大班音樂優秀教案《胡說歌》5篇 《獨具匠心的音樂教案：探索音樂樂趣》

《胡說歌》是一門在大班音樂課上被廣泛使用的優秀教案。通過引入這首充滿趣味和韻律感的歌曲，教師能夠激發幼兒們對音樂的興趣和熱愛，培養他們的音樂表達能力和團隊合作意識。這個教案不僅能夠提高幼兒的音樂素養，還能促進他們的語言表達能力和情感發展。

第1篇

2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。

3、學習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創編歌詞。

（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什麼特點？

（2）教師出示圖片，引導幼兒感知並理解畫面詼諧、風趣的內容和風格。

教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什麼不一樣？

（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什麼？

（2）幼兒在教師的引導下慢速的學說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。

（3）教師引導幼兒根據教師的動作提示由慢到快的學說歌詞。

（2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。

（4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結合道具表演歌曲。（如：乾淨襪子）

（1）引導幼兒將有創意的歌詞改編到歌曲中去，並練習演唱歌曲。

小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。

第2篇

1、直接出示圖片：你們覺得這個人滑稽嗎？老師把他編成了一首歌，聽聽。

2、（引出歌名）你們會將襪子穿在耳朵上嗎？襪子應該穿在哪裡？我們把這首歌稱為《胡說歌》

你們發現歌詞裡有什麼祕密？（重點掌握歌詞的規律）

4、隨著老師有節奏地唱一遍，幫助幼兒唱準弱起拍樂句。

1、創編歌曲：如“你把帽子戴在耳朵上嗎？”“你用鼻子來唱歌嗎？”“你用鋤頭來刷牙嗎？”等。

2、將幼兒創編的歌詞代替原來的，先念歌詞然後一起隨著琴聲唱歌曲。

我們在休止符這裡是用拍手動作表示，誰能想出更有趣的動作？（請個別幼兒表演）

4、小朋友想想我們學過的歌曲中有哪一首歌是和《胡說歌》有些相似的？

第3篇

1、學習新增陪襯詞，進一步學會演唱弱拍起唱的歌曲。

2、並獨立地即興演唱，創編滑稽的歌詞。活動準備：錄音機、磁帶。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎麼唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。

1、教師範唱歌曲，在第一、三、五句的後面加念“不是”，並加上搖頭、搖手的動作。

教師：我們除了搖頭、念“不是”還可以發出什麼聲音?

4、啟發幼兒想出各種滑稽有趣的動作，替代有聲的襯詞。

1、教師啟發幼兒想象出生活中其他違反常規的事情，創編歌詞，並按曲調即興唱出。

教師：襪子穿在耳朵上真的很有意思，你還能想到什麼滑稽、好玩的呢?(可以引導幼兒用掛圖上的其他元素進行創編。)

今天你們編的歌曲真好聽，現在我們來表演歌曲《淘米洗菜》效果分析：

第4篇

1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知並理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什麼不一樣嗎？

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾紮在腰上等，啟發幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請有創意的`幼兒帶領大家練習並享受新創作的作品。

六、教師引導幼兒發現並用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

區角活動：在美工區，提供乾淨的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計製作時裝。

第5篇

“胡說歌”是一首美國兒童歌曲，這首歌曲調輕鬆活潑，孩子樂於接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節活動中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發揮孩子的想象力，同時感受歌曲帶來的快樂。

2、學習創編違反常規生活現象的趣味歌詞，體驗表演的樂趣。

2、引導幼兒聽出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，並學唱歌曲。

二、創編襯詞和動作(幫助幼兒掌握弱起的節奏)，並練習歌曲。

1、請孩子選一個喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗怎樣穿戴更好玩?並學模特進行表演。

1、請幼兒自由選擇夥伴，商量好動作，隨音樂表演。

請幼兒觀察生活中的事物，創編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。

胡說歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡單，但由於每句歌詞都有細微的差別，又是弱起拍開頭，短時間讓幼兒學好、唱好並不容易。

在學唱歌曲環節，我首先引導孩子們聽聽歌曲有幾個樂句，每句畫一條線，再比較每句開頭歌詞的不同，鼓勵幼兒想出合適的標誌，使幼兒很快的掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環節中，老師沒有事先畫好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的學習和探索中，共同完成，充分體現了教師為主導，幼兒為主體的教育理念，激發了幼兒學習的自主性。

在練習歌曲時，同時讓孩子們創編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節奏特點，同時把練習環節變得更加生動有趣，一個環節的設計達到了兩個目標，孩子們很感興趣。

在即興創編演唱的過程中，教師先讓幼兒體驗好玩的穿戴，又讓孩子模特表演，最後再進行趣味創編，使幼兒體驗到了創造表演和成功的樂趣，獲得成就感和自信心。

活動中教師通過豐富的表情、體態、語言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺的控制了自己的行為，時刻保持喚醒狀態，在每一環節中都表現出很大的積極性，確實體驗到活動帶來的快樂 ，較好的完成了活動目標。

在活動中，要關注每位幼兒，進一步提高自己的引導技巧，鼓勵所有的幼兒都能大膽參與到音樂活動中，是我以後的努力方向。