蹦起來小班教案7篇

通過教案，教師能夠更好地引導學生進行思考和探究，培養學生的創新思維和解決問題的能力，教案一定要具有實用性，下面是本站小編為您分享的蹦起來小班教案7篇，感謝您的參閱。

蹦起來小班教案篇1

活動目標

在遊戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力與動手能力。

活動準備

熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

活動過程

1、以音樂活動，激發幼兒參加實驗的興趣。

（1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。

（2） 出示蛋寶寶。

師引導語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣，它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”

師啟發幼兒想一想。

2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1） 給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

（2） 幼兒操作，師觀察並及時鼓勵。

（3） 小結。

① 幼兒彙報操作結果。

② 師小結：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。

③ 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？

3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

（1）引導語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

（2）讓幼兒動手操作，藉助各種材料使蛋站起來。

交待規則：

①拿材料時要聲音輕，動作輕；

②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛裡。

幼兒自由探索使蛋站立的方法。

（3）在觀

察中，都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

（4） 師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。

請幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，並操作演示。

師小結：

①蛋方在瓶蓋裡；

②蛋放在沙包上；

③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；

④瓶子裝入沙子，放入蛋；

⑤積木交叉搭，放上蛋。

4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結束。

延伸活動： 讓幼兒進一步探索事物間的聯絡。

1、交待問題：

①為什麼蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立？

②蛋寶寶想去旅遊，怎樣才能不破呢？

2、幼兒帶著問題思考，為下一個活動做鋪墊。

蹦起來小班教案篇2

活動目標：

1、探索發現蛋寶寶站起來的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協商，想辦法解決問題的習慣。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

三、活動過程一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的遊戲，請小朋友起立做一個立正的動作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

2、探索與討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經驗：

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。

引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。並講給教師和小朋友聽。

四、延伸活動讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

[活動提要]

1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試，做一做，用什麼方法讓蛋寶寶站在桌子上。

[活動重點]

在幼兒動手的操作活動中，發現讓蛋寶寶站起來的多種方法。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作!

蹦起來小班教案篇3

目標：

1、樂意在集體面前大膽講述，並學說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、體驗給人帶來的快樂。

準備：

小貓頭飾每人一個，貓媽媽一個，關於小貓躲起來的圖書一本，布做的小老鼠一個，手帕疊好的老鼠隨意放在教室內任何地方。

過程：

一、《貓媽媽睡覺醒不了》

老師：

1、看我是誰呀？（貓媽媽）那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的。

2、請貓寶寶聽好了，等到最後才能找個地方躲起來，媽媽喊你們，你們一定要到媽媽這裡來告訴媽媽，你們躲在哪裡了？請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、過後請貓寶寶說說，自己躲在哪裡了？

4、請貓寶寶來做媽媽進行。然後相互之間說說自己躲到哪裡去了？

二、出示圖書《躲起來了》

老師：

1、看我這裡還有許多寶寶呢？今天我沒有帶貓寶寶來，有幾隻貓寶寶？

2、看他們現在在幹什麼？貓寶寶躲在哪裡了？

3、請小朋友仔細觀察畫面，相互說說，再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。

三、〈貓捉老鼠〉

老師：

1、貓寶寶你們肚子餓了嗎？貓寶寶喜歡吃什麼？

2、那我請貓寶寶去找老鼠，看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠，老鼠都躲在哪裡去了？

3、請貓寶寶去找，看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠？

4、媽媽肚子也餓了，我也想去捉老鼠了，來舔飽我的肚子，然後媽媽去找，在一個隱蔽的地方捉到一個大老鼠，讓寶寶看，這老鼠大不大？

5、喲，這麼大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然後由老師拖著大老鼠到外面去，寶寶就跟著在後面追老鼠。

蹦起來小班教案篇4

目標：

1.感受有風的時候，小風車就會轉。當小朋友跑起來的時候，小風車會不會轉。樂意拿著小風車轉轉轉。

2.學習向指定方向跑的動作技能。

3.掌握向指定方向跑的動作技能。

玩法：

1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。

2.鼓勵幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉的。

指導重點：

1.鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉，鼓勵幼兒大膽嘗試。

2.提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。

3.鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉。

蹦起來小班教案篇5

一、活動要求

1、初步感受故事中有趣的情節，並在愉快的情緒體驗中知道跌倒了自己爬起來。

2、有興趣地學講“一二三，自己爬起來”。

二、重點與難點

能區分動物之間的大與小，理解小動物力氣小拉不動大動物的原因。

三、材料及環境創設

1、桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

2、自制小圖書《一二三，自己爬起來》二本

3、毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

四、設計思路

小班幼兒言語發展的特點表現在詞彙量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，在認知發展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易於引起幼兒的注意。因此，在故事教學中，選擇短小的故事便於幼兒理解，並且運用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，同時通過設問理解“小動物拉不動大動物的原因。”通過情境創設，在小動物互相拉對方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

