小小班繪本閱讀教案6篇

教師撰寫教案是為了更好地規劃學生的學習過程，提高教育效果，優秀的教案能夠培養學生的批判思維和問題解決能力，下面是本站小編為您分享的小小班繪本閱讀教案6篇，感謝您的參閱。

小小班繪本閱讀教案篇1

設計意圖：

?抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的影象故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重複的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關係。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。

活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。

活動目標:

1、觀察畫面，理解故事內容。

2、嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。

活動準備：

繪本課件ppt

知識經驗準備：幼兒瞭解蛇、大象等常見動物的特點

座位：u字形

活動過程：

一、情景匯入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什麼喜歡抱抱？

小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一隻小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。

提問：

（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在幹什麼？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什麼抱的？鼻子是怎麼抱在一起的？）

是什麼心情？小象會對媽媽說什麼呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎麼擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎麼樣？小長頸鹿會對媽媽說什麼？媽媽又會說什麼呢？

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2、根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式。

過渡提問：

（1）看，誰來了？

蛇是怎麼抱抱的？他們之間又會說什麼？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎麼了？為什麼不開心？他會怎麼想？

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎麼了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好麼？

小小班繪本閱讀教案篇2

作品分析：

小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學爺爺奶奶走路”這節課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。

活動目標：

1.讓孩子們初步學會句式“一步一步x啊x”

2. 通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，瞭解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。

活動準備：郊遊的音樂（事先已聽過郊遊的音樂），ppt、故事中小動物的圖示人手一份。

活動過程:

1.匯入

師：寶寶們，聽聽這是什麼音樂啊？（郊遊）是啊，來聽著音樂我們一起走一走（隨著節奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）

2.通過觀察ppt讓孩子瞭解故事內容，知道故事中小動物走路的樣子

（1）師：“你們喜歡在郊遊嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊遊呢！

出示ppt師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊遊，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶著孩子們說一步一步走啊走)”

（2）師：在去郊遊的路上，小弟弟會不會遇上別的小夥伴呢（會、不會）我們一看，誰來了啊？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去郊遊吧，那寶寶們，小烏龜是怎麼走的啊？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）

（3）師邊說邊開啟ppt，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊遊呢。寶寶們，你們願意帶它一起去嗎？（願意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎麼走路的（孩子們，自由學）怎麼走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。

（4）寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了這麼多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的同時，教師帶領孩子們學說句式：一步一步x啊x）

（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊遊，請他用上故事中的話，一步一步x啊x）孩子說完後，教師帶領孩子根據ppt集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊遊去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊遊啊（引導孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊幹嗎啊？（躲起來、跑回家）

3.教師利用圖示幫助孩子回憶故事中的情節。

教師：寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了誰啊？他是怎麼走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

4.幼兒人手一份圖示，自己邊擺放圖示邊複述故事，教師巡迴觀察。

5.表演

教師帶領孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然後，和孩子們一起去郊遊。

小小班繪本閱讀教案篇3

活動目標：

1、在觀察體驗中，瞭解三隻小老師為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節，體驗"媽媽愛我，我愛媽媽"的情感。

2、能自主翻閱圖書，理解圖書意思，並學用完整的句子表達。

活動準備：

1、大圖書一本、小圖書人手一本。

2、商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

活動過程：

一、小老鼠的全家福

1、出示一張小老鼠全家福的圖片，引導幼兒認識鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2、教師講述："今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。

3、出示商店貨架的圖片，引導幼兒觀察商店裡有哪些物品，並猜測小老鼠會送什麼給媽媽，同時結合自己的生活經驗說說自己的理由。

二、閱讀大圖書

1、閱讀第一幅，教師講述："鼠老大說：今天是媽媽的生日，我們給她買個蛋糕，讓她高興高興。 好呀，好呀！鼠老二和鼠老三齊聲說。

2、連續閱讀第二幅至第三幅。

三、幼兒自主閱讀小圖書

1、幼兒交流自己看到的內容，說說小老鼠們在幹什麼。

2、說說鼠老大想了一個什麼辦法。

3、仔細觀察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動作，說說小老鼠們是怎麼樣做蛋糕的。

四、快樂的生日party

1、播放敲門的聲音，閱讀大圖書第七幅，猜猜誰來了。引導幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕後會怎麼想、怎麼說。

2、播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂體驗為媽媽慶祝生日的快樂。

五、活動反思：

本次活動形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘並生成為音樂活動。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動，而音樂也是幼兒喜歡而又感興趣的活動，將兩者結合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。活動的開始就讓幼兒觀看了ppt，畫面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的.注意，幼兒對"蛋糕"也充滿了無限的展望和興趣。為下一環節作了很好的鋪墊。在聽音樂做蛋糕環節中，教師利用圖譜結合音樂，有利的推動了幼兒學做蛋糕的樂趣及積極性，然而在接下去的環節中，並未很好的利用這個圖譜，而且採用了其他音樂進行教學，所採用的音樂內容感覺過多，不利於幼兒的學習及鞏固，但整個環節中還是將繪本與音樂很好的進行了結合。

