中班體育活動教案：小松鼠4篇 運動起來！——中班體育活動教案：小松鼠

小松鼠是一份中班體育活動教案，該教案緊緊圍繞幼兒體育活動的特點和幼兒身體發展的特點，通過多種形式呈現體育運動、提高幼兒的身體素質，讓幼兒在遊戲中體驗樂趣，促進幼兒全面發展。

第1篇

1、"磚塊"（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

t：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做遊戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料並幼兒嘗試t：老師這有一些東西，我們一起來看看是什麼？（報紙，積木）你們來試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎麼玩？

每人會發一張報紙，一塊積木，看看能怎麼玩？玩的很棒的，我們一起來學一學。

3、t：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的遊戲，一起來當一當小松鼠。

4、t：小松鼠今天要練習一個新本領，等會老師會搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往後走。清楚了嗎？

1、t：這個新本領有沒有學會啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什麼方法運磚的啊？

2、t：我們一起來看看小松鼠是怎麼來運轉的（教師示範）先把一塊"磚塊"放在報紙上，然後雙手拉著地上的報紙，倒退著向後走。看清楚了嗎？（不清楚在做一次示範）

3、t：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運一下"磚"。

1、t：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。

2、t：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把"磚塊"放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然後就可以出發了，清楚了嗎？（邊說邊演示）

t：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。

第2篇

1、學會本課9個生字，掌握“科學家、地上、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。

3、通過讀課文知道達爾文從小就喜歡各種小動物，從中受到愛護小動物的教育。

本文共有六段，主要寫了達爾文小時候喜歡小動物，有一次，一隻小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷害小松鼠。

本課教學重點是學會生字新詞，瞭解達爾文怎樣喜歡小動物。

教師查詢、蒐集有關達爾文和《進化論》的資料，以便深入淺出地給學生作些介紹，使學生對達爾文有初步瞭解。

準備本課的生字卡片、反映第四和第五段內容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實物投影儀或抄有課文的小黑板。

在自讀課文時勾出生字，讀準字音，教師廣泛抽讀，師生共同糾正錯誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。

“百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”。

“物”可用部件組合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。

本課多數生字是左窄右寬的字，要指導學生注意字的各部分的比例，把字寫勻稱。

“穿”的上部分“”要寫得扁寬一點，下面的“牙”寫得略微瘦長一些，總體形狀是“”。

課文第四段的第一句是個比喻句，教學時不要跟學生講修辭術語，但要幫助學生理解。先讓學生多讀幾遍整句話，然後通過看圖、聯絡生活，認識到樹幹是棕色粗糙、一動不動的，從而明白達爾文那天的樣子正像一根樹幹。第二句和第三句要引導學生注意表示小松鼠動作的詞，如“跑、爬、蹲、看、翹”等，要通過讀來理解、體會小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現了松鼠媽媽的擔心、著急。“急壞了”可讓學生換個說法來理解，如換成“非常著急”“急得不得了”等，再通過練習朗讀進一步體會。

本課的朗讀指導可結合重點句的理解進行，指導學生讀好以下句子。

1、“天上的鳥，地上的蟲，水裡的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活。”

這兩句話講達爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不拿小動物尋開心。讓學生在反覆朗讀中體會，“天上、地上、水裡”“從來”這些詞要讀重音，突出達爾文喜歡小動物的具體行動。

2、“傻孩子，你看錯了，那不是樹，是人哪!他會傷害你的!”

第3篇

1.學習雙手持棍向指定方向運球的動作，初步掌握持棍截球的技巧。

教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便採一些食物回家好嗎？

教師：地上有那麼多的松果，正好給我們過冬吃，你們願意幫媽媽一起採嗎？

教師：今天採松果我們要用手裡的新工具，你們要仔細看好我是怎麼拿的，不然就採不到松果了！

教師進行動作示範：雙手放在身前，左手上，右手下（一隻手放上面，另一隻手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時，棍子左右擺動。不過有大風來的時候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會被大風吹走了。

教師：現在請你們在圓圈內來試一試。注意聽好口哨聲，當我吹口哨時就說明有大風吹來，你們就要用棍子擋住松果。（教師個別指導）

教師引導幼兒四散站在場地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動球使球滾動，用棍擋住球使球停止。

（重點指導：引導幼兒正確使用球棍控制球的移動方向，並避免與同伴碰撞。）

教師：螞蟻寶寶們真能幹，很多小螞蟻都學會了使用了新工具！你剛才在用新工具才松果時有沒有遇到什麼困難？

教師用3個拱門創設“家”的場景，請幼兒用棍把球運回“家”。

第4篇

2、激發幼兒興趣：怎麼樣才能吃到鬆塔？（幼兒自己想辦法）

3、方法：讓孩子從中找方法。跳起來用頭頂發出聲音可以吃到鬆塔。

遊戲要求：錘子分兩面，一面是鬆塔，一面是貓頭鷹。當出現鬆塔時就努力蹦，吃鬆塔。當貓頭鷹來的時候，就蹲在自己的圈裡。

8、在山坡（是由一個長凳和海綿墊子搭建的）上練習吃鬆塔。

多數孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據老師強調的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由於膽小，不敢去嘗試向上跳這一動作，在以後的教學活動中，應該預設的這一點，用更好的辦法去引導孩子樂於嘗試。