幼兒園教案範文錦集2篇 「深度解析優質幼兒園教案,助力幼兒教育」
本文為幼兒園教師提供教案範文錦集,內容包括語言、數學、美術、音樂、科學等方面的教案模板,能夠幫助教師更好地組織教學內容,提升課堂教學效果。
第1篇
2.學會用多種顏色的塗畫法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。
3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
1.經驗準備:瞭解關於太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。
師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。
?評析:此環節主要通過多媒體課件的匯入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文並茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的`形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了麼?”此問題的設定,既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力。】
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎麼樣呢?
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
?評析:此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什麼影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導幼兒用多種顏色塗畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。
師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?
?評析:此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
師:提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽,越誇張、越擬人化越好。
?評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫,教師只是充當一個引導者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與幫助,提升幼兒的藝術創造能力。】
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。
?評析:此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】
活動以“故事”為線索,引導幼兒大膽暢想,用已有經驗,大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裡感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性,體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。
第2篇
弋陽年糕製作始於唐代,至今已有1200多年的歷史,據弋陽縣現存較早的同治十年版《弋陽縣誌》記載:“大禾米白而又長大,以製作加工大禾米,大禾穀米白飯硬製作多團,需三蒸二百舂,弋市米為之食水多,軟而適口,省恆稱弋陽糰子,最馳名外縣,土商多遠往他處做贈品。” 既為弋陽之特色,我們有義務讓孩子去認識和了解並傳承家鄉的特色,以萌發孩子們熱愛自己的家鄉的情感。
一、教師出示實物,這是什麼?(年糕)
它是什麼樣的?請孩子們自己看一看、摸一摸,說一說對年糕的認識。(白白的、硬硬的、長長的、圓圓的……)
弋陽年糕俗稱弋陽大米過粿,是弋陽縣傳統特色食品,是馳名中外的年糕極品。
三、為什麼它是弋陽的特色?特色的概念?
弋陽大米粿潔白如霜透明如玉,油光發亮,韌性特好,比起各地年糕,無疑是更勝一籌 。 年糕具有“潔白如霜、透明如玉、口感爽滑、韌性可口、不粘不膩、久煮不糊”的特點。
教師可帶領孩子利用已有的材料進行研磨大米,共同體驗自己為製作年糕而做的材料準備。
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