認識雪的教案優秀6篇

優秀的教案可以提升我們的課堂效率，教案在制訂的過程中，你們一定要注意文字表述規範，下面是本站小編為您分享的認識雪的教案優秀6篇，感謝您的參閱。

認識雪的教案篇1

教學目標：

（1）知識目標：使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，並能正確熟練的求出倒數。

（2）能力目標：採用自學與小組討論的方法進行教學，進一步培養學生的自主學習能力，提高學生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學習的能力。

（3）情感目標：提高學生學習數學的興趣，發展學生質疑的習慣。

教學重點：倒數的意義與求法。

教學難點：1、0的倒數

教學用具：媒體展示臺

教學過程：

一、競賽激趣，揭示課題。

1、談話：

師：同學們，你們喜歡比賽嗎？現在我們進行小組間比賽。

（說明比賽事項）比賽內容：寫兩個數的乘法算式，要求：乘積等於1；比賽時間：30秒；比賽規則：每人每次寫一式，寫完後傳給小組內其它同學。比賽結果評定：比較數量與正確率（重複計一次）。（寫在白紙上）

2、學生開始緊張激烈比賽，教師組織評議，評選出優勝小組。

師：短短30秒你們就寫出了這麼多算式，本領真大。如果老師再給你們一些時間，你們還能寫嗎？能寫多少個？

3、說明：其實我們的祖先早就已經研究過這方面的問題，這就是今天要學習的倒數。（板書課題）這堂課我們就來學習倒數的`知識。

二、引導質疑，自主探究。

1、引導質疑。

師：看著“倒數”這個數學新名詞，你的腦子裡產生哪些問題？

學生可能提出：什麼是倒數？

倒數是指一個數嗎？

倒數應該怎樣表述？

怎樣求倒數？

倒數是不是一定是分數？

倒數有什麼用？

是不是每個數都有倒數？..........

2、自主探究。

（1）明確學習方法。

師：今天我們採用自學加小組討論的方法學習倒數的有關知識。同學們圍繞剛才我們提出的這些問題先自學課本，然後小組討論，解決問題。

（2）學生自學討論，教師指導。

（3）組織全班交流：

a你現在知道什麼是倒數了嗎？強調：“互為”兩個詞的意思

b怎樣求一個數的倒數？

3、質疑：在自學的過程中你們還有什麼疑惑的地方嗎？

三、鞏固提高，拓展外延。

師：現在老師要來檢查一下同學今天自學的效率怎麼樣？對自己有信心嗎？

1、找朋友遊戲（課前給七個同學發一張數字卡片）

出示卡片：（六位同學舉著卡片依次站在黑板前）741599

規則：如果下面的同學拿到的數是以上這些數字的倒數就到相應的同學前面排隊

2、說出下列各數的倒數，說說你是怎麼想的？

493571510

（組織討論：1的倒數是1，0沒有倒數。你能用已有的知識來給大家解釋嗎？）

3、課本練習題:第4題。

4、數學診所：“我來當名醫”

認識雪的教案篇2

目標：

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特徵。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備：

1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

過程：

1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(後)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;請幼兒觀察後回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(後)、向左(右)等方向滾動，並啟發幼兒說出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

教師小結：球能向各個方向滾動，

3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什麼要做成球體形狀?

5、活動結束。

活動反思：

幼兒園大班數學《誰會滾動》包含兩部分內容，一是球體，二是圓柱體。據此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現的非常活躍。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然後讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向後、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向後、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動後，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由於少數幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對於球體的特徵不夠明確。

從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的瞭解，在數學領域要學習的東西還有很多，今後我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

認識雪的教案篇3

【教學目標】

·認識鍵盤的分割槽，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分佈情況

·能夠輸入字母和數字

·學會幾個常用的控制鍵

【教學內容】

·鍵盤的分割槽

·主鍵盤區的字母鍵、雙字元鍵和控制鍵

·編輯區內的游標方向控制鍵

【教學重難點】

重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵；enter、backspace、shift和caps lock。

難點：雙字元鍵、shift 和backspace鍵。

【教材分析與教法建議】

本課是本單元的一個教學難點。教材按“認識鍵盤→瞭解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規律。

鍵盤的介紹應簡單明瞭，沒有必要讓國小生掌握大量的理論知識。為了引起學生的興趣，教師可以設計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。

養成良好的計算機使用習慣是國小階段最重要的教學目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。由於相關內容比較枯燥，建議教師們在教學時多引發學生主動探究，或組織一些遊戲活動激發學生練習的興趣。

【教學方法和手段】

講練結合，強調實踐

【教學過程】

一、匯入

同學們已經能夠熟練地使用滑鼠來控制計算機了，除了滑鼠以外來鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的裝置，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作滑鼠一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。

二、演示觀察，學習鍵盤分割槽

1．整體感知鍵盤分割槽

（教師出示鍵盤分割槽圖）

師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

（引導學生指出主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、功能鍵區所處的位置）

師：現在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分割槽的位置

（學生觀察辨認自己的鍵盤分割槽）

2．主鍵盤區

師（對應主鍵盤區圖講解）：主鍵盤區主要由字母鍵、雙字元鍵、控制鍵組成的。

[練習]

（1）字母鍵

請同學們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什麼位置，然後在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。

