有關幼兒園小班數學教案模板5篇 「小班數學教案模板優化指南」
此文為幼兒園小班數學教案模板,該模板包含了幼兒數學教學的基本內容、教學目標、教學要求、教學內容、教學策略等方面的內容,是教師進行教學計劃的重要參考資料。
第1篇
1.能發現物體按兩種顏色交替排列的簡單規律,並會用語言描述,且能進行操作練習。
2.正確感知4以內的數量,感受一起過聖誕節的歡樂氣氛,體驗過過聖誕節的愉快情緒。
正確感知4以內的數量,瞭解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。
2.聖誕舞會的場景佈置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、聖誕樹、聖誕老人,小彩旗等)。
3.幼兒操作:數字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。
1.聽音樂《鈴兒響叮噹》律動,激發幼兒上課的熱情。
2.談話引入:小朋友們,現在是什麼季節?你們覺得天氣怎麼樣?小動物們也都呆在家裡不願出門,可是今天是個特別的日子,大家都出去了,我們來看看是為什麼呢?
(1)這是什麼呀?大樹中間的小洞是什麼?是誰的家呢?
(2)(樹洞裡也好冷啊!小松樹也想出去走走,走著走著他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循著音樂聲走來了,啊,在它面前展現了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什麼顏色的?看到了什麼?
(1)這兒的`是誰呀?聖誕老人是什麼樣子的?手裡拿了幾個禮物?1像什麼?(出示數字1)
(2)有幾顆聖誕樹?什麼顏色的?聖誕樹上有什麼?分別是什麼禮物?2像什麼呢?(出示數字2)
(3)來參加舞會的小動物有幾隻?(點數),3像什麼?它們分別圍著什麼顏色的圍巾?(出示數字3)
(1)舞會的上空還飄著什麼呀?小彩旗是怎麼排列的呢?先引導幼兒看第一排,再引導幼兒看第二排。
(2)觀察聖誕樹上的一串項鍊,它又是怎麼穿起來的呢?
1.延伸活動:我們的聖誕節即將來臨,你們想不想參加快樂的舞會,那天你們可以收到聖誕老人送給你們的禮物,現在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?
第2篇
4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾隻眼睛啊?
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,
2.小朋友真能幹,把那麼多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
第3篇
教師用的.自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼,幼兒人手一份操作材料:多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個,食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個,音樂磁帶、錄音機。
一、以“動物幼兒園開飯了”的情境,引出相關聯物體對應排列的問題。
1.介紹角色,教師:“動物幼兒園也開學了,都有哪些動物寶寶呢?一一出示五種小動物,並帶領幼兒和小動物打招呼,進行禮貌教育。(動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩遊戲)。
2.學習排列物體,教師:“到了吃午飯的時間了,小動物們的肚子都餓得咕咕叫,它們要去餐廳吃飯呢,我們也一起去看看吧!教師演示請一位小動物坐上椅子,其餘的請幼兒上來操作。(動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發點心呢!)
3.學習對應排列,教師:“來看看動物幼兒園都為小動物們準備了哪些好吃的呢?一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了,你們會餵它們吃點心嗎?教師演示一位小動物,其餘請幼兒操作。並且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ,請你吃ⅹⅹ。
4.重申規則,教師:今天的遊戲名字就叫“餵動物”,大家一起來說說是怎麼玩的?把小動物一個一個放到座位上,然後把它們最喜歡吃的食物送給它們,一邊送,一邊說“ⅹⅹ,請你吃ⅹⅹ。
5.教師交待關於收學具的要求(遊戲玩完了,我們還要把小動物們送回家,教師演示怎麼收學具)
二、幼兒分組操作,教師觀察指導,提示幼兒邊操作邊講述。(放輕音樂)
三、集中交流操作策略,學習通過語言表述檢驗操作結果,鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。
教師小結,小朋友知道怎麼玩餵動物的遊戲,還學會了自己整理學具,下次我們還可以在區角中玩這個遊戲呢,活動自然結束。
第4篇
1、初步感知遊戲中數字3的數量,對數學活動產生興趣。
母雞:寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好?(出示圖)
母雞:我們住在哪裡?你怎麼知道的?我們的`旁邊住著誰?
小結:原來藍色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子裡,小兔住在黃色的房子裡。
母雞:雞寶寶們,媽媽帶你們去拜訪我們新朋友吧。那我們一定得做個有禮貌的小客人,怎樣才能做一個有禮貌的小客人?(交流)那咱們出發吧!
母雞:小兔子正好再著急呢,請我們幫忙拔蘿蔔,你們願意幫助他嗎。
(3)去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來玩,還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎?可是小貓捉的蟲子只能夠每個寶寶拿三條,寶寶會不會自己數呀?他都準備在桌子上了,請雞寶寶找一個位子,拿只小碗在盆子拿三隻毛毛蟲吧。
今天和新朋友認識開心嗎?謝謝小貓的禮物,不早了,我們應該會自己的新家了,跟小貓再見,帶著小貓的禮物回家吧。
第5篇
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。
活動準備:幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、ppt課件
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、匯入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
5、小結:在我們家裡,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創設大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能幹活,吃飯需要什麼?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三隻碗。
2、哪隻碗給爸爸?什麼顏色的'?哪隻給媽媽?什麼顏色的?
三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三隻大象的關係
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
3、哪一個給象爸爸吃?為什麼?哪一個給象寶寶吃?為什麼?
4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……
1、引導語:第二樣早餐是什麼?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵,要怎麼分呢?為什麼?在瓶身上標有數字最高的表上數字
幾號瓶給大象爸爸吃?為什麼?幾號瓶給大象寶寶吃?為什麼?幾號瓶大象熊媽媽?為什麼?
3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”,引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
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