小班教案集錦5篇 小班教案精選:讓孩子更快樂地成長
《小班教案集錦》提供了一系列小班教學經驗分享,涉及多個學科和教學階段,內容全面而豐富。適合國小教師的教學參考,幫助教師提高教學效果和質量。
第1篇
2、讓幼兒增進對爸爸的瞭解,培養幼兒關心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
1、佈置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,瞭解爸爸在家都做些什麼?
3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什麼樣子的?他在家都做些什麼?
1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家裡做些什麼事?
2、教師輪流參與幼兒的小組談話,瞭解幼兒的談話內容,引導幼兒圍繞主題談話。
1、自由交談後,教師請個別幼兒在集體面前談自己的`爸爸。
1、“你喜歡爸爸嗎?”“你願意為爸爸做些什麼事情?”。
2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經驗。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。
引導幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時,他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
1、我在構思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動,讓幼兒在老師的指導下,很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步:通過語言和照片實物創設談話的情境匯入談話的內容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什麼喜歡爸爸?”“你願意為爸爸做些什麼事情?”等對幼兒進行啟發,引導進一步拓展談話的範圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然,我在組織分組談話這一環節中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規則意識不強,所以如何協調而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用於口語。與多數人的印象不同,該詞起源甚早。
第2篇
提供幼兒與成人之間的交流的機會,讓幼兒願意說話。
材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵,也可以提供彩色紙,讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。
利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等遊戲情節,激發幼兒用普通話表達問候的願望。
1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片,幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經歷。
(1)幼兒學習說一句簡短的普通話,和恐龍打招呼,並將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的'相機給幼兒與恐龍合影。
(2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。
運動區:引導大膽幼兒嘗試玩園內的各種大型器械玩具。
教師指導幼兒玩動物指偶,進行簡單的對話,鼓勵幼兒學說普通話。
2、利用晨間和離園時間,提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。
小猴招手叫:“來來來,我們和花恐龍一起照張相。”
第3篇
1、理解故事內容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響,萌發愛護樹木和河流的情感。
1、教師:寶寶們,看,圖片上有什麼?(小兔、房子、小鳥、小河……)
2、教師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎麼樣了?"咦,這是怎麼回事呢? "
1、教師:"剛才小朋友講了這麼多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什麼原因使小溪的水變髒了。
教師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:別拔了,你們毀掉了小溪水!"
提問:小兔很生氣的說了什麼呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)
教師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什麼關係呀?"
寶寶們,你們來說一說為什麼拔掉了樹木,小溪水就會變髒的呢?(幼兒按照自己的理解回答)
教師小結:老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,
拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪裡。破壞了小溪水,破壞了我們的環境。
所以小兔才會那麼生氣的對著他們大叫,那麼寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎麼做呢?
(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎麼做的。
3、講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4 野豬和大象比賽栽樹)
原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大後,小溪水變得怎麼樣了?
教師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,
你們願意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?
教師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎麼樣?
討論:我們幼兒園裡也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?
總結:寶寶們說了這麼多的好辦法,那麼讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
第4篇
1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受,體驗遊戲帶來的樂趣。
3、家長工作:請每位家長在家給孩子吃跳跳糖,預先豐富孩子的經驗。
1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什麼?”(師故做神祕地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調動氣氛)
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做遊戲呢!你們想嚐嚐跳跳糖的味道嗎?”
(師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀律)
師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什麼味道的”“跳跳糖在嘴裡會發出什麼聲音嗎?”
(1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什麼味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)
(2)師:“跳跳糖吃到嘴裡會怎麼樣啊?”(會跳、會發出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴裡跳動的感覺。
5、師小結:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴裡會跳,還會發出叭啦叭啦的.聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴裡唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
1、師:“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴裡的跳跳糖會怎麼樣啊?”
鼓勵幼兒用動作表現自己的感受,並觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來,其他幼兒可以模仿的跳。
(師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)
師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩隻腳跳的,有的跳跳糖是一隻腳 跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。
師:“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”
5、遊戲結束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!
第5篇
幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感,對小動物的特徵也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅遊》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鑽梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特徵,找到樂趣,滿足自己的好奇心和認識慾望。因此我設計了這個語言活動,通過情景匯入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節,讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達,學習簡短的故事語言,收穫快樂!
1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,並樂意大膽講述。
2.理解故事的主要內容,能學說“原來是……”這句話。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
1.經驗準備:幼兒已經有旅遊的生活體驗:已經對故事中的動物有所認識。
幼兒能夠根據畫面大膽想象,積極地表述,學說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。
1.老師出示小老鼠的圖片,向大家問好“嗨,大家好,我是一隻愛旅遊的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)
2.你知道小老鼠是怎麼叫的嗎?我們來學一學(吱吱,吱吱)它說它是一隻愛旅遊的小老鼠,你們知道什麼是旅遊嗎?,(旅遊是帶著好吃的東西去遠處玩,要住在賓館裡面的.……)
3.教師小結:“旅遊呀,就是去一些很遠的地方玩。你去過什麼地方旅遊呀?”請幼兒舉手回答,叫三個小朋友。教師要給予正確的迴應,簡短,有效。
4.“哇,小朋友們去過那麼多的地方旅遊,肯定很開心。小老鼠去旅遊的時候發生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!
二、出示課件,幼兒逐步理解故事內容,並學說故事語??
“這一天啊,小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了,突然它看到了一個東西“咦這是什麼?”
a.小朋友,你覺得這是什麼呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎麼說的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”
b.小老鼠是怎麼說的?我們來學一學!(學句子和動作,怎麼爬的)
a.小老鼠繼續往前走,現在他來到了哪裡?哪裡看出來的?
c.爬呀、爬呀終於爬上管子了,仔細一看原來……(引導幼兒說:原來是大象的鼻子呀!)
a.現在小老鼠來到了那裡?你從哪裡看出來的呢?它看到了什麼?(你覺得這個像什麼?)
b.小老鼠看到了會怎麼做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)
c.爬到上面一看原來是什麼?駱駝背上的叫什麼?(叫駝峰)
a.這次小老鼠來到了樹林,開始“吱吱,吱吱,鑽樹枝咯。”
b.“鑽”是怎麼樣的?一起來學一學,邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?
a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺非常的累,他想找個地方休息一會兒,它忽然發現了一個什麼?(地洞)他會怎麼做呢?
b.感覺怎麼不對勁兒呢,這個地洞裡面怎麼熱乎乎的,小朋友們,你覺得這是什麼地方呢?
a.小老鼠在旅遊途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!
c.那麼有趣的兒歌還沒有題目呢,我們給它取個題目吧!
7.跟念兒歌一遍,然後師幼互念(第一句老師說,第二句幼兒回答)
1.你覺得小老鼠在旅遊的時候還會碰到什麼有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什麼呢?
4小結:小朋友的小腦袋真厲害,能想出那麼多有趣的事情來,下課後和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
這一話題,孩子們比較感興趣,都願意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。
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