（2）雙字元鍵

鍵帽上有兩種字元的叫雙字元鍵。標有數字的雙字元鍵叫數字鍵，由0～9十個數字組成。現在請相鄰的同學相互考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。

（3）控制鍵

請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字元鍵，主鍵盤區還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什麼？

（引導學生認識空格鍵、回車鍵enter、退格鍵backspace、大小寫字母鎖定鍵capslock、上檔鍵shift、控制鍵ctrl、換檔鍵alt）

三、鍵盤操作的正確姿勢

（教師示範講解，學生跟著做，教師檢查糾正）

（1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

（2）肩部放鬆，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20釐米左右。

（4）坐位高低適當，螢幕中心略低於水平線。

四、數字、字母和符號的輸入

（教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入）

第1步：開機

第2步：單擊“開始”按鈕，將指標依次指向“程式（p）”“附件”，單擊“記事本”，開啟“記事本”。

第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。

（教師點名學生回答←鍵的功能：將游標往左移一個字母。）

（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）

第4步：把游標移動到最後一個字母處，然後按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”游標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最後一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）

第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。

第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然後在新的一行一次輸入26個英文字母。

（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，並進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎麼辦？）

第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字元鍵。

（教師點名學生回答“上檔鍵”的功能：shift鍵＋雙字元鍵，輸入的是鍵面的上檔字元。）

[學生綜合練習教材56頁的字母和標點符號]

五、複習鞏固

[指導學生完成教材56頁上的問題，反思收穫]

認識雪的教案篇4

活動目標：

1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創作。

天線寶寶為我們帶來了這麼好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎麼謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

1)示範創作方法。

2)介紹活動內容、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

教師引導幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

認識雪的教案篇5

練習內容：認識時間的有關內容及練習十五的第3題，第5題，第7題和第8題。

練習目標：

1、通過練習，使學生較熟練地掌握認識時間的方法，並能正確地讀寫鐘面時間。

2、進一步培養學生認真觀察事物，善於思考問題的好習慣。

練習重點：正確地讀寫鐘面時間

練習準備：學生自備鐘面模型或小鬧鐘

練習過程：

一、激趣匯入

談話：同學們，通過這兩天的學習，你們都學會認鍾了嗎？為了檢驗大家的學習情況，老師今天設定了5道關於時間的關卡，你們有信心過關嗎？

二、闖關遊戲

1、第一關：你認識這些時間嗎？

談話：誰來當小老師出題？每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學來認。（任意5個時間）

2、第二關：你會撥時間嗎？

談話：還是請學生繼續來做小老師，每次請一名學生說一個時間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然後同座相互檢查。（任意5個時間）

3、第三關：你會寫下列鐘面時間嗎？

談話：大家準備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。9：0610：57

5：35等等，然後請幾名同學到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時間寫法上容易出現的錯誤。

4、第4關：你能說出這些時間你在做什麼嗎？

談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這裡有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什麼？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報交流。我們一看明明這些時間在做什麼。看書上85頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。

5、第五關：你會時間的簡單計算嗎？

談話：出示一個時間，過1分鐘是什麼時間？怎麼知道的。過5分鐘是什麼時間？怎麼知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時間，再算算（也可以在鐘面上數一數）過幾分鐘是什麼時間。

三、課堂

1、提問：生活中你還在什麼地方看到過時間？

2、提問：關於時間你還有什麼不明白的嗎？

認識雪的教案篇6

教學目標：

1、認識時間單位秒，知道分與秒的關係，初步建立秒的時間概念。

2、通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。

3、藉助生活例項和實踐活動，培養學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。

重點難點：

建立時、分、秒的時間概念。

教具準備：

鐘錶課件、實物鐘錶。

第二十九課時

教學過程：

一、學前準備：

引出秒的概念。

1、出示第59頁主題圖，請同學們說一說圖中的人們在做什麼？

（在春節聯歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七……二、一）

2、老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七……二、一”每個數字之間經歷多長時間？（1秒）

師小結：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認識秒。

二、出示學習目標：

認識時間單位秒，知道分與秒的關係，初步建立秒的時間概念。

三、出示自學指導：

1、小明和媽媽來到鐘錶店，這裡都有什麼樣的表？

2、拿出一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發現什麼？

3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

四、後教環節：

1、課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發現什麼？（我發現鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數字，有12個大格，還有一些小格。

師說明：同學們說得很正確，鐘錶上又細又長的針就是秒針。

2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？

（秒針走一小格就是1秒）

用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。

3、請同學談談對1秒鐘有什麼感受。

4、請同學們繼續觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發現了什麼？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）

同學們觀察得很仔細，1分＝60秒。

5、出示有秒針的實物鐘錶，和同學們共同感受1分鐘有多長。

請同學們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）

6、出示課本61頁做一做第2題，瞭解1分鐘可以做哪些事情。

現在給同學們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什麼，然後把你的感受告訴小組的同學。

五、當堂訓練：

1、在括號裡填上合適的時間單位。

大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）

燒一殼開水大約需要25（）

2、填一填。

人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題

1分鐘寫（）個字。

3、填空：

深呼吸1次用（）秒，15秒內能深呼吸（）次。

從1數到30用了（）秒。

1分＝（）秒，120秒＝（）分

4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

六、課堂小結：

我們今天學習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學們從現在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！