秋天豐收音樂教學案例

　　秋天豐收音樂教學案例

秋天是一個豐收的季節，是一個與他人分享快樂，分享勞動成果的季節，所以，同學們，你們也要學會做一個懂分享的人哦。不同的國界，不同的地方，表達豐收喜悅的方式也會不一樣。下面是本站和大家分享相關的秋天豐收音樂教學案例資料，歡迎你的參閱。

秋天豐收音樂教學案例一

教學目標：

1、通過歌曲《豐收之歌》的教學，使學生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕鬆的聲音演唱《豐收之歌》，表達熱愛大自然、熱愛生活、創造幸福的美好情懷。

2、通過歌曲《豐收之歌》的教學，讓學生結合歌曲瞭解新疆民歌的特點，並體驗用多種形式進行歌曲的表演。

3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，並在創造和表現中獲得歡樂。

教學重點：通過各種教學活動，把握新疆歌曲的演唱風格，用自然的聲音準確演唱歌曲《豐收之歌》。

教學難點：調動學生的學習積極性，用各種形式創編各種音樂活動，渲染學習氣氛。

教學用具：多媒體教學裝置，鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器

座位安排： (學生圓弧形坐，教師站中間) 教學過程： 課前音樂：《在希望的田野上》(多媒體播放)。

師生問好!

一、匯入：

1、教師：同學們進教室時聽到老師放的是什麼歌曲嗎? 學生搶答：《在希望的田野上》。

2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽完後說說這首歌描寫的是什麼情景?(教師播放歌曲)。

學生回答：豐收的情景。

教師：這是一首富有鄉土氣息的中國民歌，表現了人們喜獲豐收、富民強國的現代夢想。

(點評：用音畫共賞來營造本節音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢匯入“豐收”這個話題。)

3、教師：同學們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎?

學生回答：小提琴獨奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

4、教師：老師也為同學們帶來了表現豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。(教師播放舞蹈片段)。

(點評：以感受音樂、體驗情感為主，用貼近學生生活的知識幫助學習，有利於調動興趣。)

5、教師：視訊畫面通過舞蹈的動作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現了哪個地區人們的生活場景?

學生回答：新疆地區。

6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學們聽後搶答歌名。(教師播放歌曲《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》)。

學生搶答。

7、教師：這些歌曲都是新疆地區的歌曲，你還知道哪些新疆民歌?你知道新疆有哪些民族樂器嗎?

學生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。 (點評：用學生熟悉的歌曲入手，讓學生在形象生動的意境中進入本課的歌曲教學。)

二、進入主題：豐收之歌

1、教師：讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》，老師用手鼓為這首歌曲現場伴奏，請同學們仔細聽好老師所用的節奏型。(教師播放歌曲並用手鼓伴奏)

(節奏型× × × │× ×)

教師：剛才老師用了很多相同的節奏，你能來模仿一下嗎? 學生模仿上述節奏型(特別注意切分節奏的正確)。 教師：老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲，請同學們用拍手的方式模仿老師的節奏為我伴奏，好嗎?(教師彈琴範唱，學生拍手伴奏)

2、教師：在上個世紀六十年代，這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡鬆華填詞並演唱，曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡鬆華演唱的歌曲，請同學們聽後填表。(教師播放歌曲，出示下表)

教師：這是一首活潑、優美的新疆民歌，歌曲表達了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、採用重複的手法，附點和切分節奏的運用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動。B段旋律平穩而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對比，表達了取得豐收後的陶醉之情。

(點評：學生在連續聽賞了三遍不同的範唱後，對這首民歌已經比較熟悉，加上切分節奏已掌握，學習就不太困難了。)

3、教師：現在我們就來學唱歌曲《豐收之歌》，好嗎? 學生：好!

(教師彈琴學生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應帶唱，而且速度稍慢，遇到學生唱不正確的地方，可讓學生自己說，並加以糾正。特別要注意上波音記號、倚音、反覆記號和附點節奏、切分節奏以及一音兩字的正確。)

4、教師：同學們學得很好。現在讓我們再欣賞一遍胡鬆華演唱的《豐收之歌》，仔細感受新疆民歌音樂的風格特色。(教師播放歌曲)

5、教師：同學們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達豐富的情感。 學生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開朗;可以邊唱邊舞，也可以拍打節奏等等。

6、教師：同學們，請你們當“導演”用多種表現形式合作表演歌曲《豐收之歌》。 (點評：這一環節體現了學生學習主動性，創設了和諧、愉快課堂氛圍。

三、實踐研究，樂海探航

1、學生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現歌曲，然後告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。

⑴ 一組學生穿上新疆服裝用肢體動作進行簡單的舞蹈表演。 ⑵ 一組學生用老師提供的簡單打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。

(節奏型：小鼓 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

小鑼 × 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │

鈴鼓 × 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│× 搖 × 搖│

圓舞板 × × × × │× × × × │× × × × │× × × × │

三角鐵 0 0 0 __│0 0 0 __│0 0 0 __│0 0 0 __│)

⑶ 一組學生用豎笛為歌曲伴奏(G調演奏，注意變音“ti”的指法)。

⑷ 一組學生拍手演唱

(節奏型 × × × __ │× × × __ │× __ × ×│ × × × × ×│ )。 教師分別指導。 學生分別表演，評出最佳演出組，教師用鋼琴為學生伴奏(師生互動)。

四、師生小結

教師：秋天是豐收的季節，勞動是人類生存的基本條件。只有通過農民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們在音樂中體驗勞動的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農民的勞動，永遠熱愛生活、熱愛大自然。

