認識五的教案6篇

不滿堂灌是我們在寫教案的時候要注意的，同時也要聯絡實際，教案在準備的時候，教師肯定要考慮與時俱進，本站小編今天就為您帶來了認識五的教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

認識五的教案篇1

活動目標

1、幼兒體驗學習和操作的歡樂，豐富知識經驗;

2、讓幼兒知道水果、乾果的主要特徵，並瞭解它們都屬於植物的果實;

3、引導幼兒從不同的角度進行分類，發展幼兒的分析概括能力。 活動準備

1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等乾果、水果若干;

2、各種水果、乾果小圖片若干。 活動過程 1、組織幼兒，激發興趣。

教師：小朋友們，你們好!今天是美猴王孫悟空的生日，那麼多的小猴子去參加美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那麼多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?幼兒：想。

2、品嚐果實，比較異同。

教師：

小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關，每一關，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。

首先，美猴王提出了第一關的問題：美猴王收了那麼多好吃的東西，給了老師幾個，美猴王讓老師給小朋友嚐嚐，不過呢，嘗過了之後要回答幾個問題，哪個小朋友願意嚐嚐?

幼兒：我……教師：指名小朋友(發給小朋友桔子合栗子)品嚐。

品嚐結束後。

小朋友已經品嚐完了，美猴王要問小朋友問題了：小朋友，我問你，哪一個果子水分多，哪一個果子誰分少?

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什麼地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)幼兒：果皮不一樣，儲存時間不一樣。(可引導幼兒說出)

[認識水果小班教案]

認識五的教案篇2

一、設計意圖：

?3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過遊戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，並且通過活動，使他們瞭解簡單的保護五官的常識。

二、活動目標

1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂於觀察和操作的興趣。

2、知道要愛護五官並學會保護五官的簡單方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。

活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，並能說出各器官的主要功能。

活動難點：學會保護五官的簡單方法。

三、活動準備

1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。

2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。

四、活動過程

1、認識五官的名稱及位置

玩照鏡子的遊戲：照照鏡子，看看鏡子裡面是誰？你的臉上有什麼？（引導幼兒說出五官名稱）

2、通過遊戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識

"a、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什麼？"

"b、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。

"c、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、瞭解五官的功能和保護方法

此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然後教師設定情境讓幼兒充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。然後請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛後的感受，感知眼睛是用來看東西的。

教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎麼保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）

總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒討論並請幼兒回答。

教師：

1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。

2.能表現人的喜怒衰樂

3.能對眼部頭部過多的熱量進行調節

4.美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什麼？有什麼作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，那該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並回答）

總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子裡面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。

（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那裡聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。

教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎麼保護它呢？（讓幼兒思考並請幼兒回答）

總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵裡，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

認識五的教案篇3

課題：認識鐘錶

教學內容：

義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘錶》。

教學目標:

1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認識鍾；

初步瞭解時針、分針之間的關係；(時針走一格時，分針要走一圈。)

掌握整點的含義；

知道整點時鐘面指標的規律。

2.訓練點：

培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神；

比較熟練地認鐘面表示的時刻。

3.創新點：

滲透愛惜時間的教育，體驗數學與生活的聯絡；

結合日常生活理解時鐘的用途。

教學重點:

熟練的認時刻;體驗生活與數學的聯絡。

教學難點:

整點和半點時鐘面指標的規律。

教學環境設計:

1、人手一隻可以撥動的小時鐘；

2、反映學生一日生活內容的作息時間表（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；

3、動畫課件一個，教具鐘面模型一個。

教學過程:

一.創設嘗試情境，激發嘗試慾望，揭示課題

1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大螢幕。

2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會幹什麼呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什麼可以告訴我們時間?鐘錶可以告訴我們時間。這節課，我們就一起來“認識鐘錶。

二．認識鐘面的自主活動

1．組織小組玩鍾，提出觀察任務。

（1）用獎勵的形式發給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有刻度、時針、分針、秒針）

（2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什麼？再撥動鍾後的按鈕，看看你又發現了什麼？開始玩吧。

