大班數學男生與女生教案5篇

優秀的教案應該能夠培養學生的創新思維和實踐能力，詳細的教案可以讓我們系統地整理和準備教學內容，確保教學的連貫性和邏輯性，本站小編今天就為您帶來了大班數學男生與女生教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班數學男生與女生教案篇1

活動目標：

1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的願望，體驗自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，並有不同的麵價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、體驗數學活動的快樂。

6、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

7、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1.集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我帶來的是幾元錢?

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數字。

2、小組活動。

◎組織幼兒討論：錢幣有什麼用?用錢可以做什麼?除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣?

3、實踐活動。

◎說說自己帶了多少錢?

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後在10元的範圍內購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

◎到櫃檯結帳。自己核對商品和價錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什麼東西?用了多少錢?

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園裡要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源，優化教育活動”，很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢，並去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

於是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐後的介紹自己帶的人民幣，我發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發現，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕鬆多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什麼東西?有多少錢能買多少東西?

更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支援我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收穫會更大!

大班數學男生與女生教案篇2

活動目標：

1、根據生活經驗找出男不同的地方。

2、認識男標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。

3、培養幼兒初步的性別意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

1、男女標記。

2、“門“的道具2個。

3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張

4、幼兒用書

活動過程：

一、以猜猜他是誰的遊戲引入活動，激發幼兒學習興趣。

(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx 色鞋子小朋友是誰?xx頭髮的小朋友是誰?(一位男孩)

(2)、教師：穿著xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭髮的小朋友是誰?(一位女孩)

二、比較男的不同

(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)

(2)開啟幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男圖片。

教師：男生和有什麼不一樣呢?

(3)幼兒觀察並回答。

(4)教師小結：大部分男生的頭髮剪得比較短，可以扎辮子;男生夏天穿短褲，夏天穿裙子;男生聲音粗一些，聲音細一點;男生站著小便，蹲著。

三、認識男女標記及用途

(1)分辨男、的標記。

教師：男有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什麼?那這張呢?

(2)你們在什麼地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)

(3)教師引導幼兒小結：在更衣室、浴室衛生間都能見到這兩種標記。

(4)教師：為什麼在這些地方，男要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)

(5)師生共同小結：男有很多地方不同，換衣服和上衛生間要分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定，看清楚男標記再進入，千萬不要弄錯了。

四、情景練習。

(1)情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園裡的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什麼(指給幼兒看場景，幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。

(2)情景二：游泳池。

(3)情景三：浴室。

結束活動

活動反思：

在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

大班數學男生與女生教案篇3

活動目標：

1、學習用調查統計的方法，瞭解班級男生和女生的人數，並在表格中記錄。

2、初步瞭解統計圖表的意義。

3、注意傾聽、思考並理解同伴，能從不同角度對錶格上相關資料進行分析解讀。

活動準備：

1、在黑板上實現畫好”（）班男生和女生人數統計表”，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁內容。

活動過程：

1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。

教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。

教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什麼？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什麼位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第__組中間用數字標明瞭小組號）

2、調查統計各組男生和女生的人數。

請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，並在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給於肯定，以鼓勵幼兒創造性的.採用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然後集體在檢查驗證統計的人數是否正確。

3、學習將小組統計的結果彙總到班級的大統計中。

教師出示在黑板上事先畫好的”（）班男生和女生人數統計表”。

引導幼兒觀察並提問：這張表格上有些什麼？需要我們做什麼？

教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什麼位置？

此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：”第一組應該記在表格的什麼位置？”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然後再集體驗證記錄位置是否正確。

請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。

4、師幼共同讀表，瞭解統計圖示的意義。

幼兒完成後，同伴之間可進行相互交流，並檢查各自的記錄是否正確。

請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請幼兒說說記錄表上的資料可以告訴我們什麼事情？

大班數學男生與女生教案篇4

活動設計背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

活動目標

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。

3.體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

6.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

7.有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。

活動準備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木製積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景匯入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導人了活動，又激發了幼兒學習的興趣。

2.多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知並發現有的物品輕，有的物品重。放在手裡掂一掂，說一說有什麼感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木製積木，瞭解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調動了幼兒思維的創造性，而對於思維品質的培養是大班數學活動必不可少的重要目標。

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經驗，挑戰幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步啟用並得到拓展

教學反思

此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕鬆自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了採用多種方式比較物體輕重的樂趣。

大班數學男生與女生教案篇5

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認識。

2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

活動過程：

(一)複習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什麼圖形?小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合在一起，發生了什麼奇妙的`事情呢?

(二)鞏固對圖形的認識

⒈點選烏龜。引導幼兒觀察。提問：這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點選。方法同上

(三)運用圖形拼搭物體

1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭

2、擴散幼兒的思維與想象力，激發幼兒拼搭的興趣

師：圖形不僅可以拼搭成一個個物體，而且還可以變成不同的數字。你們覺得好不好玩?

3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體

(四)動手操作，自由想象拼搭

幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成各種各樣的物品呢?

(五)活動評價與延伸

1、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。

2、教師積極評價。

3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫面，幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。