音樂活動教案模板精選8篇
為了較好的完成一階段的教學任務,教師們需要提前制定一份完整的教案,教案是老師為了保證上課進度提前起草的文字報告,下面是本站小編為您分享的音樂活動教案模板精選8篇,感謝您的參閱。
音樂活動教案模板篇1
中班音樂活動:
我愛洗澡
活動目標:
1.體驗洗澡的快樂,養成愛洗澡的習慣。
2.能夠大膽想象,創編洗澡的舞蹈動作,並能隨音樂表演
活動準備:
1.教師用大盆及洗澡用具,幼兒用浴花人手一個。
2.佈置場景
3.多媒體課件
活動過程:
1.匯入活動
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下,幼兒手拿浴花進入活動室
2.出示大盆、香皂等物品,認識洗澡用具
3.放課件:《兩個寶寶洗澡澡》
師:有兩個非常可愛的寶寶,他們也很喜歡洗澡,我們一起來看看吧!
提問:媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導幼兒運用已有經驗,結合兒歌,創編洗澡的動作。
洗洗我的頭呀,一、二、三;
洗洗我的胳膊,一、二、三;
洗洗我的小腿,一、二、三;
洗洗我的屁股,一、二、三;
洗洗我的後背,一、二、三;
5.討論洗澡的好處,並放課件進行小結。
①洗澡可以使我們乾淨,這樣我們就會很舒服
②運動後會出汗,面板上就有汙垢,汙垢就容易產生細菌,對面板不好。
③經常洗澡乾淨的面板可以放出“溶菌黴”消滅細菌,保護我們的面板。
6.教師完整表演舞蹈,幼兒欣賞。
7.引導幼兒學習舞蹈
①結合兒歌,幼兒學習舞蹈基本動作。
②教師手持“大淋浴頭”利用遊戲的形式,反覆練習教難掌握的動作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演,請大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ,結束活動。
音樂活動教案模板篇2
設計思考
1.年齡特點的分析:大班幼兒的創造慾望比較強烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創造慾望的活動;在活動中幼兒的表現與表達方式越來越多樣化,與同伴合作的意識也逐漸增強。
2.教學策略的定位:通過創設遊戲化的情境,引導幼兒根據遊戲情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創編各種有趣的身體動作,經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確遊戲玩法,並與同伴合作隨樂遊戲。
遊戲過程中,不斷產生的高階榜樣激起了孩子們主動模仿並不斷創新的願望。高階榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中,高階榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑑,還能夠有效激發幼兒的內源性動機,讓幼兒自發地感受音樂,理解音樂,享受音樂,並通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高階榜樣有:
高階榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現是創編動作的前提,它幫助幼兒瞭解了音樂的節奏(兩拍走一下),區分了樂句(一句走、一句停),同時故事情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為後面的動作創編提供了具體的線索。
高階榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。
高階榜樣三:“急性子貓”。不僅動作頻率加快,也使得遊戲情節進一步延伸和拓展,增加了活動的趣味性和挑戰性。
總結起來,在“貓和老鼠”中的高階榜樣有這樣三個層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由於高階榜樣是以層層遞進的方式提供的,每次都會以一種全新的思維來展現,因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。
活動目標
1.學習音樂遊戲“貓和老鼠”,瞭解遊戲的情節和規則,感受樂曲詼諧、歡快的風格。
2.通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加,進一步感受遊戲音樂的節奏和變化。
3.體驗音樂帶來的想象,感受遊戲的快樂。
活動準備
剪輯過的音樂《香草咪咪》。
活動過程
一、欣賞樂曲a段,並創編相關的動作
1.傾聽a段,區分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受並辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。
2.師幼互動,分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的遊戲情節。
3.創編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師:這是一隻愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎麼走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進方向的前後左右變化,肢體姿態上的變化:旋轉、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)
4.將創編出的動作隨樂練習。
二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作並練習
1.師幼討論貓戲老鼠的方法。
教師:儘管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身後有人。怎麼才能不被大貓發現呢?
