好玩的磁鐵中班科學教案7篇

教案的編寫需要充分考慮學生的學習風格和偏好，教案的撰寫過程讓教師更加註重教學的個性化和差異化，以下是本站小編精心為您推薦的好玩的磁鐵中班科學教案7篇，供大家參考。

好玩的磁鐵中班科學教案篇1

一、活動目標：

在各種各樣的遊戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的瞭解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。活動準備：已有知的準備。物質準備：磁鐵、各種鐵製品、木製品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準備：小雞吃麵包的場景、釣魚的場景。

二、活動過程：

遊戲引入----教師出示各式各樣的磁鐵。

師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組裡，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友噹噹黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什麼樣子的，然後自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。

教師指導。

教師評價：小朋友們真能幹，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能幹！現在有這麼多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵遊戲好不好？生：…….遊戲：玩小魚

師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底裡去了，小朋友們，你們用什麼方法讓它從水底升到水面上來呀？現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關係的。

生：遊戲開始

師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小夥伴們，你是用什麼方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。（如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。）師：小朋友們真能幹，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。3、磁鐵的特性

師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什麼本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什麼本事了。然後告訴你們自己的家長，行嗎？

師：請小朋友把紙盒裡的東西全部倒在盤子裡，每個小朋友認一認，是些什麼東西。然後每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子裡的那些東西，看一看，會出現什麼情況。開始！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什麼？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什麼都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關係，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什麼材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什麼本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能幹！！！

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。玩樂活動：釣魚、雞吃麵包師：下面再玩釣魚、雞吃麵包的遊戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個遊戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。生：釣魚和玩雞吃麵包的遊戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

三、延伸活動：

師：請小朋友回家以後，觀察我們實際生活中那些物品裡面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

好玩的磁鐵中班科學教案篇2

活動目標

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2. 讓幼兒瞭解磁鐵能吸住鐵製的東西。

3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。

活動準備

玩一些磁鐵類相關的小玩具。

物質準備：

人手一份活動材料：磁鐵、鐵製品、木製品、布製品、塑料製品等

活動重點：

通過儘可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵製品與磁鐵進行相吸，玩不同的磁鐵遊戲。

活動難點：

支援一些能力弱的幼兒學習同伴的經驗，讓每個幼兒都能有體驗和發現。

活動過程：

一、情景匯入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎麼辦呢？請小朋友想個好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來。”

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認識磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形、長方形）等等。

三、分小組動手操作：

1、讓幼兒試著動手操作，看看盒子裡的東西哪些能被磁鐵吸起來？並且小組合理分工，一個小朋友擔任記錄員，一個小朋友擔任小組代表發言，其他小朋友認真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的資訊答案。

2、教師大黑板上出示統計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什麼東西能被磁鐵吸住。為什麼？

五、遊戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什麼發現？說說為什麼？

六、總結：磁鐵只能吸住鐵製的東西。

七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧！”以遊戲的方式結束。

好玩的磁鐵中班科學教案篇3

活動目標：

1、在吸吸玩玩的過程中，瞭解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

2、積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種製品的封套）

活動過程：

（一）匯入活動：

1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人遊公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人遊公園的快樂心情。

2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人遊公園呢？（出示磁鐵）

3、介紹磁鐵的特性，結合例項講解什麼叫“吸引”。

4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什麼？

5、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

（二）操作探索

1、吸各種製品

師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然後互相說一說，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡迴指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的`分開擺放。

（三）討論活動

1、為什麼有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

2、被吸住的東西是什麼做的？

3、小結：鐵製品能被磁鐵吸住。

（四）磁鐵遊戲

1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎？”

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵製品也會跟著移動。

（五）延伸活動

1、在科技操作區提供磁鐵及各種製品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

2、在生活中引導幼兒尋找鐵製品。

好玩的磁鐵中班科學教案篇4

活動目標

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和遊戲中的問題

3.培養幼兒探索興趣和思維能力

材料準備

1.人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）

2.圖片兩張

3.四種遊戲材料

活動指導

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什麼不一樣？

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重複一遍），它特別好玩。

2 . 幼兒探索活動

老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的.祕密，今天老師為小朋友準備了好多 東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡迴指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什麼，舉手說一說？

小結：磁鐵會吸鐵製品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。

3. 動腦筋、想辦法

-打撈小汽車-

一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸裡去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

-擺圖片-

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎麼辦呢？

好玩的磁鐵中班科學教案篇5

活動過程：

小朋友認一認，是些什麼東西。然後每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子裡的那些東西，看一看，會出現什麼情況。開始！

生：做實驗

師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什麼？

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什麼都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有

師：沒關係，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什麼材料做成的？

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什麼本事？

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能幹！！！

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃麵包

師：下面再玩釣魚、雞吃麵包的遊戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個遊戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

生：釣魚和玩雞吃麵包的遊戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動：

師：請小朋友回家以後，觀察我們實際生活中那些物品裡面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

好玩的磁鐵中班科學教案篇6

活動設計背景

有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事，說：“釣魚真好玩，還想玩一玩。”話未說完，其他幾個小朋友你一言，我一語，說了很多此類話題。於是，我抓住幼兒這一興趣點，讓幼兒玩得愉快，盡興同時，做到玩中學、學中樂，玩出智慧，玩出創造力。通過幼兒動手、動口、動腦，為今後其它探索活動打下基礎。於是，我們便開始了“釣魚”大探祕。

