動物的傘教案反思8篇

教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料，對於課堂進度的掌控有很大的幫助，教案在制訂的時候，你們肯定要考慮與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的動物的傘教案反思8篇，供大家參考。

動物的傘教案反思篇1

小班數學教案及教學反思《喂小動物》

活動目標：

1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係。

2、能按順序排列動物並一一對應的匹配食物。

3、願意講述自己對應匹配的結果。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

能按順序排列動物並一一對應的匹配食物

活動難點：

體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係

活動準備：

底板 底紙4《餵動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片

活動過程：

一、開始部分。

情景匯入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序餵動物，邊喂邊說”的規則。

1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”

出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那裡呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什麼?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什麼?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示範餵動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”

4、重申規則 請幼兒說一說是怎麼玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然後把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，並觀察指導。注重關注操作的順序。

2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的.食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規提示 要先收食物，再收動物，收好後可以換組。

三、結束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣，並檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什麼動物吃什麼。

3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。

活動反思：

幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什麼。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關係進行一一匹配，效果較好。在教師示範的時候，應先將小動物擺放完，並要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒裡的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過於干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今後的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

動物的傘教案反思篇2

活動目標：

1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

2、初步瞭解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關係。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、帶領幼兒蒐集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發幼兒興趣,談話匯入課題。

“現在是什麼季節?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖裝置、常在室內活動、加強鍛鍊等)

2、引發課題“動物是如何過冬的”

談話匯入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裡是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：

a：圖片上有哪些小動物;

b：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

c:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

“動物們為什麼會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存，適應季節的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂於觀察的物件，各種動物的不同外形特徵，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特徵、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、瞭解動物不同於人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關係。

2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒瞭解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關係”。我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裡面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞裡過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，藉助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒瞭解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也瞭解了動物的生活習性與季節的關係。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的瞭解，進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。

這樣的遊戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

動物的傘教案反思篇3

目標：

1、欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：

欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

難點：

能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。

準備：

ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。

過程：

一、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。

師：今天老師向帶你們去森林裡面走一走，看一看，你們願意嗎？（播放ppt）

幼兒：願意！

師：咦？這是到了哪裡呀？

幼兒：動物職業介紹所。

師：你是怎麼知道的？原來有些小朋友認識上面的字。

師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎？

幼兒：是大猩猩開的。

師：原來是聰明能幹的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是幹什麼的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業介紹所究竟是幹什麼的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎麼說的？（播放ppt）

師：職業介紹所是幹什麼的呀？

幼兒：職業介紹所是介紹工作的地方。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關係。並能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。

師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，於是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放ppt）

1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫後停下。

師：職業介紹所的第一位顧客是誰？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來是做什麼工作的？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

師：為什麼龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？

幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什麼工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是幹什麼的？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什麼大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，瞭解動物特長與職業之間的關係。）

接下來是誰呢？我們來聽一聽

2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練後停下。

師：職業介紹所的第二位顧客是誰？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來是做什麼工作的？

幼兒：歌唱演員

師：為什麼青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

幼兒：因為它唱的歌太難聽了。

師：它是怎麼唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什麼工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什麼喜歡游泳教練這份工作呢？

幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

我們來聽一聽下面又是誰來了？

3、幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什麼工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什麼？

幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，為什麼龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：因為大猩猩很聰明

師：怎麼聰明呢？（幼兒自由回答）

師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎）

4、日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什麼工作？（讓幼兒散發思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）

5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作後，把故事餘下的部分聽完。

6、幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事裡的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長最後對小動物說的話你聽明白了嗎？是什麼意思？

小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能幹的好孩子！

四、遊戲：職業介紹所。

師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎？

幼兒：想

師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什麼特長，該介紹什麼工作給它們最合適呢？

師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡迴指導）

師：你們商量好了嗎？現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放ppt展示條件）

師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。

師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎麼樣？給點掌聲呀！

師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域裡來？我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什麼樣的標記？我們下次一起來討論，好嗎？

教學反思：

本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現出層次性。

動物的傘教案反思篇4

活動目標

1. 通過遊戲、故事的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣，引導幼兒瞭解幾種動物尾巴的作用。

2. 發展幼兒的語言表達能力和創新精神，並勇於提出問題。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 發展幼兒思維和口語表達能力。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音），標誌，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和遊戲揪尾巴。

活動過程

1. 出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節課。遊戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

師：你仔細看一看，發現了什麼問題？他們身上少了什麼？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！（找尾巴，貼尾巴）

2. 介紹小客人，幫助幼兒瞭解動物尾巴的作用，激發幼兒對尾巴的興趣。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚）

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒瞭解動物尾巴的作用，並勇於提出問題。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什麼？

知道了這麼多動物尾巴的知識，小朋友，有沒有什麼不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表揚）

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發幼兒興趣，發展幼兒語言表達能力和創新精神。

師：尾巴那麼重要，可萬一丟了該怎麼辦？小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什麼？ 小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什麼？（要求把話說完整，和別人不一樣）

6.帶頭飾續編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）獎勵

7.遊戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嚐嚐有尾巴的滋味？老師這裡就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做遊戲揪尾巴.

