中班音樂教案美麗的孔雀4篇 中班音樂教案:色彩絢爛的孔雀之旅
本篇教案旨在打造一堂富有趣味和互動性的中班音樂課,通過美麗的孔雀這一形象生動地介紹音樂中的節奏、旋律和速度等基本元素,讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
第1篇
1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創造性的表現。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
磁帶、頭飾、積木活動流程:嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。
1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這麼美麗的花園,我一隻蝴蝶玩,真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園裡玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。
(二)重現欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
1、瞭解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
3、音樂中講了一件什麼事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶甦醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發生了(------),後面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)
2、分段聽音樂表演3、再次創編表演:幼兒根據故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據音樂的故事發展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。
由於本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵,使重點和難點的學習得到很好的.解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
第2篇
1.學習孔雀舞的基本動作,能根據圖譜的組合進行表演。
2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作,感受孔雀的美。
幼兒觀看視訊,你們知道這是什麼舞蹈嗎?從什麼動作看出是孔雀舞呢?
1.幼兒自由地在座位旁站立,感受樂曲的旋律和節奏,幼兒隨意做小孔雀的動作。
2.幼兒觀看舞蹈視訊,模仿舞蹈動作,老師觀察指導。
1)學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊,後面三個用勁立起。(幼兒模仿)
師:後三指一定要立起,那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看,大孔雀漂亮嗎?擺好後我們手腕發力隨節奏抖動。
幼兒聽音樂一起舞蹈,鼓勵幼兒用自己的肢體動作來表現。
本次活動還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環節,由於借班上課,我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節,幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作,並能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源,瞭解孔雀外形特徵和習性。
引導幼兒仔細觀察視訊中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、的樣子,說說孔雀的特點並簡單地進行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優美。
(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。
(2)遊戲“小孔雀學走路”,練習舞蹈的基本步法和姿態。
(2)幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵幼兒在每段最後創編一個孔雀造型。
4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型等多個方面進行評價。
5.欣賞舞蹈《孔雀舞》,並跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
本次活動還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環節,由於借班上課,我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節,幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
第3篇
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、幼兒在《太陽,雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導:我是一架小飛機,我是一隻小小鳥,我是一朵小白雲,我是一顆小星星…
2、教師將幼兒帶到藍天佈景圖下:呀!我們來到了哪裡呀?(藍天)藍天可真美呀,讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的.在活動室中坐下。
二、欣賞藍天中的美麗的景色,並將自己製作的有關藍天的物品佈置在藍天背景圖中。
1、讓我們一起來欣賞一下,藍天中都有些什麼呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天裡的東西,請你說說看你都帶來了什麼呢?根據幼兒的回答,教師引導幼兒將其佈置在藍天的背景圖上。如:請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白雲妹妹飄到藍天中去吧!
3、教師總結:現在藍天中有這麼多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉!
2、可是怎麼玩呢?教師根據幼兒回答,鼓勵他們用動作表現出來。
3、通過個別幼兒的表演,帶動所有幼兒模仿其動作。
1、老師把小朋友的動作,編成了一個舞蹈,你們想看看嗎?(教師根據之前幼兒的回答以及創編的動作,通過語言引導性的將幼兒的動作連線起來)
2、老師去藍天玩了這麼多好玩的,你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下,教師引導幼兒一起參與到活動中來。)
藍藍的天空真美麗,讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什麼好玩的,好嗎?
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
第4篇
2.嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法貼上。
3.各種紙張:彩紙、電光紙、掛曆紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。
(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什麼樣子。
(2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什麼樣子,瞭解孔雀的外形特徵。
(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,瞭解孔雀的生活習性。
(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認識。
2.引發幼兒給孔雀製作羽毛的興趣,瞭解製作的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒製作的興趣,並請幼兒說一說老師是用什麼材料製作的,猜一猜是怎樣做的。
(3)教師出示各種材料(電光紙、掛曆紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談論怎樣製作。如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊貼上。
3.教師示範製作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊貼上的方法。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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