幼兒園龍的教案6篇
教師在撰寫教案時,要克服形式主義,編寫教案要在瞭解學生的前提下,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園龍的教案6篇,供大家參考。
幼兒園龍的教案篇1
活動目標
學習抒發負面情緒的方法。
感受用創作表達情緒。
活動準備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、寶貝學習單。
?米羅」畫作、圖畫紙、色筆。
活動過程
1、展示「心情的顏色」兒歌掛圖,請幼兒說說掛圖中用了哪些顏色,這些顏色給你什麼樣的感覺?播放兒歌「心情的顏色」,帶領幼兒一起念唱。
2、詢問幼兒,當自己生氣、傷心或開心的.時候會做什麼事?是會像兒歌歌詞一樣還是其他方式……,播放兒歌,請幼兒一邊念唱,一邊表演給大家看
3、向幼兒介紹畫家會用畫圖來抒發情緒,翻開主題爆米花p。16~17,與幼兒一起欣賞梵谷的星夜、播種者,及事先收集來的「米羅」的畫作,
請幼兒說說梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺如何?
4、將紙張發給幼兒,請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西或動物,畫好後用蠟筆用力的塗掉,就好像要把圖畫裡討厭的東西消滅,接著用力揉成紙球,最後把圖畫撕成碎紙。
5、請幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的感覺。老師再次將紙張分給幼兒,並保留一段時間,讓幼兒選擇一個不互相干擾的地方,再利用剛才的方式抒發情緒,或是和別人分享等方式都可以。
6、最後,請願意分享畫作內容,或是用畫畫紓解情緒的幼兒上前,與大家進行分享。
評量
1、能嘗試利用畫畫來抒發負面情緒。
2、會利用顏色傳達自己的情緒。
活動結束
引導幼兒完成寶貝學習「我最喜歡的顏色」。
幼兒園龍的教案篇2
此刻是夏季,天氣多變,雨水多,河裡、小溪裡經常會漲水,很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水,很容易出現安全事故。而且,夏天天氣很熱,有的同學就悄悄地去河裡、池塘裡洗澡,而發生溺水身亡的事件,失去了生命,爸爸媽媽很悲哀、老師也很悲哀。
教學目標:
1、為全面推動我校安全教育工作,杜絕學生溺水傷亡事故的發生。
2、提高學生的安全意識,學習防汛、防溺水的有關知識,在學習中提高自救自護的潛力。
3、初步瞭解防汛、防溺水安全的有關資料,要求每一個學生提高安全意識。
4、學習後,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別潛力。
教學重點:學習瞭解防汛、防溺水方面的基本知識,培養防範潛力。
教學過程:
一、防汛知識教育
1、不到河裡、溝邊去玩耍,下雨天,不去河邊、溝邊洗手洗腳,以免滑落水中。
2、發洪水時應注意往高處逃;
3、盡力躲避大浪;
4、儘量抓住浮托物;
5、揮動鮮豔衣物呼救;
6、洪水來時,如正在教室上課,要聽從老師的指揮,有秩序地轉移,緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物,儘可能與老師、同學在一齊,等待營救,千萬不要獨自游泳回家。
7、山區山洪暴發,山溝、河灘中水深齊膝,水流又急時,學生不能單身過河。放學路上遇橋樑、道路坍塌,不能冒險透過,可回到學校留宿或請老師想別的方法。
二、防溺水知識教育
(一)、游泳小常識:(五點)
1、務必在家長(監護人)的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題,如果你的同伴不是家長(成年人),在出現險情時,很難保證能夠得到妥善的救助。
2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、面板病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者,及感冒、發熱、精神疲倦,身體無力都不要去游泳,因為上述病人蔘加游泳運動,不但容易加重病情,而且還容易發生抽筋、意外昏迷,危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
3、參加強體力勞動或劇烈運動後,不能立即跳進水中游泳,尤其是在滿身大汗,渾身發熱的狀況下,不能夠立即下水,否則易引起抽筋、感冒等。
4、被汙染的(水質不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。一般來說,凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、惡劣天氣如雷雨、颳風、天氣突變等狀況下,也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好準備活動。
1、在游泳之前必須要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱,不做準備活動立刻入水,水溫、體溫、氣溫相差很大,聚然入水,毛孔迅速收縮,刺激感覺神經,輕則引起肢體抽筋,重則引起反射性心臟停跳休克,很容易造成溺水死亡。
2、如何準備:透過跳躍、慢跑使身體發熱但不出汗至2—4分鐘。其目的是使身體內各個器官進入到活動狀態。
3、做徒手操:使身體各關節、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備,以防受傷。
4、入水前用冷水淋浴一下,以適應水溫,然後下水。
5、水上準備工作。入水後不宜立刻快速游泳,更不宜立刻流入深水區。應在淺水區適應一段時間後,再逐漸加速。
(三)、游泳過程中應注意的問題:(四點)
1、就應相互關照、相互關心,而不就應相互嬉水,或捉弄對方。一齊去游泳,如果有人提前上岸,要告訴同伴,一齊去游泳就應一齊回家。
2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳,就應有家長、親人或老師的帶領。個性強調初學者不要到野外去游泳。
3、要注意休息,不要長距離游泳,不要遠離夥伴。如果感到身體不適,要告訴同伴並上岸休息,在岸上觀看同伴游泳,留心他們的安全。
4、中國小生不遊潛泳,更不能相互攀比潛水的時間誰更長,潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。
(四)、游泳中的緊急狀況及自救。
1、抽筋:是肌肉不自主的強直性收縮,水溫過低或游泳時間過長,都可能引起抽筋,發生抽筋時最重要的是持續鎮靜,不驚慌。
2、一般處理辦法。
(1)如果發現有抽筋現象,應立刻停止游泳,立即上岸休息,並對抽筋部位進行按摩。
(2)如果在深水中發生抽筋,且自己無力處理,而周圍又無同伴時,應向岸邊呼救,千萬不要慌張。
再次強調:不管發生什麼樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快來人呀!”
