幼兒園教案範文集合4篇 從專業角度出發，給幼兒園教學提供幫助——優秀幼兒園教案範文合集

本文彙集了多個幼兒園教案範文，涵蓋語言、數學、科學、藝術等方面，旨在為幼兒園教師提供參考和借鑑，促進幼兒園教學水平的提高。

第1篇

1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同。

2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學習有規律地排列。

1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿蔔、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）

（一）通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認識，感知蔬菜切面的形狀與內部結構的不同。

1、兔寶寶們：剛才我們一起認識了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家帶來一個小魔術，你們想看嗎？

2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裡面是什麼樣子的？像什麼？（像小樹）

3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裡面是什麼樣子的？像什麼？（像小傘）

4、出示胡蘿蔔，請幼兒猜一猜胡蘿蔔切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裡面是什麼樣子的？像什麼？（實心）（像圓形）

5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什麼樣子的？

然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裡面是什麼樣子的？像什麼？（空心）（像小花）

6、菜椒與胡蘿蔔的切面有什麼不同？（空心、實心）

小結：這些蔬菜寶寶變的魔術真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。

1、秋天到了，天氣越來越冷了。小兔寶寶們，兔媽媽請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。

這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？

3、小兔寶寶們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規律）

小結：這些圍巾，有的圖案排列有規律，有的顏色排列有規律，這些有規律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！

先在心中想好：你準備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什麼顏色，準備排什麼規律。然後拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。

1、兔媽媽要做這麼多的圍巾，忙不過來，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來做，好嗎？

2、兔媽媽給每個兔寶寶準備了一條白圍巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。

3、（提出要求）裝飾的時候，排列要有規律，可以圖案有規律，也可以顏色有規律。畫面要乾乾淨淨的，不髒亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的乾淨。比比誰的本領大，能做出漂亮的圍巾來。

引導幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面乾淨。

（提醒先完成的幼兒）看一看，說一說：你喜歡哪條圍巾？為什麼喜歡？（是哪個蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面乾淨嗎？）

師：你喜歡哪條圍巾？為什麼？你覺得什麼地方漂亮？（幼兒講述）

3、小兔寶寶們，你們真能幹，裝飾出這麼漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？

第2篇

紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒並不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的祕密的興趣。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水裡的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同型別，並讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什麼地方不一樣？猜一下，它們都能做什麼用？

⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然後用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水後的不同反映。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水裡，驗證剛才猜想的結果。

引導詞：如果紙到水裡去了會怎樣？所有的紙到了水裡以後都一樣嗎？

⒊請幼兒討論為什麼有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

第3篇

美麗的太空；活動背景：；隨著“神舟五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象；美術：與“神五”同遊；活動目標：；

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在；

3、體驗創作的快樂與成功；活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太；活動過程：；

一、談話：；你們知道“神舟五號”嗎？誰來說說關於“神舟五號”；（直接切入主題

隨著“神舟五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

你們知道“神舟五號”嗎？誰來說說關於“神舟五號”的事？

（直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神舟五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨遊太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什麼呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎麼玩呢？

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動）

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨遊吧。

1、創造性地想象太空中的各種物體，並用廢舊材料大膽地進行製作。

神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裡有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經驗。）

你們沒有看見過！ 戴羽晨：宇宙裡有太陽，冒著火，是紅色的，發好多光！金黃金黃的！特暖和！張菀桐：還有月亮！月亮比太陽小！有一點點的光，還有地球，是藍色的！它們都是球形的！

凌雲青：宇宙裡有好多的星球呢！還有火星！還有光環繞在它的周圍呢，特別漂亮！蔣博宇：宇宙裡還有我們地球人發射的火箭、衛星、還有宇宙飛船。孫家豪：對！還有神舟五號載人飛船！還有推進器噴出來的火！張菀桐：到了太空裡，宇宙飛船的`太陽電池陣就會展開了！是藍顏色的！蔣博宇：衛星也有太陽電池陣！有一個的還有兩個的！凌雲青：宇宙裡有流星！我覺得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖著 教師推動與預設 教師：我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什麼樣子的，我們先想象一下，宇宙裡都有什麼？教師：小朋友，你們想象中的宇宙都非常得好看，你們想個辦法，怎麼讓別人能看到你們想象中的宇宙呢？

