中班認識3的教案6篇

教案在起草的過程中，教師一定要考慮講授內容要點，寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，以下是本站小編精心為您推薦的中班認識3的教案6篇，供大家參考。

中班認識3的教案篇1

設計意圖

最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什麼時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩遊戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣簡訊，他知道什麼時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法瞭解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧祕的興趣和能力。

活動目標

1.通過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣型別的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖示，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2.能借助自制天氣影象卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖示和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3.感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備1.經驗準備：(1)幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼?”“從哪裡可以知道天氣預報(電視、報紙、手機簡訊、網路等)?”(2)幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。

2.材料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖示”。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖示，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖示)。

活動過程

1.戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話匯入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裡的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣型別和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。

2.通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖示。)

“天氣預報員告訴我們什麼?”(預報明天的天氣情況。)

“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報?”

(2)幼兒根據經驗回答。

(3)教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎麼預報天氣的?”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣型別呢?”(雨天、陰天、多雲天氣。)

指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼?如果預報是雨天，你想做哪些事?”

3.幼兒認識天氣圖示，能準確說出其名稱並操作相關學具。

(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖示，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖示。

指導語：“這個圖示畫了什麼?表示什麼?你手上有與這個相同的圖示嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖示，並大聲說出正確的天氣圖示名稱。

(3)引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢?”

(2)幼兒自主上前，根據生活經驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，瞭解其播報的內容和順序是否符合要求。

(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預報視訊，然後說一說天氣預報的播報內容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求(按“日期一城市一天氣型別一氣溫”的方式進行播報)。

①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如：“2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”;“20xx年1月8日，廣州，多雲轉小雨，7℃～13℃”)。

②幼兒說出天氣型別後，還要提醒同伴在這樣的`天氣中應該注意什麼，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發幼兒在家時也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。

5.幼兒分組操作，製作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。

(1)天氣記錄卡製作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什麼天氣，找出代表這種天氣的圖示，每組製作出兩份天氣記錄卡。

(2)幼兒4人一組，根據學具中已有的影象，找出相應的天氣標誌圖片進行配對後貼上，製作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。

(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內討論並修正。

(4)學做“天氣預報員”。

①教師再次強調播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’。”

②幼兒先在小組內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。

③請幼兒推選出小組內的優秀“天氣預報員”，讓他(她)拿著本組製作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。

④優秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。

⑤教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉多雲”等有變化的天氣情況。

指導語l：“如果1月8日當天，廣州上午是多雲，而下午是小雨，那我們應該怎麼播報呢?”

教師按順序出示廣州的晴天和多雲兩幅圖，並通過手勢暗示幼兒。

指導語2：“如果遇到當天天氣發生了轉變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說後一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉’字來表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多雲轉小雨，7℃～13℃’。”

6.結束環節：集體到戶外去觀察並嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。

結束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家裡人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”

活動延伸

1.在班級主題牆上設定“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。

2.在語言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。

活動反思

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣影象卡)，發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣資訊，看圖中的氣溫表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

中班認識3的教案篇2

活動目標：

1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

活動準備：

1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—6的數字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房裡，什麼動物住第幾層。

（3）教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

（4）遊戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、遊戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好後幫它們更換位置再說。

4、遊戲：排隊

講解示範遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

活動結束：

講評上課情況。

中班認識3的教案篇3

活動目標：

1、認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

2、通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

活動準備：

?秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什麼季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩遊戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

2、按照點子數撿相應數量的樹葉，並把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裡看看。

1、散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什麼水果？

2、請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

3、看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什麼？誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認識7。（7個橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園裡還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

五、遊戲：裝水果籃

讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸：

在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。

中班認識3的教案篇4

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什麼顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼？有什麼顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什麼圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什麼？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論並回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、遊戲：排排隊

1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察並說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結並表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

教學反思：

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由於教具比較新穎，遊戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明瞭，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田遊戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班認識3的教案篇5

活動目標

1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備：ppt，人手一份操作材料

活動過程：

一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

二、結合ppt學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那裡？

師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什麼？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什麼？

師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物，幼兒說出這隻動物排第幾。

3.哪隻動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一隻，幼兒說說排哪裡的動物不見了。

四、遊戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間裡。

中班認識3的教案篇6

活動目的：

1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特徵，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論等活動，發現沙、石的用途以及它們和人們生活的關係。

3、學習用沙、石來表現各種造型，培養幼兒的創造性。

4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養幼兒對周圍環境的探索興趣。

活動準備：

1、平時散步、參觀、春遊及秋遊活動時，引導幼兒觀察用沙、石做的各種建築，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經驗。

2、遊戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關石頭建築的圖片，沙盤兩個（分別裝幹沙和溼沙）

活動過程：

一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。

二、教師引導進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。

1、探索活動：沙、石的由來。

（1）提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”

（2）做沙、石的實驗。

將一團捏在一起的溼沙，用吹風機吹，觀察其變化。

教師小結：小球上的沙，由於溼度的變化和擠壓，可變成岩石，而在岩石經過風吹、日晒或水浪的衝擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭

可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

（3）讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。

2、探索活動：認識石頭。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

（2）啟發提問：

① 石頭是什麼樣的？（硬硬的）

② 摸上去有什麼感覺？（粗糙、光滑）

③ 你手裡的石頭是什麼顏色的，什麼形狀的？

④ 把石頭放在水裡看看有什麼變化？

（3）教師幫助幼兒整理，形成認識：

“你聽了其他小朋友的發言，你發現什麼？”（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

教師小結石頭的特徵。

（4）討論：石頭有什麼用？

鋪路、鋪地、築防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄杆（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。

教師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。

3、探索活動；認識沙。

（1）請幼兒到大沙盤了玩沙。

教師提問：這是什麼？它與石頭有什麼不同？

（2）讓幼兒玩幹沙和溼沙。

教師提問：感覺有什麼不一樣？你發現了什麼？（幹沙捏不攏）

（3）給幼兒看各種不同的沙子。

讓幼兒觸控粗沙、細沙，問他們有什麼不同感覺。

（4）討論：

① 在什麼地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠裡……）

② 沙子有什麼用？能為人們做些什麼？（造房子、給小朋友玩建築遊戲……）

三、幼兒創造性活動

請幼兒集體用沙子和石頭來建築美麗的公園（分成小組進行）