中班科學教案：有趣的磁鐵4篇 "探索磁鐵奧祕：中班有趣科學教案"

這篇科學教案以磁鐵為主題，旨在幫助中班幼兒瞭解磁鐵的基本特性及應用。通過多種有趣的活動，幼兒可以感受磁鐵的吸引力、學習磁鐵的極性、認識磁場等科學概念，幫助幼兒探索和發現科學的奧祕。

第1篇

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什麼東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什麼事？

幼：好師：小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊？

幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什麼東西啊？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這麼多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊？

幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：現在老師再請你們來玩一個遊戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裡，你們再玩玩看會發生什麼事？

幼：好師：小朋友，你們說說看為什麼這些東西在紙板上動起來啊？

幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創設情境，讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裡，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什麼用處？

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這麼多的本領，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什麼本領好不好？

第2篇

2、在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現並揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄製品，不是鐵製品）

1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有隻兔子，“兔子等著瞧。”“老虎大哥求求你，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。”這裡一堆米粒裡混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什麼好辦法？快來幫幫小兔。

2、請小朋友回答，然後辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）

3、小結：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學家發現了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什麼東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什麼，並用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水裡，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

1、現在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什麼用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊。甚至兒時奶奶用磁鐵將家裡縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。

用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵、皮具磁鐵、門吸磁鐵、服裝磁鐵、磁療磁鐵、電子產品磁鐵、電聲、電機磁鐵、禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾裡的廢鐵等金屬。）

2、由於磁鐵有磁性，所以會干擾訊號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

1、看來大家對磁鐵並不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎麼辦？你有什麼辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發現了什麼？

小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎麼一回事？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用s表示；北極，就用n表示。（出示認識兩極）操作。

小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

5、總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。

1、現在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“s”，一面貼上“n”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“s”必須與別人的“n”相吸，否則就會被老虎吃掉。

在這次活動中幼兒樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子瞭解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練後講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現中學習知識，認識事物的現象。

本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的.環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今後，在教學活動中需注意這方面的指導。

第3篇

2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。

出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。

2、教師小結：是啊！能被磁鐵吸住的物品是鐵製品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵製品。

磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。

2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實驗。

遊戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區別鐵製品和非鐵製品。

第4篇

1、瞭解磁鐵能吸住鐵製品的特性及其在生活中的應用。

2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。

3、對研究磁鐵的祕密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、鈕釦、磁鐵（每人一個）等。

（一）引出課題森林裡的老虎大王肚子餓了，它來到草地裡找食物了，下面我們一起來看一看。

————（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

————（出示兔子）有隻兔子，這下可以飽餐一頓了！

————（演示教具）為什麼抓不住兔子？你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往後退，老虎居然也往後退。這是怎麼回事？

小結：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水裡它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

2、現在就讓我們和磁鐵來玩遊戲吧！（每人兩塊磁鐵，，請幼兒動手實踐操作，發現問題）

1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那麼磁鐵還能吸住什麼東西呢？

（五）設定問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

遊戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框裡，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主遊戲，尋找曲別針。

總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的瞭解。

（六）結束每個幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進行展示。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。