音樂律動操教案精選8篇

我們可以借鑑其他教師的教案，以豐富自己的教學方法，教案通常包括與教學主題或單元相關的背景資訊，以增強學生的理解，下面是本站小編為您分享的音樂律動操教案精選8篇，感謝您的參閱。

音樂律動操教案篇1

【活動目標】

1、感受樂曲中三拍子的節奏。

2、用正確的節奏歌唱。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

【活動準備】

錄音機、鋼琴。

【活動過程】

一、談話法。

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什麼？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什麼？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

1 2 3雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關於葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學唱新歌。

1、發聲練習1=c——f1

3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天秋天到，樹葉飄呀飄。

樹葉象什麼？飛舞的小蜻蜓。

樹葉象什麼？飛舞的小蜻蜓。

2、節奏訓練

x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。

（2）按節奏學說歌詞

x x x │ x ─ x │ x ─ x │ x ─ 0││綠色的葉子小又輕

x ─ x │ x ─ x│ x x x │ x ─ 0││風一吹搖擺不停。

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││它象飛舞的小蜻蜓。

x ─ x │ x x x │ x ─ x │ x ─ 0││也象神祕的小精靈。

（3）學唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進行。

（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

活動評價：

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節奏做動作。

活動延伸：觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的範作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

音樂律動操教案篇2

一、活動目標：

1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

2、 初步瞭解音樂結構中的重複現象。

3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備：

1、 歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

三、活動過程。

（一）匯入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什麼樣子的？（飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置）

（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什麼？（身體、腳）推進器可以怎麼做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白雲。（隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。）

（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

（1）歌裡唱了些什麼？（根據幼兒的回答，做相應的動作）

（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，唸到“推進器”“造得奇”時進行解釋。）

（3）唸完第二遍歌詞，理解歌曲中重複的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重複的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重複說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

（6） 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

（四）合作遊戲，練習唱歌。

1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢？

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示範合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）

（4）表演完一遍後，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

（1）兩位老師帶領小朋友遊戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

（五）結束活動。

到外面去繼續造飛機。

音樂律動操教案篇3

【活動目標】

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現跳音。

2.願意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

【活動準備】

小鳥指偶兩個、鋼琴。

【活動過程】

1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話匯入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，瞭解歌曲名稱。

設問：歌曲唱了什麼?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，欣賞第二遍，初步瞭解歌詞。

設問：歌曲裡的小鳥先怎麼樣?然後呢?

4.藉助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5.學唱新歌，重點學習表現跳音。

6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=c

一隻小小鳥，兩隻小小鳥，見面點點頭，點點頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

?小小鳥》是中班的一節課。由於中班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，於是，我想出了用手指遊戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一隻小小鳥，提問：“兩隻小小鳥碰到了一起會幹什麼呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐後的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最後環節中我堅持鼓勵幼兒創編兒歌，在進行這一環節中我有所顧慮，生怕幼兒不會創編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經具有簡單的創編能力。

音樂律動操教案篇4

活動目標：

1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。

2、通過遊戲產生對音樂活動的愛好。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林裡散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這裡有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

音樂律動操教案篇5

活動目標

1、感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應的動作。

2、能愉快地參與遊戲，遵守遊戲規則。

3、與同伴友好合作進行遊戲，有創新意識。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

音樂

活動過程

一、遊戲引入

與幼兒一起玩“熊和石頭人”的遊戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結構。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什麼時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行遊戲。

5、引導幼兒跟隨音樂創編動作進行表演。

三、遊戲活動

1、第一遍遊戲：幼兒起立，站在教師身後。教師當熊，進行遊戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍遊戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍遊戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組擺出最後的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四—五遍遊戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六—八遍遊戲：請幾位幼兒扮演熊進行遊戲，鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放鬆活動

開火車遊戲，結束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結束。

音樂律動操教案篇6

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌帶來的韻律美。

2、知道春雨會給大地帶來生機，初步瞭解植物生長與春雨的關係。

3、嘗試根據詩句重複的特點，學習適當擴編。

活動準備：

掛圖12號；《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機。

活動過程：

1、談話引導。

小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨，因為春天的雨下過後，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發芽、長大。我們一起來學一首古詩，名字叫《春雨》。聽聽詩歌裡講了什麼？

2、出示掛圖，教師朗誦詩歌。

結合掛圖，教師朗誦一遍。

提問：春雨落下的聲音是怎麼樣的？詩歌裡怎麼說的？誰聽見了，怎麼說？

幼兒跟著朗誦一遍。

分組分角色朗誦1—2遍（集體念第一句）

3、啟發幼兒擴編。

請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎麼說/？讓我們把它們說的話編進詩歌裡。

小魚會怎麼說？小鳥會怎麼說？（小魚說：“下吧，下吧，我要游泳”；小鳥說：“下吧，下吧，我要唱歌等。）圖上還有誰？他們在幹什麼？他們怎麼說？（小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。）

4、結合掛圖，完整朗誦。

使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦。（包括擴編內容）

5、遊戲“瓜找種子”

春天是種子發芽的季節，是種瓜的好季節。請小朋友想一想你要種什麼瓜/？翻看《小朋友的書。春天到》第4頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆畫線把它們連起來。

音樂：春天

音樂律動操教案篇7

一、活動目標

在會唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基礎上，與同伴分享交流自己創編的節奏圖譜並嘗試用樂器表現，體驗集體合作為樂曲伴奏的快樂。