活動目標

1、初步認識磁鐵，並瞭解磁鐵的功能;

2、瞭解磁鐵與被它吸住物品的關係;

3、培養幼兒對磁鐵的探索興趣。

教學重點、難點

活動重點：激發幼兒好奇心，引導幼兒瞭解磁鐵與鐵製品、磁鐵與非鐵製品的關係、奧祕。

活動難點：能用不同遊戲，小結出磁鐵特點;能運用新學知識進行判斷。

活動準備

1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多於幼兒人數)

2、玩具小汽車一輛、自制放大公路地圖一份;

3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚杆”、“魚”若干;

4、圖釘、回形針等鐵製品若干;

5、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵製品若干。

6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機一臺，喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;

活動過程

活動流程：看一看、認一認、做一做、說一說、玩一玩;

1、開始環節：(看一看)

老師拿上自制放大地圖一份，玩具小汽車一輛，磁鐵一個。開始給幼兒玩起小遊戲：一個磁鐵藏在公路地圖後面，前面放一輛玩具小汽車，小汽車自動的跑來跑去，吸引了幼兒的注意力，激起了學習興趣。

幼兒目不轉睛的看著自由跑動的小汽車，你一言，我一語說起來：“奇怪，小汽車怎麼不會掉下來?”

老師引導幼兒自由發表想法。

老師說：“孩子們，你們想知道原因嗎?”

“你們看到了什麼?”老師邊說邊轉地圖，地圖後面露出磁鐵，孩子們異口同聲說：“一個黑圈圈。”

老師說：“這不是普通黑圈圈，這是有吸力的磁鐵，就是它，沒讓小汽車掉下來。”

2、基本環節：

認一認：

老師出示不同形狀的磁鐵，讓幼兒認識磁鐵。

做一做：

老師讓幼兒拿上自己喜歡的磁鐵，分組做實驗。

用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。

說一說：

你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵製品。)

哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵製品。)

小結：磁鐵能吸住鐵製品，吸不住鐵製品之外的物品。

玩一玩：

玩“小貓釣魚”遊戲。在活動室地上，放幾個充氣大盆，裡面倒入一部分水，水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾，手握“魚杆”，釣起盆中的“小魚”......孩子們沉浸在釣魚、收魚、數魚的歡樂氣氛中，老師輕輕地問“小貓”們：“你們為什麼會釣到魚?”“小貓”們低下頭仔細的觀察自己的“魚杆 “和“小魚”，陸續的說：“魚鉤下方有磁鐵。”“魚嘴巴是鐵的。”“因為磁鐵能吸住鐵。”“所以我們會釣上魚。”

老師說：“孩子們真聰明，用你們漂亮的眼睛、能幹的手和嘴巴，看的好，做得好，說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們，你們都是“喜羊羊”。

3、結束環節：

總結：磁鐵形狀多，能吸住鐵製品，真好玩。

孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下，收拾好使用過的物品，歸類放好。在老師帶領下，有序走出活動室。 延伸環節：

請你們回家看一看，用磁鐵玩一玩，幫它找朋友，看它會吸住家裡的什麼物品?自己身上的`什麼物品?書包上什麼物品?好嗎?

教學反思

自我評析：

磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材於這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源於生活又高於生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最後玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

對活動效果的自我評析：

優勢：

1、選材來自於生活，是孩子熟悉的環境;

2、教師通過幼兒的看、認、做、說、玩一系列參與活動環節，達到活動目標;

3、符合中班幼兒心理特徵及教育;

4、幼兒在原有水平上得到提升;

不足：

1、活動環節銜接不夠自然;

2、在設計和組織活動時要尊重孩子身心發展規律，給孩子適度自由空間狹小;

3、師幼互動氛圍較差;

今後改進：

1、組織活動環節應銜接自然;

2、設計和組織活動時，應給孩子適度自由空間開闊一些;

3、儘可能調節好師幼互動氛圍;

完善方向：

1、多途徑學習專業知識和技能，提高自身能力;

2、能依幼兒需要及時調整教學方式方法;

3、在遊戲活動中學習，充滿趣味性和教育意義;

4、培養幼兒良好的行為習慣、衛生習慣和各種能力的發展;

5、注重幼兒的整體發展，關注個體差異。

好玩的磁鐵中班科學教案篇7

活動來源：

磁鐵能夠吸所有的鐵製品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究慾望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，並嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

活動目標

1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵

2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和遊戲中的問題

3、培養幼兒探索興趣和思維能力

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

材料準備：

人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1、出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友(出示磁鐵)，你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什麼不一樣？

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重複一遍)，它特別好玩。

2 、幼兒探索活動

老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的祕密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡迴指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什麼，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什麼東西？不能吸住什麼東西？

小結：磁鐵會吸鐵製品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵製的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想辦法

(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸裡去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎麼辦呢？

(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎麼也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

(1)出示範例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？(幼兒根據已有經驗，自由討論。)

(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然後用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步瞭解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

延伸活動：

引導幼兒回家後自制跳舞的兔子玩具。

反思：

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵製的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的`動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支援探索"的出發點和歸宿。

活動反思：

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的互動作用中，去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今後教學中將會做得更完善。