關於幼兒園教案範文合集4篇 《精品教案，助力幼兒園教學》

本文為幼兒園教師提供教案範文合集，旨在提高教學效果。合集包括教學目標、教學思路、教學方法等，並帶有詳細的操作步驟和教案結構，是幼兒園教師備課的必備工具。

第1篇

3、喜歡參加數學活動，並學習大膽地表達自己的操作活動，體驗操作活動的樂趣。

教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。

(1) 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧，媽媽把家裡的東西都抹乾淨了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什麼呢?(碗、勺子、盤子等等)

(2) 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰願意來幫幫媽媽來整理呢?教師請個別幼兒示範把一樣的東西放在一起。

(3) 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎?我們一起來數一數吧!請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完後啟發幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

(4) 認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。

(5) 請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。

(1) 數數圈圈：帶領幼兒開啟《幼兒用書》(p1頁)，觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。

(2) 點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》(p2頁)，請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。

請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什麼要圈×個物體，進一步瞭解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。

第2篇

⒈在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

⒉鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。

3. 引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。

1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字

1、這段關於“愛”的故事發生在誰身上呢？（兩隻兔子）

2、在它們之間到底發生了什麼故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！

小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什麼？（要大兔子猜什麼）

師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什麼動作來表示她的愛？

為什麼小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）

（2）那小兔子還會什麼方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什麼動作來表示自己對媽媽的愛呢？

幼兒說出一個動作，並學說：我愛你就像。。。。那麼。。

（3）學一學大兔子和小兔子，和班裡的小朋友們一起比一比誰的愛最多。

師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。

師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）

教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。

第3篇

2．字寶寶樂園幼兒用書（人手一冊）、美術紙（人手一張）及水彩筆。

1．讓孩子感受大自然的美麗，從而激發孩子熱愛大自然的情感。

2．鼓勵孩子大膽的用語言表達出自己的想法，並引導孩子將自己對冬天的瞭解，再用繪畫的方式展示出來。

1．匯入，展示有關冬天的美景圖，幼兒通過觀察來感受冬天的特徵。（欣賞完以後，聽聽孩子們有什麼話要說？）

2．欣賞與課文內容有關的圖片，幼兒聽老師講述內容。（師：我們現在來看看冬天，在小河邊發生了什麼？）

3．幼兒有序的拿書，先聽錄音讀第14課。再跟老師讀,最後幼兒齊讀,教師巡迴指導幼兒的指讀姿勢，注意觀察幼兒的指讀習慣，及時幫助有困難的幼兒。

4．遊戲：將幼兒分為4組,每組朗讀一段課文內容，來比賽一下看哪組幼兒朗讀的最好,就給予獎勵.每次由一組幼兒進行朗讀，其餘幼兒則根據課文內容來進行表演，可扮演不同的角色（玻璃窗、小青蛙、小魚、樹葉）。

5．引導幼兒去發現我們生活中的冬天在哪裡？（如：厚厚的衣服、手套、圍巾……）

幼兒通過自己的觀察和想象來創作一幅表現冬天景色的畫。(可邀請家長一起來參與,與幼兒一起共同來完成畫.)再將孩子的'作品進行評價、展示。

第4篇

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

1.大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個，大鍋鏟一對，錄音機，動感音樂及輕音樂。

1.教師與幼兒玩遊戲：《對答歌——“我的朋友在哪裡？”》

3.隨歡快的音樂進入場地。一面跳一面往前跑，（繞場慢跑一週）隨著音樂減弱，逐漸放慢速度，帶領幼兒到達場地。

一開始以對答歌的形式與孩子進行互動遊戲，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關節。愉快的遊戲、動感的音樂，很快激起孩子高漲的情緒。

教師：“今天，大朋友請你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰翻得漂亮，誰翻得和別人不一樣。好嗎？現在請你們四人一組到一組墊子上玩吧！”

(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發現孩子們不同的翻滾方法；

(2) 幼兒分散練習過後，請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。並告知全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”；

（直接引入正題，讓孩子自由探索嘗試發現翻滾動作的不同方法，自由選擇翻滾動作，孩子們表現積極，翻滾的方法多樣，有的說像唐僧，有的說是在扮演奧特曼，有說自己是一朵小花在翻滾，有點說自己是一根木棍兒在滾動……。）

