動物《松鼠》教學反思

　　動物《松鼠》教學反思

先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特徵。本站為大家推薦的動物《松鼠》教學反思素材，提供參考，歡迎參閱。

教學目標

1.認識“慄、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，瞭解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。

3. 感受課文中準確的說明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學重點

1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，把握重點詞句的含義。

3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學難點

在把握課文內容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。

第一課時

教學目標

1.認識“慄、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內容，瞭解松鼠的外形特點。

教具準備

課件

教學設計

一、談話引入

1.同學們，你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。

2.(出示課件1)(出示松鼠圖片)請看大螢幕，請大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧!

二、初讀課文，學習字詞(出示課件2)

1.按要求自由讀課文

(1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(3)結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2.檢查自讀情況(出示課件4)

(1)讀詞句

[出示榛子、橡慄、苔蘚的圖片]

灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什麼意思?說說你的理解。

“嬉戲”你怎麼理解?

(2)識記生字，掌握多音字。(出示課件5)

晃 huǎng( )huàng( )

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路(出示課件6)

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號裡填上詞語。

討論：( )的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?為什麼這樣分?

全班交流，總結

第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特徵。

第二部分(2)：主要從松鼠的活動範圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特徵。

第三部分(3、4)：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。

第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛乾淨的生活習性。

四、細讀第一段，瞭解外形(出示課件8)

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特徵，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特徵

面容----清秀

身體----矯健

四肢----輕快

尾巴---上翹

3.讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒?(出示課件9)

小結：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑑。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，並通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、佈置作業(出示課件10)

1.抄寫生字、新詞。

2.仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。

第二課時

教學目標

1.繼續閱讀課文，理解課文內容，瞭解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。

2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具準備

課件

教學設計

一、複習匯入

1.聽意思寫詞語(出示課件13)

動作迅速而靈敏。(敏捷)

小巧、靈活、精細。(玲瓏)

遮住的意思。(遮蔽)

遊戲、玩耍。(嬉戲)

2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什麼?

生回答問題

這節課我們繼續學習課文第二部分，瞭解一下松鼠有哪些生活習性。

二、精讀課文，瞭解習性(出示課件14)

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特徵。

生總結，彙報

板書：性格特徵---膽小(活動範圍 活動時間)

2.假如你是一隻可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分，選擇一方面來準備並在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導學：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?(出示課件15)

生總結、彙報

板書：行動、儲備糧食 搭窩 (聰明 警覺 乖巧)

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先後順序的詞畫出來?

(先……再……然後……)

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學生動筆，用上“先……再……然後……”寫一段話。

寫後交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?

生總結、彙報

板書：生活習性(繁殖 換毛 愛乾淨)

三、總結全文，拓展延伸

1.請2名同學分部分讀全文。

2.說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些瞭解?

3.學習了本文之後,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論) (出示課件17)

A.準確、生動的語言;B.合理清晰的結構;C.鮮明的事物特徵;D.恰當選用說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。

四、佈置作業(出示課件18)

1.完成課後第3題。

2.繼續觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習性。

板書設計：

教學反思：

1.這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強。因此，在教學中，我充分發揮學生的自主性，通過自學的方式，學會基礎知識，鍛鍊基本技能。我把課堂交給了學生，讓學生成為課堂的主人，因此，效果良好。

2.在教學中，我注重對學生基礎知識的把握。因此，我把字詞也作為重點，在字詞的教學中，我以點帶面，通過重點詞語來理解松鼠的特徵，這樣對學生來說非常容易把握，因此，教學取得了良好的效果。

教學存在很多的不足之處，教師的引導與評價顯得不夠及時準確，影響了學生表達的積極性，展示自己的學習成果時不夠興趣盎然。