池上中班教案優秀8篇

教案的編寫需要不斷的自我反思和改進，以提高教學效果，學科要求在教案設計中扮演著關鍵角色，因為它們指導了課程的核心內容和教學方法，本站小編今天就為您帶來了池上中班教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

池上中班教案篇1

活動目標

1.理解4以內物體數與量的對應。

2.看圖創編故事，發展口語表達能力及創造力。

3.培養幼兒對數字的認識能力。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.老師提前把《我的家》幼兒用書第10-11頁的圖畫製成故事圖卡多套。

2.發給每位幼兒一套1-4的數字卡片。

活動過程

1.老師告訴幼兒“今天老師為小朋友請來了一些客人，你們想知道他們是誰嗎？”

2.老師出示故事圖卡講故事，並請幼兒數數圖中人物的數量。例如：

他是希希的爸爸，（問：圖中有多少人？答：1人。請幼兒舉起相應的數字卡）爸爸和媽媽結婚了。（問：圖中有多少人？答：2人。請幼兒舉起相應的數字卡）媽媽生了希希，（問：現在這個家有多少人？答：3人。請幼兒舉起相應的數字卡）後來家裡又來了姨媽的孩子，一個小妹妹。（問：現在希希的家有多少人？答：4人。請幼兒舉起相應的數字卡）

3.每組發一套圖卡，請幼兒根據圖卡內容合作創編新的故事。

4.老師幫助幼兒把人物的`數量寫在圖卡上方，並把故事文字寫在圖卡下方，然後把圖卡裝訂成書，放在圖書角，讓幼兒自由翻閱。

活動評價

能用數字1-4正確表示物體的數量。

能與小朋友合作根據圖卡內容創作故事。

活動反思

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

池上中班教案篇2

活動目標：

1、學畫幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。

2、學畫提燈和看燈的小朋友。

3、再次回憶和體味元宵節的歡樂氣氛。

活動準備：

花燈範畫若干

活動過程：

1、引出內容：

我們中國有個節日，每到這一天，家家戶戶都要吃湯糰，你們知道這是什麼節日嗎？你是怎麼過元宵節的？最難忘的是什麼？

2、出示各種範例（圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等），引起幼兒興趣。

引導幼兒觀察各種花燈的外形結構，說說自己最喜歡的花燈。

3、講解示範：

示範燈籠的畫法及看燈人的畫法。

4、幼兒練習：

提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時，先畫圓圓的頭，把頭髮畫在下面，嘴巴畫在上面，眼睛放中間，頭就抬起來了；要求幼兒塗上漂亮的色彩；引導動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）

5、結束：把幼兒作品展示主題牆上，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會

池上中班教案篇3

活動目標：

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、 體驗明顯的季節特徵。

活動重、難點：

幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備：

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動過程：

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啟發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什麼失望？老人和孫兒為什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民為什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

小百科：指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是溫度的週期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的週期性變化。它影響或者決定地球環境中很多事物的運動節律，尤其是生物適應最為明顯。

池上中班教案篇4

教學目標：

1、知道瓶子的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋），選擇合適的蓋子匹配。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

教學過程：

一、創設情境幫助小鹿媽媽匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：今天小鹿媽媽準備帶小鹿去郊遊，準備了很多的東西放進瓶子裡，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎麼辦呢？

2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。

3、提問：沒有蓋子，會帶來哪些不方便呢？

4、組織幼兒自由討論。

5、師：沒有蓋子，瓶子裡面的東西會掉出來，會被弄髒，吃的東西就會變得不衛生。

6、師：那我們一起來幫助小鹿媽媽吧！

二、組織幼兒動手操作，嘗試根據瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。

1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀看。

2、請個別幼兒根據不同的瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）

3、教師進行檢查、講解，幼兒傾聽。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質的瓶蓋……）

4、小結：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。

三、組織幼兒根據瓶蓋的特徵，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。

1、師：在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣裡面的東西才不會漏出來。看，這個瓶子的`蓋子怎麼樣？誰來試一試。

2、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。

3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。

4、教師重點介紹擰的方法，發現瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。

5、教師介紹按的方法，沒有羅紋，需要按，按的時候要用點勁，按按緊。

6、組織幼兒再次根據提供的材料來練習擰和按的技能，教師巡迴指導幫助。

四、結束活動，體驗幫助別人的快樂。

1、師：你們幫助了小鹿媽媽，它可高興了，想邀請你們一起去郊遊呢！

2、播放音樂，組織幼兒一起跟隨音樂律動。

池上中班教案篇5

活動目標：

1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

2、學習藉助教師的表情、體態的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的.提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反覆播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。

磁帶錄製的順序為音樂遊戲順序：

（一）小鳥和媽媽

（二）鳥飛

（三）餵食

（四）鳥飛

（五）大風

（六）鳥飛

2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。

活動過程：

（一）複習歌曲《小兔和狼》。

教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩遊戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）

