中班教案模板合集4篇 中班寶典：超全教案模板合集

本篇文章為中班教師提供多種教案模板，包括語言、數學、美術、音樂、體育等方面，旨在幫助教師更好地教學、備課。各種模板均為封面、目錄、導語、教學目標、教學內容、教學方法、練習與鞏固、學情反饋等多個板塊，結構清晰、內容詳實。

第1篇

1、在幫助小動物找房間的情景中，理解座標的實際意義。

幼兒人手一份：1-5的數字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四隻小動物（標有門牌號碼）

?幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野"。門牌號碼對於孩子來說是生活中息息相關的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創設了"送牛奶"這一區域活動，活動的目的在於送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動的過程中，孩子並不理解幾零幾的意思，要麼胡亂的送牛奶，要麼茫茫然的發呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學活動說到我家的傢俱、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對於中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對於座標式（兩維特徵）的序數理解又是模糊的。在瞭解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納座標式的門牌號碼經驗，發展幼兒的思維能力。

整個活動中最大的亮點在於門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示範。此環節也是解決教學活動的重難點的過程。

一、情景匯入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經驗）。

2、從左往右數，豬住在了第幾間房子？（用數字01來表示）

：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如後面還有房間，我們又會怎麼表示呢？（05、06……）。

二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子複習縱向方面的序數經驗。）

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數樓層）

4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

：原來樓層越往上數，樓層越高，樓層的數字就越大。

三：設疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

1、101中前面的數字1表示什麼意思？後面的01表示什麼意思？

（原來101中前面的數字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數字表示）

：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。）

?幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創設了"送牛奶"這一區域活動，活動的目的在於送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動的過程中，孩子並不理解幾零幾的意思，要麼胡亂的送牛奶，要麼茫茫然的發呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學活動說到我家的傢俱、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對於中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在瞭解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納座標式的門牌號碼經驗，發展幼兒的思維能力。

1、在幫助小動物找房間的情境中，理解座標的實際意義。

在教學環節的設計上，我運用了情境匯入法、操作演示法等教學方法，意圖讓孩子的快樂中學習。

第一環節：以情境匯入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經驗。

第二環節：在幫助老虎大王擴建公寓的情節中，幫助孩子複習縱向方面的序數經驗。通過讓孩子猜猜、數數的過程鞏固對樓層的認識。

（第一、第二環節還有一個目的就是對孩子前期經驗的瞭解，為下面的教學活動服務。）

第三環節：情境設疑，幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環節也是解決教學活動的重難點的過程，利用多媒體教學，採用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的`意思。

第四環節：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。並體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。

另外，在整個教學活動中，通過多媒體計算機輔助教學，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

本次活動選擇了中班幼兒數學教育中一個重要的內容--序數，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數的實際意義。

對中班幼兒來說，表格式的排列是序數學習的難點。傳統的教學方法一般是教師指著某個房間，幼兒認讀。採用這樣的學習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數的實際意義。但是在今天的活動中，教師進行了創新，她把表格式序數進行了分解，先解決每一層中房間的序號（橫向），再解決樓層的序號（縱向），然後再把橫向和縱向序數聯絡起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環節安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數。除了環節的安排，教師在多媒體輔助教學手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用ppt向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創新為幼兒的學習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。

教師的這種教學手段的突破，是一種有價值的嘗試和創新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數學知識，需要教師在情景設計、環節安排、教學手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。

1、在幫助小動物找房間的情景中，理解座標的實際意義。

幼兒人手一份：1-5的數字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四隻小動物（標有門牌號碼）

活動重難點：理解座標的意思，對於樓層和房間號分步演示的理解

一、情景匯入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數的經驗）。

2、從左往右數，豬住在了第幾間房子？（用數字01來表示）

：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如後面還有房間，我們又會怎麼表示呢？（05、06……）。

二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子複習縱向方面的序數經驗。）

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數樓層）

4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

：原來樓層越往上數，樓層越高，樓層的數字就越大。

三：設疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

1、101中前面的數字1表示什麼意思？後面的01表示什麼意思？

（原來101中前面的數字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數字表示）

：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。）

第2篇

物質準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤（與幼兒人數相同）、卡紙剪出的花瓶（與幼兒數相同）、膠水、毛氈、盛水的小桶。

技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾。

知識與能力目標：通過欣賞青花瓷簡單瞭解二方連續圖案的特點。

創造力培養目標：發揮自己的想象裝飾花瓶，培養幼兒初步的創造能力。

情感與態度目標：通過裝飾花瓶的活動，培養幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。

（3）這是一種什麼樣的'圖案？這種圖案叫什麼名字？ （教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。）

（4）小朋友還在哪裡見過青花圖案？ （我家的花瓶上、茶杯、盤子、茶葉盒；媽媽的衣服上、圍裙上……）

（1）教師介紹製作材料：老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤清水。我要用酞青蘭做一幅畫，可我不用毛筆畫，請這盤清水來幫忙作畫，你相信嗎？

（2）教師示範製作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤子的清水中點畫幾下，清水中出現了變化，然後立刻將宣紙全部按在盤子裡，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫就做好了。

（3）小朋友按照這種方法也來試一試吧！幼兒在青花瓷的音樂中進行印染畫操作，教師巡迴指導。

（4）印染畫非常奇妙，每次製作的圖案都不相同，請你說二說你的印染畫像什麼？兒童

教師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經高溫燒製變為藍色。

因為它顏色素雅深受人們喜愛，能工巧匠們把中國畫融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥圖案，惟妙惟肖；山水圖案通過顏色的深淺表現中國畫的意境。

（1）教師展示一個青花瓷瓶：在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。

小結：這種把一種圖案有規律地重複排列的方法叫二方連續圖案

（2）讓幼兒觀察更多的二方連續圖案，進一步瞭解這種圖案的特點。

（2）鼓勵幼兒採用二方連續的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然後把印染畫粘在瓶身的部位。

（3）幼兒價評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

“水墨青花"這節課主要是讓幼兒在觀察、設計製作青花瓷的過程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養愛國主義情感。教學過程中通過提問：“在哪裡見過青花瓷啊？’，“青花瓷有什麼特點？"——讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動。使幼兒在活動中興致盎然，這些印染的圖畫在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動讓幼兒在觀察、遊戲、製作中瞭解了青花瓷的特點、形式、種類，拓展了對青花瓷的理解，並能用多種形式加以表現，通過師幼互動、幼幼互動，體驗師幼之間的關愛友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。_ 兒童網

第3篇

我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網路主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒瞭解自然，熱愛自然。

2、 通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。

帶幼兒到戶外場地，談話匯入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。

用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裡。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第4篇

1、嘗試運用不同的材料來製作氣球娃娃，並注意配色協調。

2、通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

(出示小氣球)“有個小氣球，它有個願望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的願望終於實現啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示範創作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。

1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。