大班音樂秋天多麼美教案6篇 “秋日旋律：大班音樂教學精選”

本教案以《大班音樂秋天多麼美》為主題，內容涵蓋了歌曲的學唱及手語動作、舞蹈的表演以及藝術創作等多個方面，為幼兒園大班孩子們營造了一個富有藝術氛圍的秋天。通過教案的實施，讓孩子們感受到了音樂、舞蹈、美術等藝術形式在生活中的美好表現，也提高了他們的綜合素質和藝術修養。

第1篇

由於近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發出了對秋天的讚美之情，抓住孩子讚美的情感，我想在藝術中會得到更好的昇華。因此，回幼兒園之後，我設計了本節活動《秋天多麼美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的讚美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

棉花、高梁、水稻對於幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前蒐集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特徵，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。

播放多媒體課件：《秋天多麼美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。(優美抒情)

2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這麼好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌裡都唱到了什麼?由老師範唱，幼兒捕捉歌詞裡面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

(2)讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這麼好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

(3)“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收穫的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這麼高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這麼高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收穫的季節，農民伯伯田裡忙收穫，高興背後也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

?秋天多麼美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的'序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裡，離秋天裡農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

第2篇

1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

2.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

難點：演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法

1.秋天豐收的果實圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。

師：“今天老師要跟你們玩一個拍手遊戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍。”（出示三條不一樣的節奏，其中一條帶有是附點音符。）

2.參觀秋季豐收美景師：“現在是什麼季節呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）

師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。）小結：“秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了！那麼現在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多麼美》）

師：（播放多媒體課件：《秋天多麼美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多麼美》，現在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲裡的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學習歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎麼唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發現這一句歌詞都是有一個字組成的，是什麼字呀？（幼：來）。那你知道這一句裡面一共有多少個來麼？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）

師：原來他有14個來呀，請你跟著我一起試著唱唱看吧！

師：除了這一句，你還喜歡歌曲裡的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）

師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什麼呀？（幼：棉桃姐姐）

師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲裡把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什麼樣的呀？（幼：很開心）

師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，並出示圖譜）

3.教師範唱兩遍師：“聽了這首歌曲以後我們發現秋天很美，現在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多麼美？（教師再次範唱並用圖譜提示）

4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多麼美。”5.分組表演唱師：張老師發現小朋友唱的`真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了，那麼現在請你來想一想我們可以給這手歌曲加上點什麼動作呢？

師：現在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）

師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優美，現在我請她上來給我們展示一下。

師：他表演的真好看，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧！（集體再次歌表演。）

師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽。”

師：美麗的秋天是豐富多彩的，最後讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!

第3篇

1、感受秋天是一個收穫的季節，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏）

4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。

?秋天多麼美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裡，離秋天裡農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

第4篇

歌曲《秋天多麼美》旋律優美、內容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；後半部分通過簡單重複的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收穫的喜悅。活動中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

1.理解歌曲內容，學習用優美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。

3.用聲音、表情、動作表現歌曲，體驗豐收的喜悅心情。

1.自制與歌曲內容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。

2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農作物。

1、交流談話，引導幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。

組織幼兒學唱歌曲的後半部分“來……來來一一秋天多麼美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的.跳音感覺。

2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲裡提到了哪些農作物？

（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

提問：歌曲中把農作物比喻成什麼？它們都在做什麼？ 利用圖片引導幼兒進一步熟悉歌詞內容。

（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節奏有感情地朗誦歌詞。

（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示範，引導幼兒模仿演唱。

針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

4、運用頭飾激發幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現豐收的喜悅。

（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。

第5篇

1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。

1．幼兒已經認識過的秋天的`農作物，有條件的可參觀農科院種植基地或農村田野。

1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

（1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌裡唱了什麼。

（3）教師與幼兒一起討論並畫出第一段圖譜，（參照幼兒學習資源

風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領幼兒看第一段圖譜並完整演唱一遍，引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的不同之處。

（1）重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。

（2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

（1）預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什麼?它和前面兩段歌詞可能什麼地方是相同的？可能什麼地方不同？

（2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

（3）教師就歌詞提問，並出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，並指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。

將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲後半部分“來來來·······……秋天多麼美“可由大家合唱，初步學習領唱與合唱的形式。

第6篇

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、佈置秋天的美麗場景

教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多麼美”)

1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什麼？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎？

（1）教師：它好象在對著我們說秋天多麼美，秋天多麼美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多麼美，秋天多麼美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多麼美我唱給大家聽吧！

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次範唱並用圖片提示）

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的.聲音來演唱歌曲。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完後讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什麼？

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裡和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

?秋天多麼美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裡，離秋天裡農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。