中班科學活動教案3篇 探索世界，開啟科學之旅——中班科學活動教案

本文旨在分享一份中班科學活動教案，旨在激發孩子們對科學的興趣。該教案結合了多種實踐和探索活動，幫助幼兒瞭解身邊的自然和科學現象，從而培養他們的科學思維和解決問題的能力。

第1篇

在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間裡，放著一盆鮮花，為什麼陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關係有密切的聯絡。於是，我開展了科學活動“空氣”。

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有，無處不在。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力。

塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支，乾毛巾若干條。

問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

2、討論：想一想，你見過、用過、玩過的`哪些東西里有空氣？

1、1——2名幼兒做實驗，其餘幼兒觀察（杯子裡空空的）

2、討論：將乾毛巾塞進玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會怎麼樣？

4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會有什麼變化？

第2篇

（一）探索讓影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮擋物和影子三者之間的關係。

（三）四個小筐，裡面放有記號筆、固體膠、彩紙、手電筒、剪刀、牙籤。

——這些天，我們]都在玩關於影子的遊戲，你們發現影子有哪些有趣的現象？

——大家好，我是小兔，你們能用手電筒幫我找找影子嗎？

——你找到小兔的影子了嗎？你是怎麼找到的？手電筒可以怎麼用？（請個別幼兒分享交流自己的方法，感知光源、遮擋物和影子三者之間的關係。）

1、觀看ppt或閱讀幼兒用書第5冊第8頁，比較、發現影子的不同之處。

——你的小兔影子有眼睛嗎？怎樣讓小兔的`影子有眼睛？

自由猜想，教師以簡筆畫的方式記錄。（鼓勵幼兒大膽猜想各種方法，如畫、粘、剪、戳洞等，並及時記錄，拓寬幼兒的思路。）

——這裡有些材料，我們來看看都有些什麼。它們可以幫助你找到小兔的影子，一會兒請你們用剛才想到的辦法去試一試，看看哪種方法能讓小兔影子有眼睛。

2、自由探索，嘗試用各種辦法尋找小兔影子的眼睛。

——你的小兔影子有眼睛了嗎？你用了哪些方法？都能成功嗎？

——為什麼用畫和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引導幼兒用比較的方法感知有“洞”才能透光的現象。）

——剛才我們想出了很多的辦法，你們覺得什麼方法好呢？你是怎麼做的？（討寸論、比較，尋找製作小兔眼睛最好的方法，請個別幼兒演示“鏤空”找眼睛的方法，教師提煉活動難點：將畫好的眼睛的中心處小折一下，用剪刀剪一個小口子，將剪刀頭放入小口子中，從眼睛中間剪向邊緣，並按畫好的眼睛輪廓線剪下。

2、幼兒再次操作，可以讓小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可開心了，讓我們帶著它們跟隨音樂跳跳舞吧！

——剛才有的小朋友發現小兔的眼睛一個大、一個小，這是怎麼回事呢？讓我們再去科學區尋找答案吧！

第3篇

（一）幼兒事先收集自己喜歡的會飛的動物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋裡,並在家長的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。

——前幾天,請大家收集會飛的寶貝,我也帶來了一樣。我先說說它的樣子,你來猜猜,我最喜歡的會飛寶貝是什麼?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風兒吹過來,變成小傘滿天飛。(幼兒 猜並說說猜測的理由,而後教師出示蒲公英的圖片,驗證謎底。)

——誰願意讓大家猜猜你的會飛寶貝?(請個別幼兒說謎面,其他幼兒猜測,而後出示寶貝圖片驗證。)

——每個小朋友都帶了自己最喜歡的會飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來的是什麼?它會怎麼飛?(幼兒結合自己帶來的圖片資料進行介紹。)

——天黑了,會飛的`寶貝要回家了。它們說要跟同一類的寶貝住個家,這些會飛的寶貝可以分成幾個家?你想怎麼分?(幼兒說出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什麼?(根據幼兒的說法,隨機出示白板,在每塊白板上畫上標記,如按動物、植物、人造物分成三類,分別畫蟲、蒲公英、氣 球的標記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫蟲、氣球的標記。)

——除了白板上張貼的、掛圖上畫的之外,還有哪些動物、植物、 人造物會飛?(幼兒講述,教師隨機在空白卡片上畫簡筆畫 並補充在白板上。)