中班音樂教案：美麗的孔雀4篇 中班音樂教案：探索孔雀之美

本次推薦的中班音樂教案“美麗的孔雀”是一節有趣的音樂課，通過引領學生了解孔雀的生活習性及其美麗的羽毛，激發學生對音樂的興趣，培養他們的音樂表達能力和節奏感，既豐富了學生的知識，也提高了他們的審美水平。

第1篇

孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習性和外形特徵瞭解得還不夠全面，因而需要進一步加深幼兒對孔雀的瞭解。那麼通過什麼樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的瞭解呢?繪畫和手工製作是深受孩子們喜愛的一種學習方式，因此，我為幼兒準備了各種各樣的操作材料，鼓勵幼兒發揮想象、大膽創新，提高幼兒的審美能力。

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，並對稱的、有規律地塗色。

2、鼓勵幼兒耐心細緻地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、供幼兒欣賞用的範畫：四隻不同裝飾方法的孔雀。

小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)

(1)小朋友，你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什麼樣子?

(2)你知道孔雀吃什麼嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

(3)你見過綠孔雀，那還知道有什麼孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分佈在中國雲南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分佈在印度和斯里蘭卡。由於野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣)。

一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，並不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防禦敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

小朋友，你們聽，什麼聲音?森林裡面吵了起來，原來孔雀們在比美，他們都說自己是最美麗的，可是爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到底誰最美。好嗎?

教師：孔雀們來了!(出示範畫)小朋友，你覺得哪隻孔雀最美麗?為什麼?幼兒上來講述自己的理由。

教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規律地塗色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

出示未經裝飾的孔雀，續編故事：還有很多孔雀也想參加選美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎麼辦?小朋友，你們願意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什麼方法來分割孔雀尾部，用什麼圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地塗色。

鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好?跟老師出發吧!(隨音樂將幼兒帶出活動室)

在本節活動中幼兒瞭解了孔雀的外形特徵、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的瞭解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創新，展現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現出自己的風采。

第2篇

1.在觀察瞭解孔雀特徵的基礎上，誇大並任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，並用語言表述自己的想法。

2.發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。

2.創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。

3.上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。

1.今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎?讓我們一起來欣賞吧!

區域性變形啟發想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎麼樣了?你可以把這個尾巴變成什麼?為什麼這樣變呢?

引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧!

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特徵，通過觀察發現孔雀羽毛的美感.並瞭解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

第3篇

1、引導幼兒用半圓形及有規律的圖案畫孔雀的主要特徵。

幼兒回答後師小結：孔雀是很美的，尾巴展開象扇子，當孔雀尾巴展開後，人們給它起了個好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜歡孔雀開屏嗎?今天我們就來畫美麗的孔雀。

提問：孔雀的`身體由什麼形狀組成?尾巴展開象什麼?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

畫時要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應鮮豔些，可畫出孔雀的一家。

教師有目的地進行輔導，提醒幼兒合理構圖，引導幼兒添畫一些背景。

引發孩子們積極討論，自主探索的慾望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛鍊，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩誇張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

第4篇

2.嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會用重疊的方法貼上。

3.各種紙張：彩紙、電光紙、掛曆紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長什麼樣子。

(2)出示孔雀的圖片，重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什麼樣子，瞭解孔雀的外形特徵。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，瞭解孔雀的生活習性。

(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認識。

2.引發幼兒給孔雀製作羽毛的興趣，瞭解製作的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒製作的興趣，並請幼兒說一說老師是用什麼材料製作的，猜一猜是怎樣做的。

(3)教師出示各種材料(電光紙、掛曆紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談論怎樣製作。如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊貼上。

3.教師示範製作，重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊貼上的方法。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。