針對小班幼兒平時在行為習慣上存在的依賴性強的特點，通過“隱性示範”的方式和手段，將小動物跌倒後自己爬起來的情節遷移到自己的平時生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來。”

五、活動流程

創設情景、比較大小——操作演示、情感體驗——主動參與、聽聽講講——活動延伸

（一）創設情景，比較大小

在教學活動前略作輔墊，有利於分解教學中可能出現的難點。

教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小；誰胖誰瘦；誰力氣大誰力氣小等。

（二）分段靜聽，感受情節

讓幼兒分段聽賞故事，故事中和故事後都有重點的提示：

1、幼兒感受四隻動物互相拉對方，可是最後都跌倒在地的有趣情節。

2、教師可用結合故事的內容採用誇張的動作和語氣，引起幼兒愉快的情緒體驗。

3、運用設問“啊呀呀，這四隻動物怎麼都跌倒了呢？”引起幼兒進一步理解、感受。

（三）操作演示，情感體驗

1、運用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，並進行適度插問。（教具製作附後）

（1）小羊拉小熊，怎麼會拉不動呢？（通過直觀操作比較，感受小羊小，小熊大。〕

（2）依次請幼兒分個別、集體講講小兔和小老鼠為什麼相互拉不動？

2、用操作演示的方法引出故事最後一段。小猴高聲喊“一二三，自己爬起來。”

3、教師相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先後爬起來的情境，使幼兒充分感受“一二三，自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉。併產生愉快的情緒體驗。

（四）主動參與，聽聽講講

1、以長毛絨玩具為“誘點”讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來。

2、結合操作演示，幼兒有興趣地投入並講了一句話“－二三，自己爬起來。”

（五）延伸活動

1、提供《一二三、自己爬起來》圖書，幼兒可以自由地邊看邊講。

2、日常生活中引導幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

（六）教具設計

（七）作品介紹

故事《一二三，自己爬起來》

天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。－只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，“撲嚨嗵！”小熊跌倒了。

小羊看見了來拉小熊，“撲嚨嗵！”羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看見了來拉小兔“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：“一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩啊！

蹦起來小班教案篇6

目標

引導來園時情緒不穩定的幼兒參與幼兒園的活動，逐步建立幼兒的安全感。

準備

1．牆壁上製作一棵班級樹。每個"果子"代表班上一位小朋友，並貼上每位幼兒的照片。

2．將一些小紙箱剪掉上半部分，製成小盒子，並將其簡單裝飾一下。

過程

1．與"寶貝"一起來園

教師邀請來園時情緒不穩定的幼兒與自己心愛的玩具一起來園參觀、遊戲。幼兒來園時，教師請幼兒在班級樹的小果子上貼上代表自己的照片，然後帶領"寶貝"參觀班內的環境。

2．與"寶貝"一起遊戲

教師與部分幼兒圍坐成一圈，請幼兒與自己的"寶貝"一起隨教師唱歌，做簡單遊戲。當幼兒在活動中情緒較穩定時，教師可以請幼兒將"寶貝"放在小盒子裡，與教師、同伴一起做新的遊戲。

3．與"寶貝"一起休息

教師針對不同幼兒的反應引導幼兒逐步脫離"寶貝"，獨自參與幼兒園的各項活動。例如，教師可以啟發

幼兒"‘寶貝’玩得很開心，好像有點兒累了，請‘寶貝’到你的小床上休息一下好嗎？""‘寶貝’會在床上等著你，它會陪著你一起入睡。"

午休時，教師可引導哭鬧的幼兒與自己的"寶貝"一起入睡。

建議

新入園的幼兒因對幼兒園缺乏安全感常會情緒不穩定，當幼兒與他的心愛物一同入園時他們的情緒則較為放鬆，安全感加強。教師應理解幼兒的需要，在開學初期允許幼兒帶心愛物來園。

蹦起來小班教案篇7

【設計意圖】

針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示範”的方式和手段，將小動物跌倒後自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

【活動目標】

1，初步感受故事中有趣的情節，並在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

2。有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

【活動準備】

1。人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2。自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

3。毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。

4。教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

5。flash動畫片，投影機。

【活動過程】

1。教師提問引起幼兒回憶並講述自己的生活經驗。

師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎麼辦？

引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

2。邊播放flash動畫邊講述故事。

師：剛才有些小動物也在這裡跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎麼做的？

教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。

3。分段傾聽，感受故事情節。

結合故事內容採用誇張的動作和語氣引導幼兒感受四隻動物互相拉對方，可是最後都跌倒在地的有趣情節。

4。幼兒分小組操作演示，體驗情感。

幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先後爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，併產生愉快的情緒體驗。

5。個別操作，聽聽講講。

放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物貼上在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來並學講“一二三，自己爬起來，的故事。

【活動延伸】

1。提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

2。日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

【設計評析】

在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論——關於小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流——結伴演繹故事情節，有幼兒的個別思考和操作——用圖片貼上完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發表自己的見解和意見。

【資料連結】。

一二三，自己爬起來

天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一隻小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！