小小班繪本閱讀教案篇4

活動目標：

1．觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2．從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動準備：

繪本《媽媽抱抱我》ppt課件

活動過程：

一、匯入，感受母愛的表達

1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什麼？（媽媽愛我們）

2．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什麼事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

3．師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

二、匯入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

1．今天老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什麼啊？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什麼呢？）

②你們猜雞媽媽是怎麼抱小雞的?用什麼抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的.孩子。狗媽媽是怎麼愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎麼樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事裡的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

2．體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什麼書啊？(幼兒觀察，大象的書)那麼大象媽媽會怎麼愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心裡感覺怎麼樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什麼？媽媽會說什麼？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶願意嗎？

三、完整欣賞故事

1．師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

2．師：好溫暖的故事，故事裡有許多許多的愛。

四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小夥伴，感受和諧、溫暖的人際關係和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！並且告訴他我愛你。

活動反思：

這是一節小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過幾個小朋友熟悉的小動物和媽媽之間的母愛的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛我們的人，媽媽愛我們的方式很多很多，而我們也要學會用自己的方式去表達對媽媽的愛，比如對媽媽說一句"媽媽我愛你"，比如給媽媽一個最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對她的愛。越小的孩子有時表達的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強烈，讓孩子從小對知道表達對身邊人的感謝和親近，我想對於他們未來的和諧、溫暖的人界關係都是非常重要的。所以這個繪本，情感表達是首位的，繪本只是一個媒介！

小小班繪本閱讀教案篇5

活動目標：

1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節。

2、積極參與閱讀活動，願意用簡單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

活動準備：

幻燈片《小籃和小黃》；紅、黃、藍三種顏料和調色盤若干

活動過程：

一、匯入

出示繪本封面：今天我們一一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢？

小藍和小黃並不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍。（出示圖片：這是小藍）

我們一起和小藍打個招呼。（小藍你好）

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

（一）圖片：小藍家

這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀？

哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什麼？

師：小藍的家裡有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

（二）圖片：好朋友

師：小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什麼名字嗎？（幼兒給各種顏色片片起名字）

（三）圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰呢？（小黃）

（四）圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家裡有幾個人？都有誰呢？

師：小黃家裡有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

（五）圖片：小藍和朋友做遊戲

小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什麼遊戲？（幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想）

師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的遊戲。

你們玩過藏貓貓的遊戲了嗎？這個遊戲是怎麼玩的？請你也來玩一玩藏貓貓的遊戲，好不好？

誰想來玩轉呀轉圈圈兒的遊戲？（幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的遊戲）

（六）圖片：他們排排坐（背景音樂）

師講述後面幾幅圖：在學校裡，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家裡別出去。”可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子裡沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！

1．想想看，這時候小藍的心情會是什麼樣的？（高興，興奮，開心）

2．小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什麼，說些什麼呢？（鼓勵幼兒大膽地表達）

（七）圖片：抱在一起

他們真的開心地抱在了一起，可是，發生了什麼事呢？”（畫面定格）

①出示黃色和藍色的水粉顏料：這裡有小黃和小藍，我們一一看，他們抱在一起時到底會發生什麼事？

②師用顏料示範：小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結果他們變啦！（引導幼兒觀察到顏料變成了綠色）

③請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了？

（八）圖片：變成綠色

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

（九）圖片：在公園玩

師連貫講述後面幾幅畫面：可是，他們不知道。然後去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

（九）圖片：回到家裡

小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什麼呢？

聽錄音（藍爸爸和藍媽媽的話）：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

聽錄音（黃爸爸和黃媽媽的話）：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

（十）圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎麼了？

（十一）圖片：流下眼淚

師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最後，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”於是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了什麼事？（它們變成原來的樣子了）現在，他們知道是怎麼回事了。於是，他們走到街對面小黃的家裡報告這個好訊息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、完整欣賞

引導幼兒看圖完整欣賞故事。

四、延伸活動

今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發生什麼有趣的故事呢？在後面老師給你們準備了一些顏料，你們先去玩一玩，然後編一個屬於我們自己的顏色故事吧！

小小班繪本閱讀教案篇6

活動目標：

1.瞭解元宵節，理解兒歌意思，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗節日的快樂氛圍。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖示。

活動過程：

一、教師演示搓元宵，談話匯入元宵節。

教師：老師拿的是什麼？變變變，我用彩泥變出了什麼？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？

二、學習兒歌。

1.教師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麼節日？

3.看圖示跟念兒歌，分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團團圓圓"是什麼意思？（家裡人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什麼要說"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）

三、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍。

活動延伸：

1.區域活動：美術區搓團圓。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

反思和建議：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。