幼兒園中班體育活動教案：秋天裡的小樹葉6篇 《秋天裡的小樹葉》：幼兒園中班體育活動教案

本篇教案以“秋天裡的小樹葉”為主題，旨在通過體育活動幫助中班幼兒瞭解秋季的自然景象和植物生長過程，鍛鍊幼兒的身體協調能力、團隊合作能力和表達溝通能力，促進幼兒身心健康發展。

第1篇

活動前選擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什麼？咦？為什麼會有這麼多的落葉？（秋天來到了。）引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學學。

教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發現樹葉是多種多樣的。

四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。

教師：大家收集了這麼多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。

日常活動：利用散步等活動，鼓勵幼兒繼續撿各種各樣的落葉。

區角活動：將樹葉放在科學區中，讓幼兒繼續進行多種分類、排序等遊戲。

第2篇

秋天是一個豐收的季節，也是一個落葉飄飄的季節。走在路上總能看見樹上的樹葉飄得一地都是，這就是秋天的樹葉。根據大班美術活動的目標，能知道運用不同的繪畫工具盒材料表達不同效果的作品，以及能綜合運用剪、折、撕、粘、連線等技能，獨立製作設計玩具來設計了本次美術活動。主要是利用秋天的樹葉進行拼貼，使之成為另一種事物。

1、 能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、 通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。

前期有一些拼貼樹葉的經驗，ppt，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆

一、觀看ppt，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術了，我們一起來看看他們變了什麼魔術？

——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什麼？（小貓）

——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什麼？（帆船）

師小結：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

——那今天老師也想來變一變這個魔術，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什麼。

——小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？

第3篇

2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

組織幼兒談話，說說秋天是什麼樣子的，樹葉是什麼樣子的?

2.提問：在視訊裡看到的小樹是什麼樣子?都有什麼顏色?

4.出示老師製作的範畫，引出手掌印畫，並激發幼兒創作的慾望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什麼一樣飄下來?(蝴蝶)怎麼飛的?

5.講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

本活動為“秋天的樹葉”老師注重創設學習情景，讓幼兒開心、有趣地學幼兒肢體動作，參與學習特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學習上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學掌握所畫的內容，表現出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。

第4篇

2、運用不同方式來印畫樹葉，激發幼兒喜愛秋天的情感。

5、知識準備：（調查表、對秋天、秋葉的初步認知）

現正值秋季，結合當前時令，中班開展了主題活動《美麗的秋天》。在認識秋天的過程中，孩子們開始對各種各樣的樹葉產生了好奇與興趣，此時，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動的載體，先讓幼兒和家長共同完成了“樹葉調查表”，讓幼兒在觀察樹葉，瞭解樹葉的同時，既幫助孩子積累了經驗，也進一步增強了孩子們對各種樹葉的興趣與認識。

過程中，採用演繹法來表現秋葉，運用操作法來直接感受體驗樹葉的無窮魅力。在操作中，注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。我設計這個活動，旨在讓幼兒瞭解秋葉，使幼兒發現秋天的美，激發幼兒喜愛秋天的情感。

師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來了（師生共唱秋天，簡單作樹葉飛舞的動作入座）

你是怎麼知道是秋天的呀？你從什麼地方看出來的？（樹葉黃了，落下來了）

3、小結：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開始落下來了。

師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什麼有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調查表）

師：我們認識了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉）

師：小朋友認識了那麼多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，

出示一幅梧桐樹葉：這是什麼樹葉寶寶呀？像什麼？（梧桐樹葉像小手）

1、師：秋天的樹葉那麼美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進教室裡呀？

2、我們想想辦法，用什麼方法把秋天的葉子帶進我們教室啊？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）

3、我們在用顏料印樹葉的時候，要注意些什麼呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂塗亂跑、印完小手擦擦乾）（介紹各區域材料）

4、幼兒操作、師作指導：（分散於各背景紙處，提醒幼兒不推不擠）

師：請小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。

做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平。

本次活動中幼兒表現出來的唱歌慾望還是挺強的，不過由於部分教法的不當，最後幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利於幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。

活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

第5篇

秋天已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日裡翩翩起舞，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，並結合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂表演

目標是整個活動的起點和歸宿，起著嚮導作用，根據我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標和體驗性目標：

重點；幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。

根據活動的目標，我把活動的重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在遊戲中感知數的概念。

小朋友，秋天到了，風呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎麼樣呢？

老師發現秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看著這麼漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學學，念念，好嗎？

做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平；

幼兒表現出來的唱歌慾望還是挺強的，不過由於部分教法的不當，最後幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利於幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。

活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

第6篇

俗話說：一葉知秋。“山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃。”秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋遊，到野外、山上、公園或植物園裡去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什麼變化，注意蒐集各種植物的落葉，仔細觀察它們的形狀、色彩，還可將它們蒐集起來，製成“樹葉冊”或“樹葉書籤”。在作文課上，先給同學們介紹自己蒐集到的樹葉，然後圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習作。