活動反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

動物的傘教案反思篇5

設計意圖：

最近班裡的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的物件，孩子們對於房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處於二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留於過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

活動目標：

1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

2.培養幼兒的想像力、創造力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.發展幼兒的動手能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

活動過程：一.匯入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是颳風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

二、引導幼兒講述房子特徵

1.老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

師模仿小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我喜歡到松樹上採果子，我想要一座樹房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣 （尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導。

四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

活動反思：

本活動符合孩子的年齡特徵,能夠很好的激發孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動物是否過多?

動物的傘教案反思篇6

設計思路：

歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以遊戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學知識。

活動目標：

1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

2、 讓幼兒願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點、難點：

掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

活動準備：

幼兒在課前學會節奏、ppt課件

活動過程：

一、節奏訓練：拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

1、寶寶們，今天來了那麼多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2、來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）

跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

二、學習歌曲《我愛我的小動物》

1、（出示小羊圖片）

今天，還有幾隻小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點選節奏圖）

2、（出示小貓圖片）

誰呀？小貓是怎麼叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，

3、教師清唱歌曲兩遍。

（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）

這麼好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）

4、老師彈琴，幼兒跟唱。

（1）、老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）

（2）、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

5、創編歌曲 唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節奏來叫一叫。（點選節奏圖，出示小雞）

看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節奏叫一叫。（放課件，點選節奏圖）

6、完整地邊歌唱邊表演一遍

三、延伸活動

寶寶們，今天我們學了一首這麼好聽的歌曲，回家以後，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

附歌曲：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

活動反思：

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

動物的傘教案反思篇7

活動目標：

1、通過遊戲觀察、比較，瞭解冬天有的動物冬眠，有的動物仍在戶外活動。

2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒瞭解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。

活動難點： 激發幼兒探索動物的興趣。

活動準備：

1、各種小動物的圖片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始。

(引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。)

老師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什麼季節? (幼兒回答)

老師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎麼過冬的呢?你們知道動物是怎樣過冬的嗎? (幼兒回答)

老師：冬天有的動物在自己的家裡睡覺，也就是“冬眠”，但是有些動物整個冬天仍然在戶外活動。

二、基本部分。

1、幼兒根據已有經驗，進行分類。

老師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些小動物到了冬天仍然在戶外活動呢?現在老師給小朋友們看一些動物的圖片，你們先自己想一想，說一說吧。

(幼兒觀察圖片並進行分類，老師進行講解。)

老師：好的，現在我們一起來看看究竟哪些動物需要冬眠，哪些動物到了冬天還在戶外活動的呢?

2、出示掛圖，引導幼兒瞭解動物過冬的方式。

老師：好了，剛剛我們簡單瞭解了冬眠的動物，那現在我們來仔細觀察圖片上的動物是怎樣過冬的。

(發放幼兒用書，請幼兒進行觀察比較。)

鼓勵幼兒發現問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的瞭解。

3、老師針對圖片上常見的動物過冬方式逐一進行提問。

老師：xx在冬天是冬眠還是仍然在戶外活動?哦，原來熊是會冬眠的，它會躲在巖洞裡過冬。

我們一起看看別的小動物是怎麼過冬的吧。

(通過一兩個集體的表述讓幼兒自己說一說。)

老師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動，還有的動物用其它方式過冬，我們回去之後可以跟爸爸媽媽一起找一找說一說。

活動反思：

科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設定了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

動物的傘教案反思篇8

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特徵，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。

2、鼓勵幼兒進行大膽想象，並能用語言表達出來，發展有的語言能力。

3、培養幼兒樂於助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

動物紙偶、大象胸飾、小紅花

活動過程：

1、匯入部分。

出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什麼？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什麼困難，我來幫助你？

小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

師：小朋友，小螃蟹要幹什麼？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什麼樣？有什麼本領？

猜猜，大象伯伯會為他找一份什麼工作？

先想一想再集體講。

師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什麼工作嗎？

大象：彆著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

小朋友，大象伯伯是怎麼說的？（讓幼兒複述大象的話）

2、幼兒自由講述後集體講述。

看！還有許多動物聽到廣告後都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什麼樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什麼樣？有哪些本領？

a、幼兒講述，有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

b、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

現在誰願意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什麼幫他找這份工作？

c、請幼兒兩講述。

3、遊戲環節。

小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這麼大的難題，他請我們到它開的職業介紹所去幫助更多的小動物呢？你們願意嗎？

怎麼幫呢？看我和xxx是怎樣表演的？

你們想知道我們說了什麼嗎？請仔細聽。

師：誰願意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）

4、講評。

小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

活動反思：

?動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對於小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特徵與職業的內在聯絡，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。