中班音樂教案：美麗的孔雀5篇 《美麗的孔雀》——中班音樂教案

這是一份精心編寫的中班音樂教案，“美麗的孔雀”。教案以孔雀鳥為主題，通過互動教學的方式，讓孩子們感受到民族音樂的魅力。學生將學會用簡單的聲音和動作表現孔雀的美麗，同時培養其音樂鑑賞能力和合作精神。

第1篇

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機，我是一隻小小鳥，我是一朵小白雲，我是一顆小星星…

2、教師將幼兒帶到藍天佈景圖下：呀!我們來到了哪裡呀?(藍天)藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

二、欣賞藍天中的美麗的景色，並將自己製作的有關藍天的物品佈置在藍天背景圖中。

1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什麼呢?(幼兒自由回答)

2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天裡的東西，請你說說看你都帶來了什麼呢?根據幼兒的回答，教師引導幼兒將其佈置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧!請你讓白雲妹妹飄到藍天中去吧!

3、教師總結：現在藍天中有這麼多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉!

2、可是怎麼玩呢?教師根據幼兒回答，鼓勵他們用動作表現出來。

3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。

1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎?(教師根據之前幼兒的回答以及創編的動作，通過語言引導性的將幼兒的動作連線起來)

2、老師去藍天玩了這麼多好玩的，你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領下，教師引導幼兒一起參與到活動中來。)

藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什麼好玩的，好嗎?

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第2篇

1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

3、《孔雀開屏》的錄影、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。

瞭解孔雀的外形特徵及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，並隨音樂表演。

今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：

這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是隻漂亮的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特徵，瞭解其生活習性以及孔雀的種類。

（2）你知道孔雀吃什麼嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什麼孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分佈在中國雲南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分佈在印度和斯里蘭卡。由於野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

3、播放錄影播放錄影《孔雀開屏》，讓幼兒瞭解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，並不是比美。

（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防禦敵害的****。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優美。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什麼感覺？

5、教師示範舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。

7、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優美。

孔雀沒有尾巴會怎麼樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

第3篇

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這麼美麗的花園，我一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園裡玩吧!”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

(二)重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

3、音樂中講了一件什麼事呢?——幼兒討論，放背景音樂。

1、幼兒編故事(春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了(------)，後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。)

2、分段聽音樂表演3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

第4篇

在故事情景中感知si的音高，分辨si與其他音高的關係，感受音高的美。

t：森林的夜空可漂亮了，漫天都是小星星，我們來唱唱美麗的小星星。（引導幼兒聽音塊模唱出歌曲旋律）

t：小星星和我們做遊戲，聽聽音樂有什麼變化。（加入si組成七聲音階樂句，引導幼兒聽辨發現新音）

t：新的音叫si，穿紫色衣服，比一比si和其他音符朋友哪個高哪個低。（將si與其他六個音比較，瞭解si是七音中最高的音）

t：森林裡除了有佈滿星空的天空，還有美麗的孔雀，有一隻孔雀媽媽，它有七個寶寶，因為她最喜歡音樂，所以給它的孩子取名為do、re、mi、fa、sol、1a、si，瞧孔雀媽媽的羽尾成了它們的家。你能認出這些寶寶的名字嗎？ （出示孔雀底版，貼上不同顏色的音符，唱出它們的名字）

（引導幼兒為si設計手勢動作，發揮各自的理解、創造，最後選擇一個統一的動作，知道si寶寶穿紫色衣服）

t：七個寶寶和我們做遊戲，點到哪個，哪個就出來唱歌。（老師點出七個音符組成七聲音階的樂句，幼兒模唱）

t：美麗的孔雀還會跳舞，唱到哪個寶寶就用它的動作來跳。（引導幼兒模唱七個音符的同時，配合柯達依手勢動作）

這個活動須在認識fa的基礎上遞進進行，在活動中還是需要充分給予孩子傾聽的時間，讓孩子利用已有的音高經驗獲得新的音樂經驗，同時突出將si和其他幾個音比較，在比較中讓孩子發現si是七個音中最高的音，從而理解它與其他音的關係。在此次活動後，老師可選擇一首七聲音階的歌曲，結合區域活動引導幼兒演唱、敲奏，在自主操作中對si和七聲音階音高有進一步的鞏固。

第5篇

1.學習孔雀舞的基本動作，能根據圖譜的組合進行表演。

2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。

幼兒觀看視訊，你們知道這是什麼舞蹈嗎?從什麼動作看出是孔雀舞呢?

1.幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。

2.幼兒觀看舞蹈視訊，模仿舞蹈動作，老師觀察指導。

1)學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，後面三個用勁立起。(幼兒模仿)

師：後三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎?擺好後我們手腕發力隨節奏抖動。

幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵幼兒用自己的肢體動作來表現。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，並能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。

1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，瞭解孔雀外形特徵和習性。

引導幼兒仔細觀察視訊中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點並簡單地進行模仿。

2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。

(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要儘量伸直。

(2)遊戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態。

(2)幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最後創編一個孔雀造型。

4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發幼兒從表情、動作及結束造型等多個方面進行評價。

5.欣賞舞蹈《孔雀舞》，並跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環節，由於借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節，幼兒在聽一遍後基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。