二、活動準備

1、經驗準備

會唱歌曲《木瓜恰恰恰》，對歌曲節奏規律有所感知·；在區域中個別探索歌曲節奏，嘗試創編節奏並用節奏圖表示。

2．材料準備

?木瓜恰恰恰》的音樂；幼兒自制樂器（沙球）、響板、小鈴。

三、活動過程

（一）歌曲《木瓜恰恰恰》

1．回憶歌曲名稱及歌詞

t：水果大賣場開張啦，賣場裡還有音樂呢，真熱鬧！你們聽是什麼歌？（彈奏歌曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。）

2．集體演唱歌曲

t：請你們把水果穩穩地、輕輕地運到大賣場。不放錯水果，而且保證它們又大又新鮮。（引導幼兒把每一種水果唱清楚，口型圓。）

（二）節奏律動《木瓜恰恰恰》

1、分析律動的節奏規律

t：水果運到大賣場了，現在要請你們把水果擺到櫃檯上了，次擺幾個？ （引導幼兒根據音樂節奏拍手。

2．幼兒集體操作

t：我們一起來整理水果攤。（引導幼兒用第一段拍手，第二段拍腿的動作表現音樂節奏。）

3．找出“恰恰恰”的節奏。

t：放好水果要做廣告，在“恰恰恰”的時候做廣告。（幼兒集體操作用拍腿表示，用語言幫助幼兒穩定節奏，例如：仔細看 輕輕挑真好吃等。）

（三）樂器表現《木瓜恰恰恰》

1、分享交流圖譜

圖譜一：葫蘆型、蘋果、葫蘆型、蘋果、葫蘆型、蘋果。

t：櫃檯上放了各種各樣的水果，我們來看看都是怎麼放的？ （出示一張幼兒創編的節奏圖譜。）

t：這個是哪位營業員的櫃檯？你來介紹一下代表什麼？ （引導幼兒說明形狀的含義，例如：葫蘆型代表拍手，蘋果代表休息，並請幼兒演示，然後老師哼唱，幼兒操作。分別挑選三四個幼兒的圖譜進行分享。）

圖譜二：梨、香蕉、梨、梨、梨、香蕉、梨。

t：櫃檯上放了各種各樣的`水果，我們來看看都是怎麼放的。（再出示一張幼兒創編的節奏圖譜。）

t：這個是哪位營業員的櫃檯？你來介紹一下代表什麼？ （引導幼兒說明形狀的含義，例如：梨代表拍手，香蕉代表休息，並請幼兒演示，然後老師哼唱，幼兒操作。分別挑選3—4個幼兒的圖譜進行分享。）

2．分組合作表現節奏圖譜

t：運到大賣場的水果越來越多了，我們一次放兩排，你們組負責第一個攤位，按這種辦法整理（出示第一位幼兒介紹的節奏）；你們組負責第二個攤位，按這種辦法整理。（出示第二位幼兒創編的節奏）上半場第一組放（a段樂曲），下半場第二組放（b段樂曲）。請剛才兩位介紹的營業員幫忙指揮。另外再請你們一組負責做廣告。（引導幼兒跟音樂，分組分段按不同的圖譜合作表現節奏。）：

3．樂器合作表現圖譜

t：水果大賣場開門營業了，選擇什麼樂器做廣告？ （引導幼兒分組在“恰恰恰”的時候用自制沙球表現節奏。）

t：水果不斷被人買走，不斷需要營業員放，所以還有兩組還是負責放水果，按照你們自己櫃檯的方法放。請兩位指揮幫忙。（引導兩組幼兒跟音樂，分別按照剛才的圖譜，用響板和小鈴表現節奏。）

t：還有誰來幫助經理整理櫃檯。（更換幼兒創作的圖譜，再次樂器合作表現，並請創作該圖譜的幼兒指揮。）

t：今天水果大賣場真熱鬧，生意非常好，營業員用了不一樣的方法整理櫃檯，我們回去想想看，還能用什麼其他的方法整理，把它記錄下來，下次我們再一起來幫忙。

操作提示

在回憶歌曲時，幼兒會出現水果名稱不清晰的情況，老師可用情景語言幫助調整。例如：買水果的人好多，營業員忙不過來，經理請我們去幫忙！看看有哪些水果？這些水果是怎麼擺放在櫃檯上的？幫助幼兒解決歌詞中水果排列次序的問題。

在初次分組演奏時，幼兒容易受對方小組節奏的影響，因此老師要及時提示，例如：剛才有的營業員在整理的時候，這個櫃檯的水果放到對面櫃檯去了。你們這個櫃檯水果是怎麼放的？放幾個休息？（引導第一組幼兒修正節奏）你們的水果是怎麼放的呢？（引導第二組幼兒修正節奏）然後再次合作操作，引導幼兒不受對方節奏影響，邊看圖譜邊操作樂器。

在幼兒進行合作表現後老師及時發現問題並幫助調整，例如：剛才有好幾次廣告漏做了，聽著音樂，別漏做廣告哦！（引導幼兒在“恰恰恰”的節奏時操作沙球。）你們櫃檯用什麼方法放水果？（引導操作小鈴、響板的小組調整節奏）然後再次給予幼兒修正的機會，再次跟音樂合作用樂器表現。

音樂律動操教案篇8

【設計思路】

這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明瞭，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在遊戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

【活動目標】

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建遊戲玩法。

3、體驗和同伴合作遊戲的快樂。

【活動準備】

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

【活動過程】

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最後打蚊子’的故事，幫助幼兒理解遊戲內容。

(2)“蚊子怎麼飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎麼趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)

(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習。

2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示範叮的動作和節奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的`樣子是什麼樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎麼樣了?一起來拍蚊子吧!什麼時候拍呢?仔細看。(教師示範，引導幼兒知道在“打幹淨”後面拍。共同練習幾次。)

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什麼?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎麼樣以後才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之後一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節完整進行遊戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當蚊子進行遊戲。

(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩遊戲。之後交換

5、結束

把好玩的遊戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。