幼兒園大班教案《磁鐵》4篇 "吸引人的力量:幼兒園大班磁鐵教案"
本教案以“磁鐵”為主題,旨在讓幼兒通過親身參與探究,瞭解磁鐵的基本原理及應用場景,培養其自主學習能力和動手能力,引導其積極探索科學世界,增強對科學的興趣和探究精神。
第1篇
1、初步認識磁鐵,通過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。
3、激發幼兒主動探索的興趣,培養其解決問題的能力。
1、幼兒每人一盤操作材料:內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
1、出示操作材料,讓幼兒發現磁鐵,激發幼兒的探索興趣。
師:小朋友,請你看一看,你面前的盤子裡有些什麼?
(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子裡,教師個別指導。
3、小結磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,並引導幼兒發現磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步瞭解磁鐵對人們生活的幫助。
第2篇
1、操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾
2、小魚卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、繫著磁鐵的魚竿。
① “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓眯寶貝去釣魚,你們想去嗎?
②請幾位貓寶寶上來釣,看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
1、 提問:為什麼我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?
(因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針,我們的魚竿上繫著一塊磁鐵,當我們用繫著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶曲別針的小魚就被釣上來了)可為什麼有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看,你發現什麼了?(有的魚沒有曲別針的就釣不上來)(對比兩種魚)
2、釣魚的遊戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵製的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀,這節課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
②介紹袋裡的小東西,如果想知道誰是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。
(課件出示:1、小組員之間要互助互愛,不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放3、做完後請舉手)比一比,哪個小組的動作最快。
④幼兒玩磁鐵,老師巡迴指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
⑤活動反饋:提問:你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經完成的小組請舉手(獎勵完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰會說?請你用這樣一句話來告訴我們(課件出示:我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××)(實小結:原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
①、為什麼有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
③、小結:鐵製品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請小朋友把東西收到袋子裡放好。看哪組的小朋友動作最快。(獎勵動作快的小組)
①、磁鐵有吸鐵的本領,請小朋友想一想,生活中有哪些東西可以用到磁鐵?
1、鐵給我們生活提供了很多幫助,利用磁鐵還可以玩很多好玩的遊戲呢。(出示圖片)
2、你還會用磁鐵怎麼玩呢?現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
今天我們知道了磁鐵的能吸祕密,你們開心嗎?磁鐵的祕密還有很多,以後小朋友再慢慢去發現,看誰發現的更多,好嗎?
1、通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步瞭解磁鐵指南北的性質,感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。
磁針一個,條形磁鐵7個,記錄表6張,ppt課件,回形針若干。
1、師:(1)小朋友們,今天我帶來了一件神祕的東西,瞧!就是它,兩端尖尖的,猜猜看它是什麼?(幼兒猜測)2、回形針做實驗,引出磁針。
師:回形針是它的好朋友,是好朋友會怎麼樣呢?(吸在一起)對,它就是磁鐵,而且它有個好聽的名字,叫做磁針。
語言創設情境:磁鐵有很多的祕密,今天我們就要做小小科學家來探索磁鐵的祕密,好嗎?
(1)師:有一次,老師和幾個好朋友一起去爬山,走了很遠的山路,突然和朋友走散了。我不認識回家的路,只知道我們家在山的南面。這可怎麼辦呢?小科學家們,你們能幫幫我嗎?(教師請幼兒說)大家說的都很好,可是我的揹包裡什麼都沒有,只有一個磁針。
(2)教師用手輕輕撥動磁針兩次,讓幼兒瞭解磁針指南北的性質。
師:如果我用手輕輕撥動磁針,停下來後它會怎麼樣?磁針始終指向教室的門和窗(指向門的那邊就是北面,指向窗戶的那邊就是北面)原來磁針像指南針一樣有指南北的本領呢!
1、用雪花片和回形針做實驗(1)師:你能用什麼方法把雪花片和回形針分開?(幼兒說)我們能不能用它來試試,瞧,回形針被吸出來了,它是什麼呀?(磁鐵)(2)磁針有指南北的本領,那麼磁鐵有嗎?它靜止下來是指向南北的嗎?小科學家們,你們想不想試一試?
(1)師:一會呀,就請小科學家們找兩個夥伴,看看磁鐵也是指向南北方向的嗎?
瞧,這就是記錄表,如果磁鐵停止的方向是這樣的,那麼我們就畫上下兩個箭頭,說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的,那我們就畫什麼樣的箭頭?(左右)。
(3)小科學家們,你們說說看,科學家要成功找到南北的話,要注意些什麼?(一定要耐心地等磁鐵停下來)3、教師實驗,揭示實驗結果。
師:怎麼樣,你們的磁鐵都靜止下來了嗎?大家仔細看看,磁鐵指的方向和磁針一樣嗎?是不是指向南北兩極?
教師總結:小科學家們現在知道了一個磁鐵的奧祕----磁鐵有指向南北的本領。
三、第二次實驗,感知磁鐵的兩極磁性強,中間磁性弱。
1、教師提問:我有個問題要考考小科學家們,磁鐵是可以吸鐵的東西,但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎?誰來說說看。
(1)大家的意見都不同哦,那麼就請小科學家們再次動動腦、動動手,用磁鐵和回形針做做實驗看,到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。
(2)先請大家用磁鐵的中間去吸,再用磁鐵的兩端吸,看看是磁鐵的中間吸得多,還是兩端吸的多。
(3)提問:磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多?教師請個別幼兒說。
4、教師實驗,揭示磁鐵的兩極磁性強,中間磁性弱。
師:小科學家們,我們今天瞭解了磁鐵的兩個祕密,是什麼呀?(磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強,中間的磁性弱。)而且,我們也知道了這些祕密給我們人類的生活帶來了方便。其實呀,磁鐵還有許多的祕密,自然界也有許多的祕密,老師希望大家能好好學習本領,將來做個真正的科學家,為人類造福,好嗎?
第3篇
2.願意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉籤、螺絲釘、釦子、別針、髮夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
第4篇
1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的鐵製品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等
1、出示磁鐵t:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什麼呢?"請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
t:"今天,老師為你們準備了許多東西。"(出示)t:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"
t:"能被吸起來的東西都是用什麼做的啊?"t:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發現同級相斥、異極相吸現象。
t:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。"t:"磁鐵的兩頭還藏著一個小祕密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發現了什麼?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)
t:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"t:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發現結果,兩個小朋友一組,好嗎?"
3、教師總結t:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"
1、教師示範操作t:"老師這裡有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什麼不一樣?"t:"那我們怎麼把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。
t:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示範,用紅色的一頭去碰,t:"瞧,被吸住了,那這一頭是什麼顏色?"(彈開的話是什麼顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙t:"老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"
3、評價幼兒的操作t:"我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"t:"用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。"
4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲,結束活動。
t:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什麼呢?"t:"小船上有什麼?"t:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"t:"前進的話,應該怎麼做?後退的話,應該怎麼做?"t:"請小朋友自己來製作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"
本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急於求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最後的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不會填寫表格。此外,應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。
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