漢語拼音教案合集4篇 1. 《華語拼音教案精選》：提高漢語拼音教學效果 2. 《掌握華語拼音教學技巧》：全面提升漢語音節教學水平 3. 《實用漢語拼音教案手冊》：幫助老師有效解決漢語發音難題 4. 《

本文提供漢語拼音教案合集，包含國中、國小等多個年級段的教案。教案內容囊括拼音教學中的音、韻母、聲調等知識點，適用於教師備課和家長輔導。

第1篇

1、學會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。

3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

4、知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，ü在標調時頭上有點。

2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。

讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。

2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書i u ü，並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

2、衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴脣不圓。

3、教師示範發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎麼樣？編順口溜：衣服衣服i i i。

4、學生學讀i（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）

1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子後和原來有什麼不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小i有禮貌，標調就摘帽。

2、分組練習四聲。教師範讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

1、觀察掛圖學習字母的形。字母i與圖上的什麼地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚釦子，形狀與i相似。）

3、i的筆順是先在中格寫小豎要佔滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一隻烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

2、教師示範發音，讓學生聽音，看口形。發u音，嘴脣攏圓，只留一個小孔，舌頭向後縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

1、記字形：圖上哪個地方像u字？（這隻鳥窩像u形。）還像什麼？（像只茶杯u u u）

1、圖上畫的什麼？看圖說話引出ü：一條大魚在水裡吹泡泡。出示：ü

2、教師示範發音，學生看口形。把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙脣撮成一個小圓孔。

3、學生學讀ü。（有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴脣攏圓就可發出ü的音。）

1、ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰願意來當小老師？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

1、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什麼不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚小魚ü ü ü

2、ü佔中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。

2、做“摘星星”的遊戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。

第2篇

(2)出示r，範讀、講要領：r的發音方法與sh基本相同，只是發音時聲帶要顫動。領讀、練讀。

(3)識記形：r像圖中的什麼？教順口溜：“小苗了土rrr”。相機書空。

(4)引出ri，從、形、義三方面說一說r、ri的異同。教師相機指導，練讀。

學生自由讀，指名讀，老師相機指導；齊拼讀；抽讀音節卡。

(1)看圖：圖上畫的是什麼？領讀“耳”，體會讀“耳”時舌頭怎樣動。

(2)出示er，猜猜它念什麼？配合手勢範讀，領讀，指名讀，開火車讀。

(3)介紹er是特殊韻母，引導質疑，進一步介紹特殊韻母。

1.抽讀卡片zh、ch、sh、r，說一說它們發音什麼相同的地方？

第3篇

1、複習漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認讀音節。

3、練習書寫音節教學重難點：觀察發現聲母韻母的外形和讀音的不同，區分字母讀音和書寫。

激發興趣語文樂園是大家學習的一個快樂站，在這個地方，它給我們提供了許多有趣的活動和練習，幫助大家鞏固學過的知識，並發現探索新的有趣的奧祕。今天樂園裡有許多的挑戰和遊戲等著我們一展身手，來試試吧！

二、智力闖關，鞏固拼音 讀一讀，認一認

2、點學生上來做遊戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認讀音節，三個小房子裡。

要求：讀出小動物的名字，並能正確漂亮的寫在它的'下方。

1、動手動鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個字母，把你擺出來的字母記錄下來。

2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。

4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？

今天的語文之旅結束了，不過我們的探險還遠遠沒有結束，今後在學習中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰，發現更多的奧祕。

第4篇

1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

一、指導複習單韻母a、o、e

二、學習i、u、ü的讀音及四聲

（l）（出示第一幅圖）問：你發現了什麼？（一件衣服）

出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什麼？（一隻烏鴉，u和烏鴉的烏髮音一樣）

三、複習iu{的四聲

二、指導學習iu{的筆順

問：它們各佔在什麼格？（i、{佔中格和上格，u佔中格}

學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。

3．請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a o e”的音和形的？在學生總結的基礎上，出示“i u ü”三幅圖和三個字母，讓學生看圖，自己說說怎樣記住“i u ü”的音形？

（2）這個字母怎麼讀？藉助衣服的“衣”讀“i”的音，

（3）教師範讀講發音要領：發“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。

（1）你們仔細觀察這幅圖，看看有什麼好辦法記住“i”的形呀！

（2）學習記憶小兒歌：牙齒對齊“i i i”

（1）出示單韻母“i”，問：“你們知道“i”怎麼標聲調嗎，可以看看書。誰願意說一說？

（2）師強調：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“īíǐì”。

（7）問：在平時的日常生活中可以藉助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！

（8）同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調韻母“ī í ǐ ì”

（2）這個字母怎麼讀？自己試試藉助烏鴉的“烏”學習“u”音。

（3）教師範讀講發音要領：發“u”音時，雙脣盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭後縮。

（2）學習記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。

（1）出示“u”的四聲 “ū ú ǔ ù ”，自己試著讀一讀。

（1）認識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“· ”點。

（2）教師邊範寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然後在上格中間寫點。寫後請同學們說“i”的筆順。

（3）說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。

（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。

（1）教師邊範寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。

（2）請同學試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大後小緊相連。

（4）在巡視的過程當中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應該怎樣寫？

（6）再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調動學生書寫的積極性，使學生獲得成功的體驗。

剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲，同學們學得很認真！