（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。

1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什麼？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽範唱歌曲）

2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。

（三）幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

教師扮演鳥媽媽唱第一段，然後用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。

（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，並隨音樂做找食和喂小鳥動作。

教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節拍做喂“小鳥”動作，到每隻小鳥面前點一下頭，表示餵食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。

（五）演唱和表演歌曲。

活動延伸：

可以讓幼兒嘗試分組玩遊戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個遊戲。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

池上中班教案篇6

活動目標：

1）能尋找幾組字母之間的共同點，並按照要求進行多次分類。

2）能掌握字母的分類方法。

活動準備：

（一）教具：

大轉盤2、自制的大拼音卡片21張、黑板兩塊。

（二）幼兒教材：

每位幼兒一套拼音卡片（21張），火車頭及7節車廂。

活動流程：

匯入→給字母找朋友→遊戲→親子活動

活動過程：

（一）引入活動：鞏固列車上都裝入了什麼？引起幼兒學習的興趣。

教師：上節課我們小強開的小火車上都裝的是誰啊？（數字寶寶）那你們想不想知道今天小強的列車上又裝了誰啊！（想知道）

(二)遊戲：“給字母找朋友”

1）教師：（出示老師自制的字母卡片）貼在黑板上。

提問：小朋友仔細看黑板上這是什麼卡片？（字母卡片）

說說上面都有幾種顏色？都是什麼顏色？

看看這些字母卡片誰和誰長得像？可以做好朋友？

教師：小朋友可以從卡片的顏色上分、相同的字母、字母排列的順序和數量上分。

2）請小朋友到前面來找卡片。教師：誰想到前面來幫字母寶寶找他的好朋友啊？說說為什麼他們是好朋友？

幼兒找完以後，請幼兒自取卡片。教師：現在小朋友的書包裡也有一張好看的卡片，請你們拿出來並拆下來，放在桌子上擺成三排。看誰的動作最快，老師這有小獎勵。（注意擺時小卡片上的小箭頭一定要在左邊，誰來說說為什麼？）

找朋友。（用轉盤2）

老師轉動轉盤，讓幼兒根據轉盤的箭頭指示圓點的顏色和數量來找

卡片。如：箭頭指向兩個綠點，就表示找卡片中有兩個綠色的所有卡片。誰來告訴爸爸媽媽這個顏色和圓點是什麼意思？（表示圓點的顏色和數量）請幼兒找出後襬在旁邊，並數數有多少個。（老師巡迴檢查，表揚選對的幼兒）

（三）小強的小列車又要去旅行了，但他有個小要求，就是小朋

友要把好朋友放在車廂裡，都擺對了，才能帶著字母寶寶去旅行，你們願意幫忙嗎？（願意）

（四）親子活動：

教師：那快把你的卡片列車請出來吧！放在桌子上，然後我們來比賽，看誰擺得快又好！

準備好了，開始！（這是可請爸爸媽媽或觀摩老師一起來參與活動）

誰擺好了，請舉手！老師給予貼上獎勵幼兒！

自評：

這個活動是思維遊戲活動第三單元《卡片列車》活動4的內容，這是一節開放課，經過與指導老師仔細研討後製定了以下內容：

在幼兒進行活動時，著重讓幼兒加深尋找數字或字母之間的共同點，並能進行分類。我覺得讓幼兒自己歸納分類，對他們來說是個難點，我就根據我園的實際情況，讓幼兒進行分組找，並把相同關係的卡片貼到牆上，讓幼兒反覆找，反覆說，比一比，看誰還有不同的分法。因為是大班幼兒他有自己的思維方式，老師不要向他們灌輸答案，要多給機會、給時間讓幼兒自己去發現相同點。孩子找了很多，最後老師給總結一下，因為孩子掌握得很好，所以在給字母找朋友時，孩子就能獨立發現字母之間的共同點，個別幼兒有錯誤，其他幼兒也會很快幫他改正過來，活動時幼兒興趣很高，觀察仔細，特別是在比賽時，家長都急著要幫忙，但孩子不讓，要自己擺卡片列車，擺對的幼兒很有自豪感，自信心增強了，這個活動讓幼兒知道了如何找相同，找規律，並把有相同關係的卡片放在一起，從而培養了幼兒做事認真有序的好習慣，活動效果很好。

池上中班教案篇7

活動目標：

1、學習噴畫的技能，會用噴畫和添畫的方法表現春天的美景。

2、體驗用噴畫方法表現物體形象的樂趣

活動準備：

1、製作模板每組一套（用卡紙在中間剪出花、草、鳥等形象製成模板）。

2、裝有顏料的噴水瓶每人一個（噴水瓶讓家長準備）、繪畫紙每人一張。

活動流程：

1、聽歌曲《春天在哪裡》，由此引出主題。

咱們先聽一首歌，仔細聽一聽歌曲裡唱的什麼？是找什麼的？

2、提問：剛才我們聽的是什麼歌曲啊？（《春天在哪裡》）歌曲唱的什麼？找什麼的？（春天）哦，那你們有沒有關於春天的新發現呢?（小草發芽了、花開了等等）

3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.