秋天豐收音樂教學案例二

一、教學目標

1、認知目標：

學習歌曲《豐收之歌》，體會歌曲中歡樂、熱烈的情緒，能感知歌曲的旋律走向。

2、技能目標：

能運用簡單的打擊樂器進行創編，並能參與到不同的音樂活動中。

3、情感目標：

通過學習歌曲，能體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，願意與他人分享勞動的快樂。

教學重點：學會歌曲，能體會歌曲中歡樂、熱烈的情緒，並能用正確的情感演唱歌曲。

教學難點：能用簡單的道具和打擊樂器進行創編，並能參與到不同的音樂活動中。

教具準備：打擊樂器、電子琴、課件

教學方法：聽唱法、學唱法、合作法、創編法

二、教學過程：

1、 新課匯入——欣賞一組圖片，並說說欣賞後的感受。

師語：同學們，欣賞完這一組圖片，你從圖片中看到了一幅什麼樣的景象?

生彙報

師語：同學們說得真好，秋天是一個豐收的季節，是一個收穫的季節，下面就讓我們一起來學習一首在豐收時節創作的歌曲。

2、 學習新課

1)初聽音樂，說感受。 A、聽完這首音樂，你感受到歌曲的速度和情緒是怎麼樣的?

B、生彙報

師小結：歌曲的速度是稍快的，情緒是歡快地。這是一首丹麥民歌，描述的場景是丹麥人民在地裡勞作時的情景和豐收後的喜悅心情。)那同學們思考一下，這首歌曲的速度可以用稍慢的速度來演唱嗎?

生彙報：

師小結：同學們說得真好。那這首歌曲的旋律走向有什麼特點呢?下面老師來範唱一遍，你們細心聆聽，感受一下旋律的走向。

2)師範唱

3)按節奏領讀歌詞

4)跟琴唱簡譜

5)跟琴學唱第一段歌詞

6)自主學習第二段歌詞

7)檢驗學習成果，並解決難點句

8)跟錄音完整唱

三、拓展創編

1、變換速度唱(改用稍慢的速度演唱)

1)請學生說說採用不同速度演唱的感受

2)師小結

2、器樂伴奏

1)拿出鈴鼓、碰鈴等樂器為歌曲伴奏

2)老師演示，生練習

3)師生合作(要求學生可根據自己喜歡的音樂感覺來拍打節奏。)

3、豐收的季節是如此的美好，老師也想表達一下自己喜悅的心情(老師拿出道具邊唱邊演)

1)師表演

2)師生合作，跟隨音樂一起動起來

四、小結和拓展

1、課堂小結——(師結語：今天我們學到了什麼?……..

秋天是一個豐收的季節，是一個與他人分享快樂，分享勞動成果的季節，所以，同學們，你們也要學會做一個懂分享的人哦。不同的國界，不同的地方，表達豐收喜悅的方式也會不一樣，下面就讓我們一起來欣賞一首中國民歌《豐收鑼鼓》，瞭解不同地方的人慶祝豐收的場景，用愉悅的心情來結束今天的音樂課堂吧。

秋天豐收音樂教學案例三

教學目標：

1、引導學生感受秋天的收穫與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發學生主動參與音樂課堂，進行簡單的創編實踐活動。

3、在在教學中發展學生的思維能力和培養學生的創造效能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動懂珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動的快樂。

教學重點：

1、學會唱歌曲。學生主動參與音樂互動。

2、理解體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動的快樂。

難點：

1、讓學生熟悉節奏型，可以熟練的打出節奏。

2、能夠按節奏型熟練地朗誦歌詞。

3、有感情的演唱歌曲。

教學用具：多媒體、PPT課件、。 教學過程：

一、創設情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

師：上課之前老師說出四種顏色請同學們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬於哪個季節?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色) 生：秋季，春季，冬季，夏季。

(力求學生用顏色去充分的感受季節的變遷) 師：同學們非常棒! 播放視訊

1、視訊播放結束了，在視訊中你們看到了哪些畫面?感受到了怎樣的場景?

2、學生回答，教師綜述：

我們在視訊中看到了在豐收的季節裡收穫了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋果、葡萄、桃子，幾個小朋友還共同製作了一顆水果樹，同時大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節裡除了會收穫很多水果外還會收穫一些什麼東西呢?

接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的穀穗、枝頭累累的果實、感受到了生機勃勃的豐收景象…… 師：大家回答的非常好!今天老師就帶領大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。

4、接下來我們一起來學習一首丹麥民歌《豐收之歌》

二、新課學習。

導語：秋天的田野、果園是那麼迷人，我們的農民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。

1、播放《豐收之歌》音樂。

2、師：同學們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎? 生：歡快、熱情。

2、按節奏誦讀歌詞。

三、學唱歌曲《豐收之歌》。

1、師：你覺得怎樣唱才能表現人們喜獲豐收的情緒?

2、再次播放視訊：學生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進一步掌握歌曲的演唱風格。 思想昇華：知道果實是農民經過辛勞和汗水換來的，教育學生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。

3、教師教唱，一句一句教授學生方法：多次演唱，拍打節奏演唱，以小組為單位演唱。 (師生互動，面向全體，引導每位學生積極參與，團結合作，在實踐中感受豐收的喜悅，發揮學生的表演才能)

3、遊戲：

1、 畫畫

2、猜謎語

大家來猜猜吧。(出示謎語)一個老漢尺把長，鬍子長在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內藏。(打一農作物) 生：是玉米。

4、法律知識點播

四、課堂小結。

師：秋天是一個豐收的季節，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節。農民伯伯經過自己的雙手辛勤的勞動獲得了物質上的大豐收，老師希望同學們通過自己的努力獲得知識上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結束今天的課堂吧。