漢語拼音教案範文錦集3篇 漢語拼音教案範文選：邁向優質教學的亮點集錦

本文是一個漢語拼音教案範文錦集，旨在為漢語拼音教學者提供優質的教案範本。我們精選了多個經典案例，包含多個教學主題，涵蓋了拼音的基礎知識、應用技巧等。這些範文將為教學者提供有效實用的指導，促進學生對漢語拼音的學習和掌握。

第1篇

1、師：我們已學了很多聲母，並同它們成了朋友。瞧，它們來了。（師出示字母卡片，生開火車認讀。）

⑴談話：今天，我給大家帶來了一幅圖畫，想看看嗎？

⑷指名交流：藍藍的天空下，一隻白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾隻小蝌蚪在水草叢中做遊戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

（出示圖二：g、k、h的卡通形象，教師模仿卡通人物說話，小朋友們好，我們是g、k、h聲母寶寶，希望和大家交朋友。）

（將文中的插圖變靜為動，且根據學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬鬆、愉樂的氣氛，激發了學生的學習興趣，營造師生平等對話的氛圍。而且運用你看到了什麼的導向性體驗，透發了學習探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，從學生的發言結果來看，每個學生的發現可謂獨特，個性得到了張揚。）

師：誰來跟鴿子打個招呼？生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好

（通過說說自己的發現，即激活了學生的創造性思維，又鍛鍊了他們的'口語表達能力，還讓學生在不經意間記住了形，最重要的是讓他們品嚐到成功的喜悅，從而樹立起學好拼音的信心。）

我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。

2、指導發好k的音。（拿蟲事先準備好的紙條，放在嘴前，發g、k，讓學生觀察，說說你看到了什麼？）

1、點選課件（伴音樂）：出現卡通人物g、k說話：小朋友學得不錯，我們送給你們一首兒歌。

（心理學研究表明，一年級學生的注意力集中不超過10分鐘，好動是他們的天性，所以在課堂中宜採用形式多樣的練習。在這裡，設計動作表演念兒歌，一來可以激發學生的學習興趣，避免了學拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學得的聲母g、k在兒歌中進行復現；三來為引出聲母h的教學做好了鋪墊。）

第2篇

2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節。

今天我們開始學習聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

（1）發音要領：雙脣緊閉，然後嘴脣突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

啟發學生看圖：b像什麼？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”

b á 讓學生拼讀，體會“前音輕短後音重，兩音相連猛一碰”，

（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一隻小白兔，用力拔蘿蔔。”

可以這樣說：“鼕鼕用臉盆潑水。”“潑”的聲母是p。

（1）發音要領：雙脣緊閉，突然張開嘴脣，把氣送出，發出p音，要輕而短。

（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

啟發學生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”

還可變聲調，讓學生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調拼讀。

2、用紙條演示，教師讀音後讓學生說說，老師在發什麼音？

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”

3、指導書寫。m的筆順是： m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。

（1）發音要領：上牙輕輕地放在下脣上，摩擦一下發出音。

可用順口溜：“像根柺杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”

3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什麼聲母？

（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什麼聲母？

第3篇

2個複韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，複習ü上兩點省寫規則。

我們到目前為止學習了哪些複韻母？能按順序說說嗎？

（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們開啟書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節。

（3）教師指導發音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔裡出來，也就是n的尾音。

（2）藉助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發en的音。

（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發音時，先發e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

3．學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。

4．師講：yuan這個整體認讀音節較長，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。