關於美術教案範文3篇 “精選美術教案範文：助力教師教學效果”

本文將為大家提供關於美術教案範文的簡介。美術作為一門藝術學科，教學上的規範化和規範性是至關重要的。通過閱讀美術教案範文，不僅可以瞭解到教學的具體方法和步驟，還能夠借鑑教案的結構和語言表達，提高自己的教學水平。

第1篇

1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學難點：讓學生體驗到繪畫表現的快樂。

教學準備：教材，學生作業，課件音樂：種太陽等

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被雲層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關於太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

1、小結：太陽的樣子什麼形狀的？（圓形）因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什麼？

3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮豔的最美

4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示範圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微誇張一點。

我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的範圖給學生欣賞）夏天的'太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什麼季節的太陽？你希望自己的太陽是什麼樣子的？（學生自由回答）

7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那麼多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

10、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們願意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

11、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思啊！你們為什麼畫這樣的太陽呢？也來說說好嗎？

小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以後可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

第2篇

教材分析：本課一我國第一大淡水湖——鄱陽湖引入學習主題，它通過漁民捕魚的場景的表現，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉的感情。

知識目標：瞭解鄱陽湖的地理位置、生態特徵以及社會文化狀態等相關資訊。能運用繪畫或製作的方式表現鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。

情感目標：通過學習活動，培養學生熱愛家鄉、保護生態環境的自覺意識。

能力目標：能創造性地使用各種媒材來進行製作，提高動手能力。

教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

一、提問導課我們的祖國幅員遼闊，養育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什麼你們看老師能做出什麼？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎麼剪出來的？我們一起來學一學吧！

二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉。你們想到那裡去看看嗎？

播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的'愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這裡的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一又一，鮮活的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優秀範畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪裡？你喜歡哪一幅作品，為什麼？

4、畫一畫大膽發揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什麼？魚。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們製作的魚、蟹貼上來，好嗎？學生製作，師巡視指導。

作品。學生自評。你覺得哪隻魚蟹最好看，說一說為什麼？

第3篇

1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

師：關於學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等製成的課件，顏料等。

1、激發興趣，匯入新課（通過一段錄象引入新內容）

那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎麼做值日的？（放映值日片段）讓學生髮表自己的感受。

引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校裡的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什麼事？（提示無論做什麼事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。

（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）

教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎麼做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從誇張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特徵來畫。

札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日專案的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在幹什麼。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我藉機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

展示上節課的學生作業，再同教師帶來的優秀的學生作業相比較，請學生說說我們的.作業缺少了什麼？

背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室裡還是在室外打掃的衛生，只有通過背景來表現。

將上節課化的作業新增上適當的背景並塗色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。

2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。

札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家幹活了！奶奶開始還不讓，但後來激動地直誇我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！