關於小班音樂教案模板錦集3篇 精選小班音樂教案：模板養成計劃

本文為國小音樂教師提供了一系列小班音樂教案模板，內容涵蓋音樂基礎知識、唱歌、舞蹈和樂器演奏等方面，讓教師更加便捷地進行備課和教學。模板參考豐富，操作簡單易學，幫助教師打造生動有趣的小班音樂課堂。

第1篇

活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的`小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓 規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲著的）

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裡遊戲，你要游到哪裡去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室） 附：

１＝Ｃ ２／４ ５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和 一隻 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 裡 一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽 做遊 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找 媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

第2篇

2、學唱歌曲《下雨了》，並嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

2、你見過的的`小雨是什麼樣子的?下小雨的時候你會聽到什麼樣的聲音?

3、教師範唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師範唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友聽到歌曲裡面唱了什麼?幼兒回答教師用歌曲裡的語言小結幼兒回答，並請幼兒學說。

7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。

9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

第3篇

電腦在家庭中是十分普及的，滑鼠對於幼兒來說並不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基於兩者之間的相通之處，於是我運用大家所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“滑鼠小老鼠”，並能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。

2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子，並學習用簡單的線條表現小老鼠滾落的.軌跡。

（二）活動準備：課件（故事滑鼠小老鼠）；胸飾（小老鼠）、滑鼠

1）師：有隻小老鼠，名字叫滑鼠，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什麼地方！來跟著滑鼠小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鑽過山洞。

師：滑鼠小老鼠怎麼跑電腦檯上去了？我們先坐下來看看它到底要幹什麼？

幼：沒有吃到，因為來了一隻大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

師：原來貪吃的滑鼠小老鼠想吃麵包，被大黑貓嚇跑了。

（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發了幼兒思考的興趣。）

1）師：小老鼠怎樣從電腦檯上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。

3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。

( 評析：幼兒對於小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態各異）

3、熟悉歌詞，並引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。

1）師：我們也來學滑鼠小老鼠做一做這個遊戲。（貼上小老鼠的胸飾）

請你想一想用身體的什麼地方做小老鼠呢？怎麼爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示範用胳膊交替往上移動）

師：老師用手掌做電腦檯，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。

師：小老鼠，上電腦檯，吃麵包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰裡咕嚕滾下來。

師：我的電腦檯到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。

2）師：我們來玩一玩這個遊戲吧。幼兒分角色遊戲。

（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）

1）師：滑鼠小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎麼辦呢？請你們想一個辦法。

3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然後再讓它儲存起來。

（評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現小老鼠形象，擴充套件到用繪畫的方法表現小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發展幼兒的創造力。）

“滑鼠在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下滑鼠，拉出選單，然後根據選單你就可以要什麼有什麼了……”

滑鼠是電腦的指揮棒，還可以要什麼有什麼。聽到這些，小老鼠興奮極了。

夜裡，主人和他的大頭兒子睡下後，小老鼠偷偷地跑出來，開啟電腦，輕輕點一下電腦滑鼠，拉出了一張選單。

選單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下滑鼠，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……

“還真是什麼都有啊！”滑鼠小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下滑鼠，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的麵包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

怎麼才能吃到這些麵包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按滑鼠……

“啊――！”電腦顯示屏上突然出現了一隻圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下滑鼠，嘰裡咕嚕滾了下來。

沒吃到麵包、火腿腸，卻引來了一隻大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。