繪本蹦的小班教案5篇

寫好教案需要教師對教學反饋進行及時和有效的處理，教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高教學目標管理能力，下面是本站小編為您分享的繪本蹦的小班教案5篇，感謝您的參閱。

繪本蹦的小班教案篇1

?活動目標】

1、能根據故事提供的線索聯絡生活經驗，並大膽想象。

2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

?活動準備】

?啊嗚》ppt課件

自制小黑屋一間，裡面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

?活動過程】

一、興趣匯入。

1、師發出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。

請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什麼聲音？你們在哪裡聽到過？

幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲……

2、入故事：“啊嗚”究竟是什麼呢？我們一起來聽故事……

二、教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

1、察第一幅圖，引起第一次猜測。

圖片上有什麼？（幼兒根據生活經驗講述，要求表達清晰、響亮）

教師講故事：晴朗的天氣，四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發現屋子裡黑黑的，桌子上好像有什麼東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子裡會有什麼？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。

2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什麼？是什麼樣的?還有什麼東西又大又圓？幼：（太陽、皮球……）教師出示ppt課件

3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導幼兒說出更多雪白雪白的東西。

幼：（雪、天空、白雲……）

4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”

小貓也看到了啊嗚哎它是什麼樣的?還有什麼東西是紅紅的？

幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）

5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進去看看。”說著就一腳把房門踢開，走了進去。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）

6、第六幅圖，講述故事：三隻小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。咦，小熊怎麼不出來了？可能發生什麼事？（一定是給啊嗚吃掉了！）

7、第七幅圖，講述故事：三隻動物一齊說：“快去救小熊！”

8、第八幅圖，屋裡到底發生了什麼事呢？哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什麼？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什麼？（奶油）——小貓說的紅紅是什麼？（櫻桃、草莓）

9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！

三、根據影子輪廓猜測物品

啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家裡很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

四、遊戲：找“啊嗚”

“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這裡也有一間小黑屋，裡面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞裡摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什麼樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋裡的“啊嗚”到底是什麼？

繪本蹦的小班教案篇2

活動目標：

1、瞭解故事內容，理解媽媽對自己的關愛。

2、能夠大膽表達對媽媽的愛。

3、初步體驗有媽媽關愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。

活動準備：

1、經驗準備：

幼兒：有親子閱讀的初步經驗。

家長：能基本熟悉繪本內容，並能幫助孩子理解繪本故事。

2、材料準備：

幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》；ppt課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音。

活動過程：

一、播放錄音，激發興趣

1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什麼聲音？

2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什麼樣子的？我們一起來學一學。

3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關的故事。

二、分段閱讀，理解內容

（一）教師引導幼兒閱讀，瞭解繪本前半部分的故事情節，並進行相應的情景表演。

1、師：這裡有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦！）

2、師：小老鼠打完噴嚏後誰來了？

3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什麼呢？（請個別幼兒來說一說）

4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什麼。（播放錄音“小兔子的話”）

5、師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

師：小兔子說了什麼呀？那讓我們一起來學一學！

6、師：小兔子怎麼了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦！）

7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了？

8、師：猜猜小刺蝟又會對小兔子說什麼呢？（鼓勵幼兒說出“小刺蝟的話”，再播放錄音“小刺蝟的話”）

9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎？老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺蝟）

（二）親子閱讀繪本後半部分，並進行相應的情景表演

1、師：接下來小刺蝟又怎麼啦？接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。（引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）

2、請幾對親子上前表演。

3、師：接下來小布熊也怎麼啦？又是誰跑來了？她說了些什麼？你和媽媽繼續翻讀下去，再來說一說、演一演。

4、請兩對親子先後表演小布熊和小女孩的情景。

5、師：剛剛小布熊為什麼會哭呢？

6、幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

7、師：小女孩跟他說了些什麼？

三、結束閱讀，引發情感

1、師：孩子們，我們每個人都有媽媽，你感到幸福嗎？為什麼？媽媽是怎麼愛你的？平時為你做了哪些事情？

2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）

四、活動延伸

師：

1、平時你是怎麼想媽媽的？一起來說一說。

2、那跟自己的媽媽去說說你是怎麼想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧！

3、孩子們，回家後呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗腳……）那我們一定要行動起來哦！

繪本蹦的小班教案篇3

活動目標

1、在圖片中理解繪本故事

2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事

3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本

教學重點、難點

重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

難點：通過形象的圖畫聯想母愛

教學過程：

一、開始部分

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎麼樣表達對他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

師：你們怎麼知道他們愛你們?怎麼感受到的?

二、基本部分

1、教師總結幼兒對愛的理解

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做遊戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎麼愛他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片

師：你們在圖片中看到了什麼?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什麼?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什麼?媽媽是怎麼愛你的?

師：你們愛媽媽嗎?

