漢語拼音教案範文集錦4篇 拼音教案範文集錦:優化漢語學習方法
本文彙集了豐富多樣的漢語拼音教案範文,為漢語拼音的教學提供了寶貴的參考資源。這些範文旨在幫助教師們更好地設計教學計劃,提高學生學習漢語拼音的效果。範文內容翔實,結構清晰,適合各個教學層次和目標。無論您是新手還是有經驗的教師,都能在這裡找到適合自己的教案。快來探索吧!
第1篇
1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ,能在四線格中正確書寫,讀準它們的四聲。
2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前後鼻韻母發音的不同。
3.在教師的`幫助下試著自己拼讀音節,感受拼讀的樂趣。
2.辨音練習:找出哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節。
第2篇
1.學會“j、q、x”三個聲母,認清形、讀準音,能正確書寫。
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”,你們願意嗎?(貼卡片)。
1.出示“j”的圖:你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎?
(1)怎樣寫好字母“j”呢?請大家看看書,“j”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?佔什麼格?
(3)自己試著在本上練習寫1—2個。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿及執筆方法。
(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?
先在第三條線上點二個點,然後在第二條線上點兩個點,注意與上邊兩點對齊,先連線右斜,再連線左斜。
(5)學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視,個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學併發獎票,糾正學生不正確的書寫姿勢。
今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”,同學們的音形記得真清楚,寫得也不錯!
1.請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來,小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來,他只要見到“j、q、x”三個聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。
3.請同學想想箭頭後面應寫成什麼樣的音節?教師補寫板書:
1.背三拼連續的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。
4.學生當小老師領讀,學生隨讀,自由讀,同桌互讀。
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規則,同學們學得不錯,老師獎勵每個學生。
第3篇
1.學會a o e三個單韻母,能讀準字母的音,認清字母的形。
2.認識聲調符號,掌握a o e 的四個聲調,能直接讀出帶調韻母的音。
3.認識書寫漢語拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順,知道這三個字母都佔中格。
師:這叫漢語拼音。如果你們學習了漢語拼音,就可以看著拼音讀出這個字的音了。你們想學習漢語拼音嗎?生:想學。
師:圖上畫著什麼?(圖上畫著一個醫生正在給小姐姐檢查嗓子,小姐姐張著嘴在發“ a ”的音)
先聽老師讀:a o e讀“a”要把嘴張大,讀的聲音長一些。下面請同學們跟老師讀:a o e齊讀。指名讀。
師:這是一聲的符號,把它寫在a上,就讀作ā範讀。指名讀。
(出示二聲符號′)師:這是二聲的符號,把它寫在a上,a就讀作á。範讀。指名讀。師:平時有人跟你說話,你沒聽清楚,就會問一句:á? á是a的二聲,二聲要往上揚,叫“二聲揚”指名讀。
(出示三聲符號ˇ)師:這是三聲的.符號,把它寫在a上。a就讀作ǎ。範讀。指名讀。師:發“三聲”的音都要“拐彎兒”,叫“三聲拐彎”。再指名讀。
(出示四聲符號`)師:這是四聲的符號,把它寫在a上,a就讀作à.範讀。指名讀. 師:發“四聲”的音都要往下降,叫作“四聲下降”。再指名讀.複習聲調規律:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲下降。打亂次序,指名讀。的四聲。
(出示標有韻母o的圖片)師:這是我們要學習的第二個韻母。
先聽老師讀:o o o。發“o”的音時,嘴半開半閉,嘴脣攏圓。跟老師讀:o o o。指名讀。
師範讀,生跟著讀。指名讀。教師指哪個,學生讀哪個。
(先後出示ēěè)指名讀。正音(聯絡實際:ě,噁心;è,我餓了)。再指名讀,齊讀,教師指哪個,學生讀哪個。
② 看板書,複習三個韻母的四聲。教師指哪個,學生讀哪個。
師:剛才呀,我們學習了a o e 的讀音。接下來,我們要一起書寫這 3 個韻母。
師:要想寫好漢語拼音,我們首先要認識書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格,先讓學生猜,再告訴學生哪格是上格、中格、下格。
1.學習a的筆順。先看老師寫a,師邊寫邊說:a佔中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。 師多媒體出示a:我們怎麼藉助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭,左半圓像小姐姐的臉,豎右彎像小姐姐的小辮)
師:下面,你們再看老師寫與“a”,(邊寫邊說) “ a ”佔中格,左半圓要寫得很飽滿。
學生書空,再跟著老師把a寫在本上,最後學生獨立寫a。
師:跟著多媒體寫o,(邊寫邊說) “o”由一筆寫成,和零(○)的寫法一樣。“ o”也佔中格,學生先書空,再把“o”寫在本上。
師:看老師寫 e ,(邊寫邊說)先寫橫,然後連著寫半圓。 e 是由一筆寫成的。我們怎麼藉助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著學生練寫,先書空,再寫在本上。
小結:a o e這三個韻母都要寫在中格,並且要佔滿格。
小結:這節課我們最大的收貨是什麼?9認識了四線格,認清了a o e的形,正確掌握了a o e 的筆順,練習了書寫。)
第4篇
1 學會a o e3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫,《漢語拼音 a o e》教案。
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請看
兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的'祕訣,就能去挖掘科學知識的寶藏。
茂密叢中幾座房,青草河邊一條溪。對岸有隻大公雞,喔喔喔喔大聲啼。
這幅優美的山村圖中藏了a o e 3個字母,你能把它們找出來嗎?
1老師邊讀邊講發音方法,學生觀察模仿,體會發音要領,反覆練讀,國小一年級語文教案《《漢語拼音 a o e》教案》。注意口形不能變。
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