(五)、溺水的急救
1、發現溺水者如何將其救上岸。
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;
個性強調:發現有人溺水,我們不能冒然下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護法也規定:“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是我們學校為什麼要強調學生去游泳要由家長帶領。
2、如何開展岸上急救(四步)
(1)當溺水者被救上岸後,應立即將其口腔開啟,清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉,要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節,並用力向前推進。同時,兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開他的牙關。
(2)控水。救護者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內水排出。
(3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進行人工呼吸,通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓,進行心臟復甦。
(4)注意,在急救的同時,其他要迅速打急救電話。或攔車送醫院。
三、小結
人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你手裡,期望透過這次的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守安全原則的好習慣。
幼兒園龍的教案篇3
教案目標:
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去,充分感受節日的快樂,為了讓孩子們能感受新年的愉悅,也為了促進家長與教師之間積極、互動關係的形成,增進親子間平等、融洽的親情關係。
2、引導幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內的各項活動,培養幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
教案准備:
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、佈置園內環境,使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
教案過程:
帶幼兒參觀已佈置好的園內環境和活動室,讓幼兒感受節日的氣氛。
教師: 小朋友,你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美? 幼兒: 快過年了!
教師: 你們都看到了,快過年幼兒園都發生了新的變化,小朋友們在新的一年裡有什麼打算? 幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優秀教案讓小朋友們瞭解聖誕節和元旦的不同,瞭解元旦在中國人心裡的重要性,感受自己國家的傳統文化底蘊。
幼兒園龍的教案篇4
【活動目標】
1、理解詩意,學習朗誦古詩。
2、感受古詩中朋友之間的友誼,學會和同伴友好相處。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,瞭解故事的情節,通過一組圖片排序,瞭解故事情節的發生和發展,培養細緻觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
畫有古詩情節的圖片一幅,動畫視訊,配樂旋律一段。
【活動過程】
一、提問匯入。
提問:小朋友們,你們的好朋友是誰?你們一起做過什麼有趣的事情?
古代有個詩人叫李白,他和好朋友發生了什麼故事呢?讓我們一起來看一下吧。
二、欣賞古詩。
1、觀看動畫或ppt,初步感受古詩意境。
提問:故事中的兩個好朋友,他們在幹什麼?(幼兒回答)
教師小結:李白到好朋友汪倫家裡去做客。他們一起喝酒,作詩,兩人非常開心。幾天後,李白要乘船回家了,汪倫很捨不得李白,於是就在岸邊送李白。
2、教師有表情,有節奏的朗誦一遍古詩,請幼兒欣賞。
師:故事裡有一首小詩,請小朋友們豎起耳朵,仔細地來聽一聽。
提問:這首詩的題目是什麼?作者又是誰?
師:其實,這是一首贈別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來,我給小朋友來解釋一下,這首詩的意思。
3、出示圖片或ppt,講解古詩大意(譯文口語化)。
李白乘著小船將要離開的時候,突然聽到了岸邊有人一邊唱歌,一邊用腳打拍子,告別的聲音。李白轉過頭去一看,原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動,他覺得,這桃花潭的水即使有千尺深,也比不上汪倫對我的情義深。
4、在初步理解古詩的基礎上,再次欣賞古詩。
師:意思明白了嗎?好,老師再來念一念,這一遍,請小朋友自己用心記一記,等一下,我們自己也要來學習這首詩。
三、教師指導幼兒學習誦讀。
師:你記住了哪一句詩?請你念一念。
1、教師指導學習單句古詩。
師:好,接下來,請你們跟著老師,整首古詩一起學一學,念一念。
2、請幼兒集體朗誦。
3、請幼兒分組朗誦。
4、請個別小朋友朗誦。
5、配樂齊朗誦。
四、聯絡生活,情感昇華。
提問:我們小朋友都有自己的好朋友,那好朋友之間要怎樣相處呢?(幼兒回答)
教師小結:小朋友之間要友好相處,不可以打打鬧鬧,玩玩具要知道分享……
結束語:好了,請小朋友找到自己的好朋友,我們一起友好地去外面戶外活動吧!