3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什麼方式愛你們?

4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》

三、結束部分

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。

四、活動總結

本活動適合小班幼兒的年齡特徵，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。

繪本蹦的小班教案篇4

活動背景：

?小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對於小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕鬆的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的願望發生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心裡生根、發芽了。於是我將繪本閱讀與美術遊戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色遊戲的樂趣，願意大膽地表述自己的發現。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管裡、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”

引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面並提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家裡有誰?”

②引導幼兒大膽想象：“為什麼覺得它是爸爸(媽媽)?”

③小結：“小藍和小黃的家裡和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”

2.小藍和小黃一起做遊戲

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩遊戲，看看它們在幹什麼?”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈遊戲，感受結伴遊戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧。”

③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發生了什麼事?”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什麼呢？”

三、調色遊戲

①出示顏色（黃和藍）。“調皮的小藍和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管裡）

②嘗試調色。

“怎麼請他們出來玩呢？”（輕輕把顏料擠出來，流在操作板上）

“請他們玩一個什麼遊戲呢？請誰來幫個忙？”（用畫筆將兩種顏色調一調）

“小藍和小黃抱在了一起，你發現了什麼？”（幼兒講述發現的顏色變化）

③記錄調色結果。

“我們來給他們拍個照吧。”（將畫紙覆蓋在操作板上，印下顏色）

四、幼兒操作

教師巡視幼兒的操作，鼓勵幼兒大膽調色，說出顏色的變化。

五、欣賞“照片”。

引導幼兒欣賞顏色混合後產生的奇妙效果。

“你請小藍和小黃做了什麼遊戲？你變出了什麼顏色？你是怎麼變出來的？”

六、延伸活動

“老師還請來了他們的好朋友小紅，小藍小黃快來和小紅一起做遊戲吧！”

活動反思：

在組織這個活動之前，我思考了很多的將繪本活動和美術遊戲相結合的方法，尤其是美術遊戲中的操作方法：操作的工具應該是我們手邊最常見的，最常用的物品。比如活動中的課桌上的透明塑料桌墊，一開始我準備用泥工板等工具，但是我常常發現孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機一動，桌墊不就是最好的操作檯嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個操作範圍的暗示，白紙拿出來又是最後留下作品的畫紙，真是一舉兩得。同時我想，操作的方法也應該能讓大部分孩子都會使用，而且能達到活動預期目標。顏料放在透明的針管中既衛生又能讓孩子明顯辨認顏色，同時操作中的難度不大。

在活動中，我對個別孩子的關注度有些疏忽。有兩個孩子我沒有照顧到，馬志宇小朋友開心的遊離在外，馮繼輝小朋友操作的時候找不到顏色了。活動結束後，我帶著馮繼輝重新找了顏色，完成了一幅美麗的作品，他的臉上立刻露出了笑容。午餐後，我和孩子們一起欣賞“照片”，孩子們都覺得自己的畫是最美的，他們有的說他的小藍和小黃變成了一朵花，有的說他的小藍和小黃在玩捉迷藏的遊戲呢，有的說他的小藍和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說：我變出來一棵大樹，有很多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！

活動過後，細細反思在活動中我還應該給予孩子們更多觀察顏色變化的機會，更多的鼓勵孩子大膽的表達自己的發現。當看到孩子們一時之間說不出“藍+黃”變成；綠色的時候不急於出示答案，而是可以引導孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認知經驗更加貼切，會有助於孩子掌握知識點。

繪本蹦的小班教案篇5

活動目標：

1.通過觀看繪本ppt前半部分，初步感知動物的外貌特徵，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑窪窪”等詞語。

2.嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。

活動過程：

1.觀察封面ppt1

企鵝媽媽生了一隻小企鵝，我們來看看它們長得像嗎？為什麼？

2.集體閱讀繪本ppt2—4

（1）教師講述ppt2—3的內容。

（2）重點閱讀ppt4：小企鵝看見小兔子會說些什麼呢？小兔子又會怎麼說呢？小兔子和兔媽媽長得一樣嗎？哪裡一樣？（引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特徵）

（3）師講述ppt4內容，理解詞語“毛茸茸”。

3.自主閱讀講述ppt5—8

（1）播放繪本ppt（教師暫不講述），幼兒欣賞。

（2）在書裡，你還看到哪些小動物？它們和媽媽長得像嗎？哪裡像？

①根據幼兒講述，教師出示相關畫面並朗讀畫面上的文字。(引導幼兒認識動物的外貌特徵，理解“硬邦邦”、“坑坑窪窪”等詞語)

②提問：為什麼小動物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）

4.集體閱讀ppt14—15，大膽猜測故事結??

（1）ppt14：小企鵝的心情怎樣？從哪裡看出來的？

（2）ppt15：此刻的小企鵝會想些什麼呢？

（3）你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎？

5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。