教師：小朋友們說出來的你們想象出來的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蔣博宇：那我們把它畫下來吧！張菀桐：還可以做呢！其他人：好呀！（討論引出繪畫活動）教師：你們想一想，你們都需要什麼材料呢？戴羽晨：我們要黑色的紙！李昕：對！黑色的的紙可以畫宇宙！宇宙的顏色是黑色的！蔣博宇：我要畫宇宙飛船！我就用水彩筆吧！還要有很多的星球！其他人：我們也用水彩筆！教師：小朋友先來試一 試效果，看一看用水彩筆在黑卡紙上畫畫是什麼樣的？孫家豪：哎！你們看，我用紅顏色的畫看不出來！其他人：我們的也看不出來！蔣博宇：我們試試用蠟筆吧！ 呀！用蠟筆好看呀！顏色真漂亮！其他人：我們也試試！真的！顏色真好看！凌雲青對戴羽晨說：你畫的流行真難看！ 一點也不像！都瞎成一團了！教師：我幫他想了一個辦法，蠟筆在紙上點一個小點，用手 輕輕抹一下，小尾巴就能出來了！

活動小結：此次活動幼兒展開了激烈的討論，他們利用已掌握的知識和資訊，通過大膽的聯想，說出了自己所向往的宇宙，運用多種形式，嘗試了不同的材料及方法，利用黑板畫的形式進行了繪畫活動，活動進行後，進行了成果的分享，很有意義。

大小不等的可樂瓶子、寬窄膠帶兩個、宇宙光碟、 圓柱體的輔助材料

張楠指著牆面上的圖片說：“這是運載火箭，它是從甘肅省酒泉市發射中心發射的。”廖乃正又指著一張圖片強著說：“這是神舟五號返回的地方，是內蒙古四子王旗。”不愛說話的支昕也指了一張圖片說：“這軌道艙，這是軌道艙。”老師說：“你們瞭解了這麼多宇宙的知識 我們辦一個展覽好不好？ ”蔣博宇說：“圖片、模型。”張莞桐說：“還要解說員。”老師說：“做什麼模型？圖片怎麼來呢？”王東博說：“在建設區搭一個發射中心吧。”孫家豪說：“作一個大型火箭和飛船。”戴雨晨說：“我想畫一個人在太空生活的圖片。”

韓瑞先說：“我要看電腦區裡的發射，學一學當解說員。”

看法我們進行活動。在活動過程中製作大型模型組，孩子們把最大的可樂瓶疊起來，由於太高了火箭筒容易倒。張楠馬上說：“在最下面的可樂瓶裡裝上一些水，就不容易倒了。“老師走到建築區問：“你們想怎麼搭？”

蔣博宇搶著說：“我們要搭一個酒泉發射中心。”王東博指著一個建築物說：這就是發射中心。”老師看到劉勤一正在用輔助材料搭建就問：“劉勤一你在搭什麼？”劉勤一說：“我在搭火箭發射塔。” 孩子們在搭建過程中能夠相互配合，蔣博宇在建火車道時，王東博就在橋的一旁建一個運火箭的火車。繪畫區的孩子發揮自己的想象，有的畫太空，有的畫星球，有的畫火箭。把這些畫好的圖片都貼在了牆上。幼兒分組活動後到各組去參觀學習並聽每組小朋友的介紹。 活動小結：幼兒在活動過程中能夠開動腦筋積極主動的想辦法進行製作，並能與其他幼兒合作搭建和製作。幼兒的分組活動滿足了幼兒的好奇心和求知慾。幼兒在整個活動中通過動手達到了想象的目標。通過互相的學習開闊了幼兒的思路和眼界。

?大班科學活動：《未來太空城》教案》摘要：積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。 4、錄音機、磁帶。 三、活動過程： 1、 感知太空。 （1） 教師扮演星姐姐：小朋

友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的...

3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

（1） 教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎麼去呢？（坐飛船、太空梭等）

（2） 幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然後自由地圍坐在一起。

（3） 檢視關於介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去檢視關於太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，藉助各種媒體感知太空的奧祕。

（1） 請幼兒講述剛看到的或以前瞭解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

“ 小朋友們，現在星姐姐住的太空裡來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這裡也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

第4篇

2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。

（1）出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、

（1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

（2）小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，

（2）小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有面板、肌肉之外，裡面還有骨骼，

在骨骼與骨骼相連線的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）

豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。

（2）出示骨骼娃娃，引導幼兒深入瞭解各關節在人體的位置。

教育幼兒在活動中注意安全，保護關節，平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。

身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。