數學與生活教案7篇

教案的設計能夠幫助教師創造出積極的學習氛圍和合作環境，教案能夠幫助教師準確把握教學重點和難點，以下是本站小編精心為您推薦的數學與生活教案7篇，供大家參考。

數學與生活教案篇1

活動設計背景

?幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯絡，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，佈置在活動室裡。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式匯入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、遊“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小出發了。(放音樂《小》)

2、教師：數字王國到了，看這裡的東西可真多，都有什麼? (幼兒邊看邊說：日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰願意把你的發現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這裡我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小回到座位了，快上車吧。(放音樂《小》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這裡的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾，日曆，電話，等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘錶上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去幹自己的事情。

②日曆上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這麼大的用處!那麼，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那裡見到過數字，有什麼用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、遊“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什麼?”

“他們的生活方便嗎?為什麼?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(貼上缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很後悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

數學與生活教案篇2

活動目標：

1 對數字產生興趣;

2 瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、調查表>

2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件

3、白紙、筆

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。

提問：你發現了什麼？它們上面都有些什麼數字？這些數字有什麼用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）

二、交流>調查表，引導幼兒回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。 提問：我們上次一起尋找生活中的數字，現在來說說看，你在什麼地方發現數字，它們有什麼用？

（如：門上的數字是門牌號碼，日曆上的數字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關係。

提問：我們身上有數字嗎？教室裡有數字嗎？它們有什麼用呢？

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然後在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"說明書"數字所表示的含義。

數學與生活教案篇3

教學目標：

1、進一步理解、掌握運用分數、百分數知識解決有關問題。

2、發展應用意識，形成解決問題的一些策略、方法。

3、願意對數學問題進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

教學重難點：

1、重點是運用分數、百分數知識解決有關問題。

2、難點是提高分析問題和解決問題的能力。

教學過程：

一、設美引趣：同學們！我們在六年級上學期學習過用分數、百分數解決問題。今天我們就來對此類問題進行的鞏固，使大家解決問題的能力得到提升！這節課我們將有三個環節的考查，每個環節都比上一個更有挑戰。大家準備好了嗎？現在我們進入第一個環節：溫故練習，考查一下看哪個同學做得又快又對！

二、析美樂學：（課件）

1、全班完成下面分數應用題的解答。

① 六年級舉行“小發明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，六⑴班同學上交的作品是六⑵班的。六⑴班交了多少件作品？40×=32（件）答：

② 六年級舉行“小發明”比賽，六⑴班同學上交32件作品，六⑴班同學上交的作品是六⑵班的。六⑵班交了多少件作品？32÷=40（件）答：

③ 六年級舉行“小發明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，六⑴班比六⑵班少交20%。六⑴班交了多少件作品？40×（1－20%）=32（件）答：

④ 六年級舉行“小發明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，六⑵班比六⑴班多交25%。六⑴班交了多少件作品？40÷（1＋25%）=32（件）答：

⑤ 六年級舉行“小發明”比賽，六⑴班同學上交32件作品，六⑵班比六⑴班多交。六⑵班交了多少件作品？32×（1＋ ）=40（件）答：

⑥ 六年級舉行“小發明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，比六⑴班少交。六⑴班交了多少件作品？40÷（1－）=50（件）答：

2、小組展示：每組展示題目及算式後由全班同學評判對、錯。

教師引導：剛才我們用分數、百分數來解決問題。我相信大家已經掌握了分數、百分數解決問題的方法和步驟。大家第一環節都做得非常好！為了進一步提高我們解決問題的能力。現在我們進入第二個環節：組間相互設疑。

課件：《主題：圍繞分數、百分數的解題方法與步驟提出設疑》

提問方的問題要有針對性；答問方的回答要有準確性！

三、展美設疑：

規則：由一個組提出分數、百分數解決問題中的一個問題，其他小組隨機回答！

問題預設：⑴分數、百分數解決問題的有哪些步驟？

⑵你認為步驟中哪一步最關鍵？

⑶單位“1”怎樣去確定呢？

⑷怎樣判斷用分數乘法或除法列式？

⑸有什麼方法可以更好的幫助你分析數量關係？

⑹單位“1”不容易確定時，怎麼辦？

板書：分數、百分數解決問題方法與步驟：

四、賞美提升：

剛才大家的表現太精彩了，問題問得在點，答題答得準確。通過大家的質疑對抗，相信已經把分數、百分數解決問題的方法與步驟進行溫故而知新！下面是我們的最後一個環節：

⑴請你將題目補充完整並用分數解答；

⑵請你先解答，再按要求改編分數應用題。

全班完成，小組展示！

例題：六⑴班男生20人，_________________________________________。六⑴班女生有多少人？

例題：一本書有100頁，第一天讀了全書的，第二天又讀了一些，這時已讀頁數與未讀頁數的比是2：3。問第二天讀了多少頁？（改編成一道分數除法應用題）

五、審美總結：

回顧本節課的學習，說一說你有哪些收穫？你建議大家應該特別注意哪些關鍵點？非常感謝剛才代表各個小組積極發言的同學們！在同學們的共同努力下，大家分析與解決問題的能力確實提高了。相信大家在以後的學習中會有更好的表現！

鞏固練習（組長檢查）

① 五（1）班有35人，女生佔了，男生有多少人？35×（1－）=14（人）答：

② 一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的，離乙地還有125千米，甲乙兩地相距多少千米？125÷（1－）=200（千米）答：

