中班科學好玩的磁鐵教案3篇 玩轉磁鐵:中班科學教案
這篇文章將為您分享一份中班科學教案,讓孩子們在玩中學習探索磁鐵的奇妙世界。教案課程內容生動有趣,引導孩子們通過實驗和操作,感受磁性現象,增強動手能力和科學素養,為未來的學習奠定基礎。
第1篇
磁鐵能夠吸所有的鐵製品,這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強,對事物有著強烈的探究慾望,而且他們已積累了豐富的生活經驗,對磁鐵有了一定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學,並嘗試發現問題、分析問題,激發幼兒對探索活動的興趣,積累探索的方法,我們開展了此次科學探索活動。
5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
人手一快磁鐵,每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)
老師:今天,老師給大家帶來了一位新朋友(出示磁鐵),你們認識嗎?
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什麼不一樣?
小結:這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重複一遍),它特別好玩。
老師:磁鐵特別好玩,你會發現它有許多的祕密,今天老師為小朋友準備了好多東西,請大家試一試。
老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發現了什麼,舉手說一說?
小結:磁鐵會吸鐵製品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵製的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸裡去了,現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)
(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎麼辦呢?
(3)老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎麼也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。
(1)出示範例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)
(2)引導幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據已有經驗,自由討論。)
(3)總結:用一個回形針插入小兔子的底部,然後用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步瞭解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵製的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的`動手操作探尋中,發現了有趣的自然科學現象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現自己的機會,從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支援探索"的出發點和歸宿。
科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調幼兒在與材料的互動作用中,去發現、思考、解決各種問題。
當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今後教學中將會做得更完善。
第2篇
有一個小朋友和同伴們說起雙休日與大人一起進城玩“釣魚”一事,說:“釣魚真好玩,還想玩一玩。”話未說完,其他幾個小朋友你一言,我一語,說了很多此類話題。於是,我抓住幼兒這一興趣點,讓幼兒玩得愉快,盡興同時,做到玩中學、學中樂,玩出智慧,玩出創造力。通過幼兒動手、動口、動腦,為今後其它探索活動打下基礎。於是,我們便開始了“釣魚”大探祕。
活動重點:激發幼兒好奇心,引導幼兒瞭解磁鐵與鐵製品、磁鐵與非鐵製品的關係、奧祕。
活動難點:能用不同遊戲,小結出磁鐵特點;能運用新學知識進行判斷。
1、不同形狀(圓形、方形等等)的磁鐵若干。(多於幼兒人數)
3、貓頭飾若干、充氣大盆、水、玩具“魚杆”、“魚”若干;
6、“喜羊羊”畫片若干;錄音機一臺,喜羊羊與灰太狼磁帶一盒;
活動流程:看一看、認一認、做一做、說一說、玩一玩;
老師拿上自制放大地圖一份,玩具小汽車一輛,磁鐵一個。開始給幼兒玩起小遊戲:一個磁鐵藏在公路地圖後面,前面放一輛玩具小汽車,小汽車自動的跑來跑去,吸引了幼兒的注意力,激起了學習興趣。
幼兒目不轉睛的看著自由跑動的小汽車,你一言,我一語說起來:“奇怪,小汽車怎麼不會掉下來?”
“你們看到了什麼?”老師邊說邊轉地圖,地圖後面露出磁鐵,孩子們異口同聲說:“一個黑圈圈。”
老師說:“這不是普通黑圈圈,這是有吸力的磁鐵,就是它,沒讓小汽車掉下來。”
用磁鐵吸一吸圖釘、回形針、紙屑、橡皮、鉛筆、塑料瓶蓋等物品。
你們用磁鐵吸住了哪些物品?(圖釘、回形針等鐵製品。)
哪些物品吸不住?(橡皮、紙屑、鉛筆、塑料瓶蓋等非鐵製品。)
小結:磁鐵能吸住鐵製品,吸不住鐵製品之外的物品。
玩“小貓釣魚”遊戲。在活動室地上,放幾個充氣大盆,裡面倒入一部分水,水中有許多不同的小魚。幼兒頭戴貓頭飾,手握“魚杆”,釣起盆中的“小魚”......孩子們沉浸在釣魚、收魚、數魚的歡樂氣氛中,老師輕輕地問“小貓”們:“你們為什麼會釣到魚?”“小貓”們低下頭仔細的觀察自己的“魚杆 “和“小魚”,陸續的說:“魚鉤下方有磁鐵。”“魚嘴巴是鐵的。”“因為磁鐵能吸住鐵。”“所以我們會釣上魚。”
老師說:“孩子們真聰明,用你們漂亮的眼睛、能幹的手和嘴巴,看的好,做得好,說得更好。一人一張“喜羊羊”畫片送給你們,你們都是“喜羊羊”。
孩子們在喜羊羊與灰太狼音樂伴奏下,收拾好使用過的物品,歸類放好。在老師帶領下,有序走出活動室。 延伸環節:
請你們回家看一看,用磁鐵玩一玩,幫它找朋友,看它會吸住家裡的什麼物品?自己身上的`什麼物品?書包上什麼物品?好嗎?
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材於這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象,所以活動選擇源於生活又高於生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設計了一系列活動環節:先讓幼兒看一看,再認一認,做一做,說一說,最後玩一玩中,總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點,能使幼兒在玩中學,有機會參與嘗試,無論如何,幼兒都會有自己的發現,使他們在自己原有水平上得到體升,鼓勵幼兒不斷探索。
2、教師通過幼兒的看、認、做、說、玩一系列參與活動環節,達到活動目標;
2、在設計和組織活動時要尊重孩子身心發展規律,給孩子適度自由空間狹小;
2、設計和組織活動時,應給孩子適度自由空間開闊一些;
4、培養幼兒良好的行為習慣、衛生習慣和各種能力的發展;
第3篇
1.人手一快磁鐵,每組數種材料(內有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)
老師:今天,老師給大家帶來了一位新朋友(出示磁鐵),你們認識嗎?
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什麼不一樣?
小結:這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重複一遍),它特別好玩。
老師:磁鐵特別好玩,你會發現它有許多的.祕密,今天老師為小朋友準備了好多 東西,請大家試一試。
老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發現了什麼,舉手說一說?
小結:磁鐵會吸鐵製品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。
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