中班教案模板2篇 中班教案製作指南：優秀模板分享

中班教案模板是幼兒園中班教師備課時常用的工具，它包含了教學目標、教學內容、教學活動、教學方法、教學評價等內容，幫助教師全面規劃教學，確保教學質量。本文將為您介紹一份簡潔實用的中班教案模板，希望能對您的教學工作有所幫助。

第1篇

中班體育活動《鑽山洞》，教師以一個簡單的遊戲材料——墊子，引發了孩子們由個體到同伴、由小組到合作等多種表現過山洞的方式與方法，充分調動幼兒的主體性與自主性。通過遊戲發展幼兒的基本動作，更讓孩子體驗到了合作的樂趣。看似一節隨堂課卻是一節精品課，無痕的教育在這裡向我感招。

用發展的眼光看待每一個孩子，王老師做到了。在整個活動中，王老師尊重幼兒，結合中班孩子的最近發展區，充分放手相信他們的能力，從墊子的擺放、拼取到小組如何分組、合作，都讓孩子們置於主體地位。孩子們通過自己的動腦、動手、動口來積極參與遊戲，其樂無比。

合作是本活動中的核心目標，也是活動的重點，因此王老師做到心中有目標，通過孩子們的自主探索，尋找過山洞的多種方法。本次活動中的呈現多種合作方式：有師幼合作、同伴合作、小組合作，更有語言互動合作：讓孩子們協商哪個搭山洞、哪個來鑽、方向在哪裡，都通過合作方式來表現表達。雖說中班孩子的能力還不能與大班幼兒比擬，在這裡，我看到了80%以上的孩子有合作意識，感到十分欣慰。

王老師在本次活動中的角色定位清晰，只是觀察者、引導者、發現者，運用簡短的語言引導孩子去探索。特別在讓每個孩子都去嘗試做山洞、鑽山洞時，從一開始，自己做山洞、讓孩子們根據山洞的變化改變鑽山洞的方法；結束時，讓每一個孩子都來做山洞，自己來鑽孩子做的山洞；由5個幼兒一組的合作、協商玩山洞到兩組合作，之後再過渡到一個長山洞時，師幼間的互動、生生間的互動、

孩子與材料間的互動都是那麼積極。老師並沒有刻意去強調鑽的動作、山洞的搭建方式，而孩子們都在無意識中學到了許多。

應該說如何從理念到行為，都是我們幼教工作者一直在探索並努力著，我們強調過程，但往往還是重視結果；我們強調自主，但往往還是高度架控著；我們相信孩子，但往往不敢放手，總是擔心著這樣與那樣。

從王老師組織的這個我們司空見慣的遊戲《鑽山洞》，引發了我許多思考：男女老師的性別之分，是否影響到活動的質量？男女老師間的差異體現在哪些方面？體育活動是培養孩子參與興趣，面向全體幼兒時，如何來加強個別幼兒的指導？如何去挖掘幼兒在活動中的有效資訊，順應孩子的思維？我想，在以後的活動中我會聚焦問題多去關注，尋求答案。

第2篇

1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

核心要素：做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二.幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。;見了不同的人會使用合適的稱謂。

(1)對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三.做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

家園互動：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續練習做個有禮貌的小客人。

教學反思：教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。