2．學生自主玩鍾，小組內進行交流。

3．小組彙報玩鍾時的觀察結果。

（1）剛才小朋友玩了鍾，你們發現了什麼？

（2）你能指給大家看看嗎？（學生自己展示）

4．小結：通過小朋友玩鍾，我們發現了3根針。又短又粗的——時針，跟我說：時針。較長的——分針，說一次：分針。還有又細又長的——秒針。撥動鍾後的按鈕，還發現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。

5．鞏固認鐘面：真能幹！指標說名稱。

三．整時的教學

1．區別鐘面：換一個有12個數的鐘。

這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什麼？對，這個鐘面上多了12個數，它們是用來記錄刻度的。

2．認識實物鐘面上的時刻。

鍾由12點轉到1點，提問：你發現了什麼？（時針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關係。）鐘面表示的時刻，你知道嗎？

鍾由1點轉到2點，鐘面表示的時刻是多少？

3．出示3個模型鐘面，進行整時認識。

鐘面表示的時刻是多少？

3點也是3時。（同時板書）8時、11時。

4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3，然後寫2個小圓點，最後寫2個“0”。

你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）

集體訂正。

5．整時的特徵：

（1）剛才我們認的3時、8時、11時，它們都是整時。請仔細觀察一下，整時鐘面上的指標有什麼共同點?

（2）學生自由彙報。小結：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。

（3）整時特點的介紹：看看，當分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。

那麼也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

四．小明的時間安排表

1．過渡：你們會用這種方法認鐘錶嗎？那我們就一起來認認小明的時間安排表。

2．出示動畫。小明出場，提問：

（1）小朋友，你能說出我什麼時候幹什麼嗎？

（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什麼時候的7時？）

12時（咦！怎麼12時的鐘面上只有一根指標呢？）喔！原來12時，時針躲到分針後邊去了。

6時（6時鐘面的分針和時針有什麼特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

3．小結時間表的作用：看看小明的一天安排得多麼有順序呀！這樣的一天一定會有很多收穫的。那麼你們的一天又是怎麼安排的呢？同組的小朋友說說。

五．撥鐘錶練習

1．過渡：大家都說得很好，那麼你們能把自己早上起床的時間用鐘錶撥出來嗎？

2．學生撥鐘錶，展示彙報。

如果出現學生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎？為什麼？對，當分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以後要學習。

3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示彙報。

六.畫鐘面

1.過渡：大家學得很好！老師準備了小禮物送給大家。猜猜是什麼？對，那麼看這個鐘面，你發現了什麼？

2．請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節目的播出時刻。

3．展示評比。

七、出示時鐘演變過程，瞭解從古到今計時器的變化

今天我們認識了鐘錶，那你們知道鐘錶的由來嗎?請看：

古時候沒有鐘錶，人們根據太陽影子的長短來判斷時間。後來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學的發展，人們設計、製造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

關於鐘面上和時間的知識還有很多，今後我們還要繼續學習。有信心學好嗎?

認識五的教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別；

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，並在教室內構建一個“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設計好一段關於認識自己的動畫短片；

4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、匯入dd看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以後要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到後拿著鏡子照照，並說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪裡”的遊戲，說一說五官的名稱，並指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，並學會區分男孩與女孩。

（1）“交朋友”遊戲：幼兒在集體面前說出自己的性別後，找一個玩具娃娃做朋友，並把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”裡。

區域設定和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；

2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式；

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；

2、在今後的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

認識五的教案篇5

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什麼水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以瞭解，培養幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：

培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：

自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：

複習歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)

二。認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什麼水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?;你發現了水果的哪些地方不同?