2.教師扮演成大貓,示範“貓戲老鼠”的方法。
3.師幼共同遊戲。
三、完整學習遊戲“貓和老鼠”
1.教師領隊,師幼共同遊戲。
2.替換新的動作遊戲。
3.幼兒領隊再次遊戲。
4.拓展遊戲情節——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同遊戲。
核心理念:幽默
把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發幼兒創造的智慧。在音樂遊戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰願望,在笑聲中與孩子們一起遊戲,共同成長。
1.幽默的故事情節,激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創造出豐富的遊戲形式。音樂遊戲“貓和老鼠”表現了一隻愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠鬥智鬥勇的故事。貓在前面做什麼,老鼠就在後面學什麼,被貓“撓癢癢”時還不能亂動,被貓發現時還要趕緊躲回家裡。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創編各種有趣的身體動作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!
2.幽默的教學語言,實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的語言表達出來,給幼兒營造了輕鬆、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時,又增進了教師和幼兒之間的有效互動。
當孩子們在活動中不斷向前擁擠時,教師連忙說道:“小老鼠們,你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在遊戲中想逐漸退位時,“愛臭美的貓”便說道:“外面灰塵太大,我要回家補補妝,需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰願意呀?”孩子們遊戲結束後,教師又感慨道:“真是青出於藍而勝於藍,看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學習的緊張心理,師幼關係更加輕鬆活潑、平等和諧。
3.幽默的身體動作,創造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作,教師時而擠眉弄眼,時而張牙舞爪,時而上躥下跳,誇張、幽默的身體動作不僅令人發笑,還極大地拓展了幼兒創編動作的線索:既可以高低、前後、左右變化,還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。
為了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸後假裝痛苦。不斷產生的戲劇衝突和誇張表演使得遊戲情節進一步延伸,增加了整個音樂遊戲的趣味性和挑戰性。
幽默好比菜餚中的調味料,用得好能使菜餚更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力,創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!
音樂活動教案模板篇3
活動目標:
1.通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂遊戲的樂趣。
重點難點:
1.通過肢體動作,道具等感應節奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:知道鋸木頭的工具,方法。
2.音樂cd,紗巾,鋼琴。
活動過程:
一、匯入部分:
1.師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林裡有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好.....等)。
2.師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現在請你們來問好其他的動物。
二、基本部分:
(一)肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手遊戲,再次感應完整樂曲。
3. 師:這個“咿呀咿呀喲”可調皮了,有時出來和我們玩遊戲,有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽,它一出現的時候,揮你的小手。
4.創編動作
5.師:除了小手,還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲?”
(二)道具感應節奏短短短短長
1.運用紗巾感應節奏短短短短長。
(1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
(2)用紗巾練習鋸木頭的本領。
2.通過遊戲感應節奏短短短短長。
音樂活動教案模板篇4
教學目標:
初步掌握繞腕組合動作。
複習《勾繃腳》,要求用較規範的動作完成。
喜歡律動活動,從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學準備:
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
教學過程:
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場(幼兒自由散開,儘量舒展動作)
二、導語
(手機:鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見。”“小朋友,小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來,我們小朋友願意嗎?”(願意)好的,讓我們採些水果和鮮花去好嗎?要採水果和鮮花要轉動手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂)
三、新授手腕組合
a、教師完整示範動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習採蘋果的動作
(動作要領:立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習採鮮花的動作
(動作要領:跪坐、攤手、轉腕、推手)
4、聽口令做一遍採鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒,都學會了採蘋果和採鮮花的本領了,好的,現在我們就去嘍!
四、複習‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物,還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家,小腳丫準備了”複習‘勾繃腳’音樂:森林狂想曲
“外婆家到了,送給您外婆,外婆誇我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這麼久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂:搖籃曲。
五、退場
“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂:律動鳥飛碎步退場。
教學反思:
這節課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗,使他們在遊戲過程中,從高處往下跳,鑽、爬、跑的能力及培養幼兒的勇敢。個別孩子出現不積極的表現是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢?