（1）出示範畫，我把我觀察到的春天用畫表現出來了，你們看一看我的畫是用什麼做出來的?與我們經常看到的畫有什麼不同？請幼兒猜一猜，想一想，說一說。

（2）出示水彩畫、蠟筆畫，讓幼兒對比觀察，讓幼兒說說不同之處。

（3）教師總結一下，並拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。

4、指導幼兒學習噴畫。

教師示範噴畫的製作要領及步驟：首先先將圖畫紙鋪平，再把一朵花形模板放在紙上，然後用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方，不能噴到外面啊，噴完後過一會等顏料幹了以後再將模板輕輕拿掉，拿掉以後，引導幼兒發現紙上出現的變化，再添畫上莖和葉。用同樣的方法示範其他的。

5、幼兒嘗試用噴畫的方法表現春天。

你們是不是等不及要做啊，在做以前，老師要提幾點要求：小朋友在做的時候要仔細、不能著急，畫面不幹時不能把另一塊模板蓋在上邊，注意衛生等。

6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立製作，教師巡迴指導要求幼兒不要把顏色弄身上。

7、畫面新增：

師：春天還有哪些變化？請你用彩筆畫出來好嗎？（要添畫在合適的地方）

提示語：大樹有什麼變化？人們都在幹什麼？小河裡的水怎樣了?等等。

8、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

9、作品展，讓幼兒互相欣賞，並讓幼兒評價自己和他人的作品，並評選出自己認為最好的作品。

10、活動延伸：

區域活動時讓幼兒在美工區練習製作噴畫，教師及時進行指導

池上中班教案篇8

目標：

1、學唱歌曲《滑稽的腳先生》，嘗試著根據音樂，用腳的.不同部位走路。

2、表現“腳先生”走路時的滑稽和風趣，體驗活動帶來的樂趣。

準備：

1、四幅圖（腳尖走、腳跟走、腳邊走、兩腳併攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

過程：

1、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

（1）小朋友，你們知道今天老師為什麼讓你們脫掉鞋子，穿著襪子嗎？平時啊我們的小腳總是躲在鞋子裡面，空氣一點都不好，今天小腳先生（教師扮演小腳先生）要出來透透氣，和我們做好朋友，你們願意和它做好朋友嗎？

（2）我們一起來摸摸小腳先生，引導幼兒通過摸、玩自己的小腳先生，認識腳的各個部位：腳尖、腳跟、腳邊。

（3）你知道“腳先生”有什麼本領嗎？讓我們把腳先生的本領聽著音樂表現出來吧！（引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作）

（4）今天，腳先生還把自己的本領編成了一首好聽的歌呢，歌名叫《滑稽的腳先生》，為什麼叫它滑稽的腳先生呢，我們一起來聽一聽。

2、欣賞歌曲第一遍：

（1）你覺得歌曲裡的腳先生滑稽嗎？滑稽在哪兒呢，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？

（2）出示動作示意圖，幼兒學一學，走一走。

3、欣賞歌曲第二遍：

（1）“腳先生”先用什麼部位走的？再用什麼部位走？還用什麼部位走，最後又是怎麼走的？

（2）調整4副動作示意圖的順序。

（3）師帶領幼兒根據動作示意圖的順序走一走，並嘗試說說歌詞。

4、學唱歌曲

（1）跟著歌曲旋律學唱歌曲2遍。

（2）幼兒分成男孩、女孩，以小組形式演唱歌曲。

（3）師幼共同完整演繹歌曲。

5、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容。

滑稽的腳先生來到花園裡，看見花兒美麗極了，於是踮著腳走進花園去看花（先用腳尖踮著腳）；

然後，他又在遠處看花（再用腳跟翹著走）；

接著，他又圍著花園邊走邊看花（腳邊走路歪歪扭扭）；

最後看著美麗的花兒開心地跳起來（兩腳併攏還能跳跳跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習動作。

（3）隨音樂準確地變換隊形，併合拍做動作。

四、結束活動

聽音樂邊做動作邊走出活動室。

附：歌曲《滑稽的腳先生》

1=f

（5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — |）

1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |

先用腳尖踮著走，

5 6 5 4 3 4 3 2 | 1 2 3 — |

再用腳跟翹著走，

1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |

腳邊走路歪歪扭扭，

5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — ||

兩腳併攏還能跳跳跳。