習作指導以觀察和體驗為突破口，讓學生走進秋天，走近樹葉，引導學生仔細觀察，積累素材。在交流觀察發現、引導言語表達等習作指導過程中，啟發學生做有心人，寫出自己的發現，自己的體驗，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨有的東西。作文教學應為人而文，張揚學生的個性，培養學生的悟性，煥發學生的靈性，讓作文成為學生生命的一部分。

1.引領學生走進如詩如畫的大自然，激發學生對大自然的無限熱愛之情。

2.組織學生到公園、野外、山區等處去秋遊，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。

3.著力提高學生參加語文綜合實踐活動的能力,指導學生製作“樹葉書籤”、“樹葉冊”等。

4.引導學生互相介紹自己蒐集到的各種樹葉，培養它們的口頭表達能力。

1.組織學生秋遊，觀察樹葉，蒐集自己喜愛的各種植物的落葉。

2.請學生查詢相關資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關的古詩詞等。

3.教師拍攝一段錄影，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學們觀察、蒐集樹葉的活動。

(1)師描述：前天，我們去秋遊，感受到了濃濃的秋天的氣息，特別是與秋天的樹葉進行了親密的接觸。那麼，你眼中秋天的樹葉是什麼樣的呢?(請學生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談真實的感受)

(2)老師眼中秋天的樹葉是什麼樣的呢?(教師也談一談，與學生真誠交流。)

(通過師生交流，談對秋天樹葉的印象，雖寥寥數語，卻勾起了學生的回憶，和著那一曲《秋日的私語》，使學生不知不覺又一次走進秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學生把蒐集的與秋天樹葉有關的古詩詞展示出來，營造出濃濃的詩的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。)

(5)師：是呀，古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅於二月花”“霜乾片片輕”的喜愛。看來，秋葉真是秋日一道靚麗的風景。邊出示邊朗誦：

播放錄影，體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄影中可以加話外音，然後播放同學們觀察、蒐集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候，加入秋天樹葉的特寫鏡頭，從整體到區域性，由漫山遍野到一棵樹，再從一簇樹葉到一片樹葉。

(播放錄影與展示學生蒐集的葉子，進一步使學生親近樹葉。學生只有“情意”萌動時才有用語言表達的願望，在作文指導時努力通過創設情境撩撥學生情感，激發學生習作激情，產生“我要寫”的願望。)

秋遊的時候，同學們都做有心人，不僅蒐集了許多樹葉，而且不少同學回去還進行了加工，製成了書籤，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。(學生爭先恐後，展示自己的“傑作”。)

“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫，今天我們再一次走進秋葉的世界，去感受它的美。

1.教師引導：所謂觀察，就是仔細察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢?(隨著學生的發言板書：顏色、形狀、姿態……)

(1)觀葉色。秋天的樹葉是什麼顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細心地去觀察，也會發現它們有細微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹葉是什麼形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們葉柄的形狀、葉脈的紋路是什麼樣的?只要仔細觀察，就會發現雖然樹葉形狀不一，但都精緻奇麗。

(3)摸葉片。在看的過程中，提醒學生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進一步感知秋天樹葉的特點。

(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

(觀察力最可貴的品質是從平常的現象中，發現不平常的東西。從指導學生觀察開始，教師有意識地引導學生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導學生觀察有層次，有方法，循序漸進，全方位多角度地去感知秋葉，為習作打下了堅實的基礎。語句是可以模仿的，但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘，調動學生多種感官，啟發學生看、聞、摸，靜靜地想，細細地品，分享發現，分享體驗，分享快樂。)

(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導學生習作時可以由點到面，或由面到點，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)

(2)俗話說，“樹欲靜而風不止”，風中的樹葉是怎樣的姿態呢?(引導學生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態，以及它們發出的聲音，鼓勵學生說出自己的獨特感受。)

4.小結。世界上沒有兩片相同的樹葉，同學們只要仔細觀察，就一定會發現秋葉的不同特點，發現秋葉的細微差別，就會有一份收穫，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會栩栩如生。

1.播放錄影。看到這些色彩繽紛、千姿百態的樹葉，你聯想到什麼呢?請把你聯想到的寫在你搜集的樹葉上，或寫在準備好的各種樹葉形狀的紙片上。

2.集體交流。請學生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時點撥，對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予讚揚，鼓勵學生有創意的表達。

3.出示課件。課件上出現形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請學生欣賞，並談談自己受到的啟發。進一步啟發學生大膽想象。

(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維開啟，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵學生率性而為，張揚個性，用自己的心靈去體驗，用自己的語言去表達，用童心為秋天塗抹色彩。)

(6)大樹，是撐開的傘，現在，葉子落了，是傘漏了嗎?

(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然後乘著一簇風掠過山谷離開。

4.小結。生動的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產生奇特的變化，讀後常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產生無窮的美感與詩意。

1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什麼題目呢?(請部分學生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。)

寫在黑板上的題目有：《落葉的旅行》《秋天的“鬼精靈”》《秋葉抒懷》《秋葉賦》《霜葉紅於二月花》《小樹葉的秋天舞會》《漫天紅葉》《百變秋葉》《秋天的“信件”》……

2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學生習作。