音樂活動教案模板篇5
【活動目標】
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲,並嘗試按節奏創編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動,並能接受挑戰,勇於戰勝困難,體驗音樂活動的快樂。
重點:願意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編並歌唱。
【活動準備】
數張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分:
?師生問好歌》、練聲3遍
基本部分:
熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案。
師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什麼動物呀?
師請個別幼兒說出是什麼動物,並引導幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀。”
2、“下面我再加兩個特徵,看看你們能不能猜出來?並且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,鬍子長長的,你們猜猜這是什麼動物呀?”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片,說唱謎語。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”
幼兒一起唱歌回答。
4,連續猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,開啟像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的
自己嘗試按節奏創編
1、師:我準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?
(1)請個別幼兒上來創編(3——4個)
(2)師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什麼?可不可以加上小動物長什麼樣子?可不可以加上小動物的叫聲?
(3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。
(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?
請個別幼兒說出小豬的特徵,師根據幼兒的回答加以總結。
“我們再編一個,誰來說說我們編個什麼呢?”
請一個幼兒說說要大家編什麼?
師帶領幼兒一起討論有什麼特徵,創編動物謎語。
結束部分
“今天,我們學習了一個新的本領,是把謎語唱出來的,現在我們去出一個謎語給後面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”
音樂活動教案模板篇6
在音樂活動中,音樂素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗,也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由於小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲,因此在本次中班音樂活動中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風格有明顯差異(配器與節奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對應著不同的動物形象,我們讓幼兒在音樂遊戲中去感知不同的音樂形象,提高幼兒對於不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯歡會”這一情境貫穿始終,活動過程包括三個環節:我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯歡會。
活動目標
1.初步感知三段樂曲的不同風格,區分音樂性質的不同。
2.嘗試根據音樂變化表現不同動物的動作,體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。
活動準備
1.環境與材料準備:“動物聯歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數)。
2.幼兒經驗準備:瞭解常見動物的主要特徵。
活動過程
環節一:我喜歡的動物朋友
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物),並說說喜歡的理由。
師:動物王國要舉行一場別開生面的聯歡會,動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?
本環節旨在交流分享、引發興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友,引發幼兒的已有經驗。接著引入“動物聯歡會”,通過提問,吸引幼兒的活動興趣。
環節二:動物朋友都來了
一、感知第一段音樂(跳躍)
1.欣賞音樂
師:這段音樂聽上去感覺怎麼樣?
幼:這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……
師:你們看,哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在盪鞦韆、青蛙在跳水)
2.結合媒體再欣賞一遍音樂
3.幼兒自主表現,模仿這些會跳的動物
二、感知第二段音樂(笨重)
1.欣賞音樂
師:這段音樂聽上去感覺怎麼樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什麼?
小結:這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路,發出很響的腳步聲,請你們跟著音樂學學它們的樣子。
2.音樂遊戲:來到大森林(用鼓點暗示節奏)
師:大森林裡很好玩,但有時也會有危險,要是遇到危險,你們千萬不能發出太大的聲響哦!不過也不用太擔心,動物朋友會保護我們的。
玩法:幼兒隨著鼓點聲有節奏地往前走,當聽到連續的鼓點聲,幼兒馬上停下來,聽到音樂後則繼續遊戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)
1.欣賞音樂
師:想一想,在這麼優美的音樂聲中,哪些動物朋友來了?
2.結合媒體再欣賞一遍音樂
師:除了小鳥、蝴蝶,還有哪些動物也趕來參加聯歡會了?聽著這段輕柔的音樂,你們想想小動物是怎麼跳舞的?
