男孩女孩小班教案5篇

優質的教案需要考慮學生的學習特點和差異，提供個性化的教學方案，有了充分準備的教案，我們可以更好地引導學生進行實踐操作，提高他們的實際技能，下面是本站小編為您分享的男孩女孩小班教案5篇，感謝您的參閱。

男孩女孩小班教案篇1

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步瞭解男孩和女孩的性格特徵，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪裡看出來的？（幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最後，教師為女孩也換上短褲和短髮，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什麼不是？僅從頭髮的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？

教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？

（幼兒積極思考，並結合上次活動內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”xxx小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中xxx小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的`沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字，xxx小朋友說：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都揹著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，並讓幼兒瞭解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝於孩子們觀察的仔細，但我更驚訝於孩子們的提問。xxx小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭髮，揹著我們，那我們怎麼區分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，xxx小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎麼辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什麼不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什麼都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附後），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

男孩女孩小班教案篇2

活動目標：

1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班裡誰是男孩？誰是女孩？

7、家裡誰是男的？誰是女的？

8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什麼優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什麼優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

4、遊戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

男孩女孩小班教案篇3

活動目標：

1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

活動準備：

ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

活動過程:

一、匯入

請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區別。

二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

1.提問：男孩女孩看上去有什麼不一樣？

2.引導幼兒結合生活經驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？

3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結男孩女孩喜歡的玩具有什麼不同。

4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步瞭解男孩女孩著裝、髮型以及喜歡的玩具的不同。

三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區、長大後的理想兩方面入手，進一步瞭解男孩女孩的氣質差異。

分別出示班裡男孩女孩畫的自己喜歡的活動區和長大後的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區和長大後的理想的差異。

四、組織幼兒進行辯論賽遊戲，通過遊戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽後，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，昇華情感。

五、活動延伸

請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外遊戲。

課後反思：

本次期中開課採用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：

1.瞭解男孩和女孩不同的性格特徵，會大膽表述自己的想法。

2.能夠相互欣賞彼此的優點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特徵也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們瞭解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特徵，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優點的過程中，就出現了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對於男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

因此雖然教師的肯定很重要，但是對於孩子們不同的答案，教師所要表現出來的肯定態度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時，教師就要用比平時更誇張的態度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

男孩女孩小班教案篇4

為了讓幼兒認識到自己的性別，我們開展了一次健康主題活動，內容如下：

教學目的：

1、幼兒知道自己的性別

2、幼兒認識自我，發展自我意識。

教學準備：

1、男孩、女孩圖片各一張

2、裙子、短褲圖片

教學過程：

1、教師出示男孩、女孩圖片，讓幼兒知道自己的性別。

老師：請大家看看這兩幅圖片，他們是誰啊？

幼兒一個男孩子，一個女孩子。

老師：請問你們是男孩子，還是女孩子？

教師幫助孩子區分自己是男孩兒還是女孩兒

2、選服裝

老師：我們這有許多漂亮的額衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？

幼兒選出衣服。

老師進一步幫助幼兒區分自己的性別。

3、上廁??

教師請幼兒結合自己的性別，自己上廁??

老師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那麼，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

幼兒自己上廁所，老師在旁邊給予適當的指導。

男孩女孩小班教案篇5

一、題目：孫悟空和孩兒們

班級：大班

二、教學設計思路、教學實施策略

本節活動的設計思路：神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜愛的玩具，和金箍棒一起遊戲是我們本節活動探索的核心。為此，我設計了“造紙棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全體一起玩”的環節，讓孩子們在遊戲中嘗試一個人探索玩法、同伴間探索玩法、大家一起合作造型拼擺遊戲，體驗用自制紙棒進行遊戲的樂趣，使幼兒的各種動作在活動中得到協調發展。

本節活動的教學實施策略：一是時時探索，環環互動。整個活動體現了探索在前，教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，及時捕捉玩法獨特的幼兒，啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。二是動作發展與思維發展並進。健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時，使走、跑、跳、鑽、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛鍊，促進幼兒身體協調發展。活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

三、活動目標

1、探索紙棒的多種玩法，體驗用自制紙棒進行遊戲的樂趣。

2、提高身體的平衡、協調能力。

四、活動準備

1、金箍頭飾每人一個;唐僧頭飾一個。

2、報紙、膠帶、做好的紙棒若干。

3、動畫片《西遊記》主題曲。

五、活動過程

1、聽音樂，做熱身活動。

教師利用孫悟空的形象激發幼兒活動的興趣。

(走圓形，做熱身。)

師：我的本領大，我要石破天驚(雙腳跳)，(幼兒跟說跟做)我要驚天動地(蹲再起)，我要天馬行空(飛的動作)……我還會幹什麼?(鼓勵孩子們想、說、做：抓耳撓腮，騰雲駕霧，火眼金睛……)，

師：孩兒們閉上眼睛，去東海尋寶嘍(幼兒閉上眼睛做游泳動作)。不要睜眼睛啊，變變變。這是什麼(出示金箍棒)

2、自制紙金箍棒。

師：咦，你們尋到寶了嗎?

幼：沒有

師：你們的寶在哪裡?

(幼兒找，發現報紙)

師：大聖知道，孩兒們的本領很大，這裡有報紙，快快去做一個吧。

(幼兒卷報紙製作紙棒，老師提醒幼兒想辦法將紙棒卷得更結實)

3、自由探索紙棒的各種玩法。

師：我們都喜歡玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，現在就讓我們來玩一玩。(提醒幼兒玩時要注意安全，相互之間不要打著、碰著)

幼兒自由探索各種玩法。

教師觀察指導，發現小朋友有特別的玩法時請其他小朋友一起說一說，學一學，做一做。

4、同伴合作探索紙棒的各種玩法。

師：剛才孩兒們一個人玩有這麼多的玩法，好朋友之間可不可以合起來玩?怎麼玩?試試看。

(幼兒商量結伴後，探索各種玩法)

發現玩法特別的小組，老師適時介入。

5、大家一起玩：打妖怪救師父

師：孩兒們，休息一下。用金箍棒你們最想玩什麼遊戲?

幼：……

師：這麼多人想玩，我們就玩一個打妖怪救師父的遊戲，好嗎?

師：去打妖怪要翻山越嶺，要跨越千山萬水，用手中的金箍棒能變出什麼險情?

教師根據幼兒的回答依次請幼兒合作拼擺出獨木橋、小河、山澗……(從出發線擺到對面標記的黃線)

師幼共同設計變出一個妖怪(用報紙撕出妖怪面孔)

討論遊戲規則：走過獨木橋、匍匐過小河，跨過山澗，腳踩黃線向妖怪投擲紙棒後穿過黑松嶺(用手做穿的動作)跑回，下一位小朋友才能繼續。

幼兒遊戲一次。

師：(遊戲過程中請一幼兒戴頭飾扮唐僧去藏好)，好，孩兒們，這次你們要加快速度，把俺師父救出來。

幼兒遊戲二次。最後一齊救出唐僧。

6、放鬆活動：西天取經

師：孩兒們，我們和師父一起取經去嘍(音樂起)(刀山火海、陷阱詭計、妖魔鬼怪、招數神奇、斬妖除魔、同心合力……邊說邊帶幼兒做各種放鬆動作。)

師：和老師們說再見，孩兒們，撤!