教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來了，小鼓說呀，它想和我們一起玩翻滾呢！呆會，我們聽著鼓聲，選你喜歡的動作來翻。”

(1)請幼兒分成四組，聽著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動作，連續、變速翻滾。（二~三遍）

(聽鼓聲的變化練習變速翻滾，以鍛鍊翻滾動作的協調性和靈活性）

教師：“原來小紅布想和我們玩裹春捲的遊戲，它請我當大廚師，請個小朋友當餡兒寶寶，小紅布當面皮。來！看看大廚師是怎麼裹春捲的！”

幼兒在輕快的音樂聲中，分別在8張墊子上愉快練習推滾動作，教師巡迴指導。

（在活動中注意即要適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則，我有意識的創設了這“裹春捲”的遊戲情景，採用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點做好鋪墊。）

教師：“大廚師說小朋友合作的非常好，現在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春捲咯~”

加大練習翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張麵皮”，四人一組，以綠色標記為起點，在場地裡聽著歡快的音樂練習“裹春捲”，教師巡迴指導。

（在合作翻滾基礎上，要求每個幼兒獨自裹布翻滾，這寓教育於實際操作和遊戲中，讓孩子輕鬆愉快的完成了這一難點練習。而在加大密度練習時，我設計了迴圈練習的場地，讓孩子們“以綠色標記為起點翻滾”，意在避免孩子一直向同一個方向翻滾而引起的頭暈。整個活動不僅提高了認識、鍛鍊了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。）

帶領幼兒通過“質檢通道”，邊隨兒歌《運春捲》做相應動作，來到鍋邊。

(2)玩遊戲，廚師發出“開火”指令時,春捲在油鍋裡左右翻滾，當鍋鏟碰到哪個“春捲”，哪個“春捲”就翻個個兒！廚師發出“出鍋”指令後,“春捲”起身跳出鍋外。

(3)出鍋後的“春捲寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆！

（最後在“炸春捲”的遊戲中，我創編了《運春捲》的兒歌，提高了遊戲的趣味性，將活動推入高潮，孩子充分體驗到遊戲的樂趣。）

教師：“春捲寶寶”出來玩一玩。大家把小紅布鋪開，坐在上面，隨著輕鬆的音樂放鬆，伸展身體四肢......自由結束。

通過剛才的活動，我覺得孩子們已經達到了教學目標：學會了翻滾動作以及感受到了集體遊戲的樂趣。

陶行知先生說過：“學習即是生活，生活即是學習”，幼兒都有在床上打滾的經驗，現搬到幼兒園的操場，讓他們開心不已，由此看出情感、能力目標是與中班幼兒實際需要相吻合的。

在突破重難點上，我循序漸進地讓幼兒先徒手練習翻滾到合作裹布翻滾再獨立裹布練習最後集體遊戲，期間環環相扣，層層遞進，節節拔高，使幼兒掌握了基本運動技能。這也反應出健康領域目標的制定也是符合幼兒現有水平的。

我認為本此活動的亮點是情景遊戲教學，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾後，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春捲寶寶”進行遊戲，由始至終孩子都表現得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動的組織有助於拓展孩子的經驗和視野。

另外，我注意給予孩子情感上的支援，例如：當孩子表現突出時，我會及時給予孩子肯定和表揚，鼓勵他們大膽探索和表現，為幼兒營造一個寬鬆的活動環境。同時教師也與孩子一起扮演不同角色參與遊戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現了師生互動和生生互動。

再就是能科學地不斷調整墊子的擺放，充分發揮物盡其用的價值，以不變的道具調多變的活動，使得活動形式豐富多彩又不失統一完整。

教學是一門藝術，也是一門帶有缺陷的藝術，這次活動原目標還有提高幼兒動作的協調性，靈活性的要求，我認為該目標的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進入另一活動練習的時間，針對這一現象在下次活動中我要多加強這方面的練習密度。

該活動目標制定，內容選材都較貼近幼兒實際，教學組織層次分明，循序漸進初步使幼兒掌握了技能，同時還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛鍊。尤其是8 張墊子的不同擺放，調動出不同的遊戲，其巧妙構思，使得整個活動既科學、衛生，又極具趣味。