附古詩《贈汪倫》
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
活動反思:
古詩教學對學生來說是比較枯燥、乏味的,學生能比較流利地背誦,但對古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。對教師來說古詩教學不好把握,講解多了,學生不樂意接受,結果是把一篇篇充滿著深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。這次的古詩教學,一開課,我巧妙地利用學生喜歡的歌曲進行,大大激發了學生學習古詩的興趣,調動了學生的積極性。學生很快便進入了學習古詩的意境。學習古詩首先就要帶領學生看到詩人所感的那個場景,才能由此進入詩意的境界,誘發學生的情感。我運用故事引路,激發學生的興趣。在本次教學中,我還藉助音樂、課件,讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中;在此基礎上,引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。學生的思維在擴張,認知在深化,每個孩子眼中有畫,心中有景,此時此刻他們的情感也在不斷積澱、不斷昇華。“世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。”課堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索,去渲染、去感受,讓學生深深地去體會這離別之情。有人認為“詩歌是情感的藝術,多媒體的介入,由於師與機、生與機的交流,往往會削弱流動在師生之間的情感”。其實不然,假如教師能把握住“朗讀”這座橋樑,就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。所以本節課的教學,我把朗讀訓練貫穿教學的始終,第一步先自讀詩歌,懂得詩歌的大意;第二步進行解詞析句再品讀;第三步感情朗讀,最後熟讀成誦。
教學中,我努力的創設情境,“桃花潭水深千尺,不及汪淪送我情”這一詩句包含了詩人怎樣的情感,如何讓學生體會?除了讀還是讀,我通過指名讀、引讀、範讀、齊讀等多種形式的朗讀,讓學生在讀中想象畫面,在讀中體會情感,體會作者的內心世界——由難過轉為驚喜,再由驚喜轉為感動不已,通過朗讀表達出詩句蘊含的感情。不斷努力引導學生走進文字。送別是我國古詩一個永恆的話題,除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩,可以充分調動學生的學習主動性。課上我還提供了幾首送別詩讓學生欣賞、感悟:李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結合課前收集到的離別詩進行交流,最後我設計了“課外積累,個性飛揚”這一環節,讓學生進行課外拓展學習,從而激發學生學習古詩的興趣。一節課下來,老師不能平復自己的情感,可惜的是情緒激動的不是那些學生。我不是學生,所以我不知道最後學生究竟有了怎樣的情感。是的,學生在老師的帶領下,有了情感的變化,在老師的指導下,也有了立竿見影的朗讀效果。那學生是不是就真的被打動了?看看學生的表情,聽聽學生的話語。歷史遙遠而又不遠,情同此心,心同此理,我想學生應該能夠被打。
幼兒園龍的教案篇5
教學目標
1、在欣賞自然界和生活環境中美的事物時,關注其色彩、形態等特徵。
2、能用簡單的線條和色彩,大膽作畫,進行簡單的畫面佈局。
教學準備
ppt黑色圓形紙若干油畫棒
教學過程
一、律動
二、出示ppt1小豬佩奇的一家,引出課題。
——天空為什麼變黑了?(要下雨了)ppt2
——要下雨了,佩奇一家出門要帶什麼呢?(傘)ppt3
——傘是什麼形狀呢?(圓形)ppt4
——被遮住了一半呢?(半圓)ppt5
——咦,這是把什麼顏色的傘呢?(紅色)ppt6
——為什麼你一眼就能看清是紅色呢?(因為紅色在黑色的紙上特別顯眼,是亮色)
——還有哪些顏色是亮色?
——那我要怎樣把這半圓都變成紅色呢?(塗起來,用勁塗)ppt7
——依次出示黃色、桔色、藍色、粉色傘面
——傘面是靠什麼撐起來的呢?(傘骨)
——這些傘一樣大嗎?(不一樣,近處的大,遠處的小)
一、小結,幼兒作畫,教師巡視指導。
二、作品展示、評價。
教學反思
?下雨了》,是一節充滿了生活情趣的課,在課程中我通過小朋友感興趣的佩奇形象,用故事的形式引出課題,並貫穿於整節課,讓孩子們在不知不覺中就掌握了這節課的知識點,基本上都能把雨景表現出來。但是在授課的過程中,我發現,為了引出黑色的圓這一環節,過度的有點突兀,如果能換一種形式就更好了。
幼兒園龍的教案篇6
[活動目標]
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美,富有幻想的意境,培養幼兒的審美情趣,激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。
2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍,唱出優美、舒緩的韻味,培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]
一、匯入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什麼不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什麼名字?歌曲裡唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣?歌裡還唱了什麼?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞,結合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導幼兒進行反思,並有重點地練習演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束:
請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
?小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河裡飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化,彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中,歌曲的內容生動形象、富有幻想,易於理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。
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