數學教案生活中的數字7篇

優秀的教案應該根據學生的不同特點和學習風格進行個性化的設計和調整，為了更好地應對教學任務，我們需要認真寫好教案，確保課堂的有序進行，本站小編今天就為您帶來了數學教案生活中的數字7篇，相信一定會對你有所幫助。

數學教案生活中的數字篇1

活動設計背景

?幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯絡，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的.興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，佈置在活動室裡。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式匯入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、遊“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這裡的東西可真多，都有什麼? (幼兒邊看邊說：日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰願意把你的發現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這裡我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這裡的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾，日曆，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘錶上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去幹自己的事情。

②日曆上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師說：“原來，數字有這麼大的用處!那麼，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那裡見到過數字，有什麼用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、遊“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什麼?”

“他們的生活方便嗎?為什麼?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(貼上缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很後悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

數學教案生活中的數字篇2

活動目標：

1、認識生活中常見的數字標記

2、能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。

3、有一定在觀察能力，積極參與數學遊戲。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

日曆電話遙控器鐘錶人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干

活動過程：

一、活動匯入：

律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置

二、操作探索：

1、認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，並且能說出都代表什麼意義。

2、尋找生活中的數。"你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那麼就要通過翁巴巴的考驗了：

①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了

②完成操作材料上的內容

三、活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學教案生活中的數字篇3

活動目標：

1、能按物體的大小、顏色分類。

2、學習用一一對應的方法比較數量的多少。

3、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

2、演示用的動物和皮球卡片若干。

活動過程：

1、引出課題，提出要求。

提問：

（1）看這些球有什麼不同？

（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎麼分？

2、幼兒操作，教師指導。

引導幼兒按一種特徵進行分類，並介紹各自分法。

3、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

重點引導幼兒觀察一一對應的方法，比較白兔和綠皮球的多少。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學教案生活中的數字篇4

目標：

1．對數字產生興趣。

2．瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

準備：

1．與數字相關的生活場景和物品的照片存放於數碼相機中。

2．白紙，筆。

過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什麼，你還發現了什麼。

幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鍾。

師：它們的上面都有什麼？

幼：數字。

師：都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢？（教師重新播放照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話機上的數字是撥電話號碼用的。

幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬於自己的牌照。

師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？

幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

師：我們的生活中還有什麼地方也有數字？它們都有什麼用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。

幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。

幼：我的本子上有數字，是我的學號。

幼：我家的掛曆上也有數字，是表示月份、日期的。

師：你們真能幹，想出那麼多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什麼用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關係

師：我們身上有數字嗎？

幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

師：你們鞋子上的數字是多少呢？

幼：13、14、15。

師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什麼呢？

幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

師：衣服上有數字嗎？

幼：衣服的領子上有數字。

師：它表示什麼意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數字就越大。

師：我們的教室裡有數字嗎？它們有什麼用呢？

幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。

幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。

幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

四、嘗試用數字來設計一份物品的`說明書

1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然後在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

數學教案生活中的數字篇5

說教材

我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。"數"來源於生活，運用於生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇了這一活動。

活動目標：

1、發現生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品上的不同用途。

2、嘗試運用數字紙條進行遊戲活動，從中體驗遊戲的樂趣。

3、幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。

說教法：

新《綱要》指出：教師應該成為活動的支持者、合作者、引導著。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此我採用了操作法、情景法、互動法，並設計遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學習，充分發揮幼兒學習的積極性。

說學法：

本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在遊戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活中的關係。本活動自始至終讓幼兒處於活躍、積極的學習狀態中。

活動重點難點：

發現生活中的數字，瞭解它們的不用用途，並知道人類與數字的密切關係。

活動過程：

1、數字找朋友--激發幼兒對數學活動的興趣。

2、找數字--幼兒在食物上找數字，並激勵幼兒相互交流，說說自己的發現。

3、生活中的數字--通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕鬆愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

4、幸運號碼--通過遊戲發現數字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數字的神奇，隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。

5、設計電話號碼--幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，為以後學習奠定基礎。

數學教案生活中的數字篇6

活動目標：

1、通過說說、數數理解６以內數的實際意義；

2、激發對自我的認同及喜愛之情。

活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義

活動過程：

意圖：點五官遊戲，瞭解自己的身體。

1、點五官遊戲"眼睛眼睛在哪裡？""眼睛眼睛在這裡。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的裡的哪一個，為什麼？

小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。

1、尋找身上的數字關鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二隻眼睛，一張嘴巴，一隻鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什麼可以用數字表示？

（有5隻手指，頭上有3個髮夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆鈕釦……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。

小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規律數，這樣就不會數錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，並用點填寫在表格裡"

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數字對應遊戲，感受數字遊戲的快樂遊戲規則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那麼貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結束語：我們把這個遊戲一會兒交給班級裡其他的小朋友吧。

活動反思：

1、這是一節主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自於孩子的自身，又具有一定的挑戰性，符合幼兒的“最近發展區”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，並給予充分的時間和空間，發揮孩子的自主性

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環節起到承上啟下的作用。

數學教案生活中的數字篇7

設計思路：

本次活動教學內容是在幼兒學習兩種物體的不同排序方法的教學內容基礎上展開的教學。根據本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的瞭解，我擬定了這節課的活動目標為：嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。在情境中感受多種有趣的排序現象，在遊戲中體驗排序在生活中的運用。根據本次活動的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。

活動目標：

1、嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。

2、在情境中感受多種有趣的排序現象，在遊戲中體驗排序在生活中的運用。

活動準備：課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊

活動過程：

一、觀看ppt1，尋找“abab”的規律。

1、“今天森林體育館裡要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們願意嗎？那我們出發了。”

師：“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼？這些東西是怎麼排隊的？”

2、幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

3、教師進行小結。

二、觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規律。

1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物？它們是怎麼排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

2、接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎麼排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

3、最後進場的是舉重運動員，這些大力士是怎麼排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序？

三、製作獎品，再現物體的序列。

1、小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裡的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急訊息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎？

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。a、用兩種豆子製作獎牌；b、用樹葉製作花環；c、用花生製作項鍊。

3、請幼兒展示自制的獎品。並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的？

四、知識遷移：

1、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

2、引導幼兒利用已有經驗說說生活中的規律美。

五、活動結束：按男女規律排隊出活動室，結束活動。

六、活動延伸：

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

執教老師反思：本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、遊戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律；又以製作獎品項鍊進行操作活動。進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設定和層層遞進的環節有關係，而且孩子們在操作這個環節發現都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕鬆、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。