

﹙１﹚引導學生觀察圖上畫了什麼？﹙耳朵﹚

﹙２﹚出示卡片er，告訴學生耳朵的“耳”去掉聲調就是er的音.．﹙告訴學生只能單獨作音節，不與聲母相拼﹚

﹙３﹚學生嘗試發音，教師糾正．

﹙４﹚讀er的四聲

五、鞏固複韻母ie、üe、er並指導書寫

六、小結：這節課我們學了哪個特殊韻母？

漢語拼音

第二課時

教學內容:ie、üe、er

教學目標：

１、鞏固複韻母ie、üe和特別韻母er.

２、認讀８個生字，會讀句子、兒歌．

教學重難點：認讀８個生字

教具：生字卡片 字母卡片

教學過程：

一、檢查複習

抽讀卡片．

聲母卡片：f、y、j、h、r、x.

韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

二、學習生字

１、引導觀察圖片

２、指導讀句子

３、學習生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機、有４個生字﹚

三、讀兒歌

１、自讀兒歌，找出會認的字讀一讀．

２、跟讀兒歌．

３、學習生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校４個生字來學習﹚

注意：讀準“飛、兒、入、校”的音．

四、鞏固生字

１、抽讀生字卡片．

２、用生字口頭組詞．

五、小結：我們學了哪幾個生字？兒歌叫什麼？