③ 三（1）班男生比女生多，也就是多了6人，三（1）班共有多少人？

6÷=20（人）20＋6＋20=46（人）答：

④ 一批零件，第一天完成全部的，第二天做了10個，這時已做的零件與未做的零件之比為1：1。求這批零件共有多少個？

10÷（ － ）=50（個）答：

數學與生活教案篇4

教學目標：

1、鞏固對儲蓄存款的認識，瞭解教育儲蓄、國債利率

2、在自主活動中進一步熟悉掌握存款利息計算方法

3、培養學生認識到存款利國利民

教學重點：

掌握有關存款形式、利息的計算方法

教學難點：

運用有關知識解決實際問題

教學過程：

一、明確問題

李阿姨要存2萬元，供兒子六年後上大學，怎樣存款收益最大？

三種理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄、購買國債

二、交流彙報有關利率、教育儲蓄、國債相關小知識

1、學生彙報自己收集到的相關知識

2、教師釋疑

a、收集到的利率為什麼與教材上的不同？

b、不同銀行存款利率不一樣

c、國家利率調整的原因

d、教育儲蓄存款存期的計算

三、設計方案

根據利息=本金x利率x存期計算每種方案最後利息

1、學生分組討論交流，設計不同方案

2、教師巡迴指導，選擇代表性方案演板

方案一：一年期存6次利息：3880。95元

方案二：二年期存3次利息：4845。9元

方案三：三年期存2次利息：5425。13元

方案四：先存五年期一次，再存一年期一次利息：5492。5元

教育儲蓄：五年按六年計算利息：5700元

購買國債：六年利息：6384元

四、討論：選擇方案，比較利弊

根據各種實際情況，靈活選擇

五、當堂檢測

六、活動總結

七、談談本節課的收穫與困惑

數學與生活教案篇5

活動目標：

1、認識生活中常見的數字標記

2、能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。

3、有一定在觀察能力，積極參與數學遊戲。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

日曆電話遙控器鐘錶人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干

活動過程：

一、活動匯入：

律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置

二、操作探索：

1、認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，並且能說出都代表什麼意義。

2、尋找生活中的數。"你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那麼就要通過翁巴巴的考驗了：

①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了

②完成操作材料上的內容

三、活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學與生活教案篇6

教學目標：

1、讓學生經歷從實際生活中抽象出百分數的過程，感受百分數在生活中的廣泛應用，體會引入百分數的必要性， 感受百分數產生的價值，理解百分數的意義，會正確讀、寫百分數。

2、使學生會解釋百分數的實際含義。

3、提高學生比較、分析資訊的能力，體會數學的應用價值，激發對數學的興趣和應用數學的意識。

教學重點：理解百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。

教學難點：在具體的情境中理解百分數的實際含義。

教學過程：

一、創設情境，匯出主題

1、 談話引入：

師：同學們，誰能告訴老師，我們的數學知識來自哪裡？學生舉手回答：來自於生活。

（教師出示課前收集的服裝成分百分數圖片。）

師：沒錯，生活中處處有數學。這是老師前段時間買的衣服，同學們，你能從這些圖中發現什麼數學資訊？

2、 揭示主題：

像這裡的86%、14%、63.2%、36.8%等數，我們把它們叫做“百分數”。這節課，老師將和同學們一起來認識“百分數”。

二、聯絡生活，學會讀寫

1、觀察服裝成分中的百分數，教師先示範讀，再讓學生齊讀。

2、認識百分號，總結百分數的寫法。

三、引導探索，揭示意義

1、教師展示課前蒐集的百分數，學生選擇自己最喜歡的一個讀給同桌聽，並說說所選百分數有具體含義。

2、學生彙報，師生評價。同時教師板書出每個分數的具體含義。

3、小結意義，引導學生歸納百分數的意義。

4、利用百格圖進一步理解百分數的意義。

四、多層練習，鞏固深化

1、選擇合適的數，並說明理由。

110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76

（1）據統計，國慶長假期間，半數以上的年輕人選擇自駕 遊，佔年輕人出遊總數的（ ）

（2）國慶長假期間，小客車上高速實行免費通行，長假期間小客車高速通行免費率達到（ ）

（3）高速公路上小客車的速度超過了大客車，小客車的行駛速度是大貨車速度的（ ）

（4）高鐵是準點率最高的交通工具，深受人們出行的喜愛，國慶期間全國高鐵準點率達到（ ）以上。

（5）2014年國慶當天，全國122個景區接待遊客（ ）萬人次。

2、根據題意選擇合適的圖示。

圖（ ）最有可能符合第（1）題的意思。

圖（ ）最有可能符合第（3）題的意思。

3、小組討論：百分數和分數在意義上有什麼相同之處和不同之處呢？

五、交流體會，總結提升

讓學生回顧這節課學過的內容，談一談這節課的高興、緊張與遺憾各佔百分之幾？

最後以愛迪生的名言結束本節課。

數學與生活教案篇7

活動目標：

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養幼兒參與數學活動的積極性。

2.複習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。

3.能正確的拼搭圖形，並懂得幫助有困難的人。

活動準備：

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙製小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。

活動過程：

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。

（1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說它摔了一跤。它對老師說：“昨天森林裡颳起大風，下大雨，，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。

教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什麼樣的特點？

（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

2.講解如何給小白兔家鋪路

（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！

（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。

教師：應該怎麼樣把路鋪好呢？

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑裡。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

3.幼兒操作材料

（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

活動延伸：

找找日常生活中的幾何圖形，分割槽活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。