中班美術教案模板5篇 探究中班美術教學，打造精細的教案模板！

本文提供一份中班美術教案模板，針對中班學生的年齡特點和認知能力，分步驟引導教師完成課堂教學。通過本模板，不僅可以提高教學效果，還能激發孩子的創造力和想象力，促進其藝術素養的提升。

第1篇

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內容並較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創想。

1、引導幼兒初步感知漢字“圓”，通過文字閱讀，瞭解故事的角色、內容和情節。

2、結合生活經驗和文字資訊，體驗圓形變化的樂趣。

3、學習按書頁順序翻看閱讀故事書，培養幼兒的閱讀興趣和習慣。

4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。

5、大膽地進行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發展想象力，培養動手能力。

知識準備：幼兒對圓已有初步的認知，在生活中接觸過圓的物品。

2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張；

圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環、鏡子、足球各一張；

①師：小朋友們，剛才我們用手指變出了好多可愛的動物，現在老師手裡有一本神奇的魔法書，你們想看嗎？（想）

師出示《圓圈變變變》圖冊）。看，這是什麼？（圓）師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什麼喲！（老師翻開圖冊，師引導幼兒邊看邊說完整的話：圓圈變成了xx）

②師：今天，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書裡，我們把他們一個個找出來好嗎？（好）

師翻故事書，幼兒說，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡並引導幼兒和動物朋友打招呼，瞭解故事中的角色。

①出示故事書，翻開第一頁，老師講述第一頁的內容，並提出閱讀要求。

師：熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能幹了，他們會畫會說，現在熊阿姨要當著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發了什麼？（一張畫有圓圈的'紙）師相機在每個動物後面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那麼，小動物們是怎樣變的？又是怎樣說的？請小朋友們在故事書中去找找吧。

②播放舒緩的音樂，幼兒帶著問題自由閱讀故事書，教師一旁指導。

③教師根據故事提問，並逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡，引導幼兒句式說話：xx添了幾筆，圓圈變成了xx。他說：“。。。。。。”。幫助幼兒瞭解故事內容和情節。

1、師幼採用一問一答的方式進行遊戲，鞏固對圓形物體經驗的回憶和運用。

2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎？為什麼？師引導幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養成守時、講衛生、鍛鍊身體的好習慣。

1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現在我們就找找我們的教室裡有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。

2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎？請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。

第2篇

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

及時糾正孩子的繪畫姿勢，鼓勵孩子仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助孩子完成作品。

5.展示孩子作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

展出孩子全部作品，請孩子觀賞，帶領孩子誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

第3篇

1、引導幼兒仔細觀察，充分發揮想象，大膽說出雲彩的形態。

2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

1、播放平時拍到的雲彩變化的形態，引起幼兒的回憶。

師：小朋友，這是我們上次看到的雲彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些雲彩像什麼？

師：在天空中看到雲彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它製作出來。

師：每人面前有一團棉花，它看上去像什麼？可以用它做出什麼來？也可以自己創造出一個雲彩小動物。

把幼兒製作好的雲彩造型用照相機拍下來，放在視訊展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的雲彩像什麼，你最喜歡哪一朵雲彩。

第4篇

2．嘗試調出具有溫柔、幸福感的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。

（1）播放音樂，幼兒仔細聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

（2）欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。

（1）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色）

教師注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

（2）教師：我想給媽媽燙一個卷卷的髮型，還是彩色的呢。看，我先請深一點的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的捲髮燙出來嘍！

（3）教師：媽媽微笑的表情是什麼樣的呢？用什麼顏色表示媽媽微笑的`表情呢？ （淡淡的粉紅色。.）

①雖是彩色的頭髮，但加入白色調過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

（1）幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色，描繪媽媽的髮型。

幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現了媽媽特有的溫柔之美。

背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不新增白色的、比較深的顏色。

第5篇

1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師佈置畫展的方式向老師表達愛。

2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及髮型的突出特點。

1.與幼兒人數相等的`畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什麼？哪裡長得最漂亮？瞭解老師的臉型、五官、髮型等主要基本特徵。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創意。

（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎麼樣？有什麼特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

4.幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特徵，構圖適宜，注意五官的比例，啟發幼兒創造性打扮老師。

5.指導幼兒共同佈置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。