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的遊戲，或與水果有關的小遊戲進行匯入。

(2)在“神祕袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今後的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以後的活動開展的更生動有效。

認識五的教案篇6

?教學目標】

1.能結合生活實際初步瞭解小數的含義。

2.會正確地認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。

3.使學生體會數學與生活的密切聯絡。

數學素養目標：培養學生數感。

?教學重點】瞭解小數的含義，會認讀小數。

?教學難點】小數的含義。

?教學過程】

一、情景匯入

初步認識生活中的小數

師：大家看這些圖片中的數，你們認識它們嗎？

生：認識，是小數。

師：關於小數，你知道哪些？

生：比整數多個小圓點。

師：像3.45,0.85,2.60,36.6這樣的數字我們叫小數，（板書小數的概念）這中間的點就叫小數點，這個小數點是個小圓點，要寫在前一個數字的右下角。

師：你能從中選一個自己感興趣的小數，說一說它表示多少嗎？

生：0.85元表示八角五分。2.60元表示二元六角零分。

師：還能說說哪個？看來大家對錶示價格的小數比較瞭解，那我們就從我們最熟悉的價格來認識小數吧！

二、探究新知

（一）小數的讀法

師：這些是老師收集的物品價格資訊，這些小數你會讀嗎？誰來試著讀一讀這些小數？

生：二點五十。

生：二點五零。

生：一點零五。

生：一點零五。

生：二十八點五零。

生：二十八點五十。

師：老師發現有的小數同學們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現在仔細聽老師是怎麼讀的，（示範標準讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？

師：你們能用自己的話說一說小數該如何讀嗎？

生總結：小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，小數點右邊只要按照順序從左往右依次讀出每個數字就可以了。

師：小數在生活中的應用很廣泛，我們再來讀讀生活中其它的小數。

陸地上的動物是非洲象，它的高度可達8.5米，它的體重可達5.25噸。

的動物是長頸鹿，它的高度可達5.8米。

世界上的鳥是非洲鴕鳥，它的高度可達2.75米，一隻鴕鳥蛋約重1.5千克。

的水母是北極霞水母，傘蓋直徑可達2.5米。

（二）初步認識小數

（1）元進位制

師：看大螢幕，你從中知道了什麼？

生：把一元平均分成10份，每份一角。

師：你能指出其中的0.1元嗎？（學生上臺指）

就只有這一個能代表0.1元嗎？（每個一角都能表示）

0.1元用分數該如何表示？為什麼呢？

把一元平均分成10份，每份一角，用分數表示就是1/10元，用小數表示是0.1元。

師：0.2元如何表示呢？0.3元呢？0.4元呢……

0.9元呢？誰來指一指？

把一元平均分成10份，每份一角，其中九份用分數表示就是9/10元，用小數表示是0.9元。

師：那1.1元表示多少個一角呢？為什麼？

生：11個，因為1.1元表示一元一角，就是11個一角。

師：1.2元呢？1.3元呢？

師：同學們說的不錯，大家仔細觀察一下：用元作單位的小數，小數點左邊的部分表示什麼？

生：元。

師：小數點右邊第一位表示什麼？

生：表示角。

師：那你認為第二位應該表示什麼？

生：表示幾分。

師：下面看誰會動腦筋，如果不夠1元，小數點左邊的整數部分應該寫幾？如果不夠1角，小數點右邊的第一位應該寫幾？

（2）米進位制

師：不僅在表示價格時，我們常常用到小數；在測量長度時我們也可以用小數表示。一起來看看。

這是條1米長的線段，現在把它平均分成10份。

師：這一段用分數如何表示？用小數如何表示

1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。

師：取其中的4份、5份、7份、9份呢？分別是多少分米？用分數表示是多少米？用小數又怎樣表示？拿出草稿本，寫一寫。

師:用米作單位的小數，小數點左邊的部分表示什麼？

生：米。

師：小數點右邊第一位表示什麼？

生：表示分米。

師：那你認為第二位應該表示什麼？

生：表示毫米。

師：那同學們你們有沒有發現小數與分數之間存在什麼樣的關係呢？

生：十分之幾就可以寫成零點幾。（在真分數的情況下）

三、鞏固提升

（一）下面的小數一個零都不讀的是（）。

a.80.6

b.2.60

c.3.05

（二）看圖把黑色部分用分數和小數表示出來。

分數：（）小數：（）

（三）只用米作單位怎樣表示？

3分米＝（）米

1米3分米＝（）米

四、全課小結

同學們，今天我們學習了小數，那現在請同學們閉上眼睛，在心中放一場電影，想想這節我們都學習了哪些知識。小數在我們生活中的作用特別大，下課以後，請同學們留心觀察生活，從生活中找找小數的影子。