小結:這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3.音樂遊戲:翩翩起舞
在音樂聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子,鼓勵幼兒自由發揮。教師在幼兒自由表現的過程中注意觀察、發現幼兒之間不一樣的動作,提升幼兒的肢體表現能力。
本環節是整個活動的主體部分,旨在通過創設逼真的情境,引發幼兒的有意傾聽,激發其表達表現的慾望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動物們的這場聯歡會,他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂遊戲等直接體驗的方式,感知音樂風格與動物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則,對於活動主體部分的三段音樂,其呈現的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對於中班幼兒來說,音樂對比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利於幼兒聽辨能力的提高。
而在側重點的把握上,第一段音樂側重於熟悉旋律,調動幼兒參與活動的積極性;第二段音樂側重於節奏感知;第三段音樂側重於感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性,同時,在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特徵的瞭解。
環節三:動物聯歡會
一、完整欣賞三段樂曲
師:你們在動物聯歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據幼兒的答案,分別點選多媒體課件,若幼兒答對,則相應的動物就會出現。)
二、音樂遊戲:動物朋友來聯歡
多媒體課件呈現舞臺背景,幼兒自選動物胸飾,分別代表不同的動物朋友。
玩法:三段音樂分別代表不同的動物朋友,教師隨機播放三段音樂。根據不同的音樂,相應的小動物站到舞臺上表演。
最後一個環節通過營造“動物聯歡會”的快樂氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知,提升幼兒對樂曲的理解與表現能力。
活動反思
中班幼兒音樂欣賞的階段目標主要為“聽辨、想象與表現”,本次活動的核心價值正是在於發展幼兒的傾聽、想象與表現能力。
首先,音樂活動應該注重培養幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣,能用語言表達自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。
其次,採用自主表現與教師指導相結合的方式,讓幼兒根據音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯歡會,並能用創造性的肢體動作表現不同的動物形象。
最後,營造氛圍,讓幼兒體驗和動物朋友一起聯歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂,激發幼兒的想象力與表現力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前,必須要認真考慮的問題。
音樂活動教案模板篇7
活動目標:
1、通過欣賞樂曲,瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容,感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
活動準備:
多媒體課件小鼴鼠,樂曲
活動過程:
一、完整傾聽音樂,初次感受音樂的旋律。
出示課件,教師介紹來了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發生了有趣的事情,聽一聽音樂告訴你發生了什麼?
音樂結束,你覺得小鼴鼠發生了什麼事情?(幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來)
二、欣賞a段音樂第一段想象發生的事情
教師:是不是和小朋友想的一樣。
(1) 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出,請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
(2) 放音樂,幼兒感受音樂的旋律做動作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂b段,又發生了什麼事情,創編動作。
1、 小鼴鼠繼續往前走,聽到了什麼?(幼兒一起做動作)
2、 剛剛聽到了什麼聲音?發生了什麼事情?是誰來了?小鼴鼠們應該怎樣做?動作是怎樣的?(請幼兒講述並自由表演)
教師:這段音樂來了可怕的動物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
教師:可怕的動物走遠了,小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的?
四、播放c段音樂,感受樂曲的變化
5、小鼴鼠們繼續走到哪裡了?出示課件花園
6、來了一段優美的音樂在這麼美的地方你想會有什麼事情?你想做什麼?(跳舞,轉圈……)
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作,可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂,說一說路上發生的事情
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候,我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲,師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作,根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
音樂活動教案模板篇8
活動目標:
1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備:
走進新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程:
一、開著小車去新疆。(播放ppt)去過新疆嗎?新疆有什麼?(幼兒自由講述)
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。
(1)教師示範開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)
(2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎麼動的。
(3)教師再次演示墊步,炎症幼兒說的要點的正確性。
(4)集體嘗試模仿開小車(墊步)
(5)請個別幼兒示範*請幼兒說說為什麼他的小車能夠開到新疆?
(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放ppt)
1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什麼?
看,新疆阿姨來摘葡萄了!
2、摘葡萄*新疆阿姨在什麼地方摘葡萄
(1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。
(2)師生共同創編摘葡萄的兒歌。
(3)師生共同用動作摘葡萄。
*師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎麼辦呢?(墊步過去摘)
三、新疆朋友大聯歡。(觀看視訊)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
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