美術教案範文錦集5篇 精選美術教案，助力創意藝術教育

本站整理了多位優秀美術教師的教案範文，並進行了編選和梳理。這些範文涵蓋了各個年級、不同主題的美術教案，旨在幫助廣大教師更好地備課授課。歡迎廣大美術教師及學生前來參考。

第1篇

1、讓學生認識各種繪畫工具並嘗試使用各種工具的樂趣；

2、瞭解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的'畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人瞭解自己。

認真聽課，老師講課時不動手，老師宣佈開始後盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間互相幫助，多交流，畫完後跟同學說說自己的畫

1、 剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

第2篇

3.知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

2．在區域裡，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來採用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用髮型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特徵的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。

由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同？然後請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什麼樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分，並學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮豔。

在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的.效果，逐步克服色彩使用混亂的現象。

活動的最後環節——花燈的製作，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在角落裡展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評——製作教具（燈籠）

知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裡大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？

通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？說說自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列）

說明以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。

第3篇

1、 知識目標：通過作品欣賞與評析，美術教案－感受春天理解自然美藝術美及其相互間的關係。

2、 能力目標：引導學生用不同的方式去暢想春天，抒發自己對春天的感受。並能以小組合作的方式評析不同作品中藝術家對春天讚美的角度與形式的不同。美術教案－感受春天

3、 情感目標：激發學生對美的發現與追求，對生命與自然的親近、熱愛。並培養學生的競爭精神與合作意識。

學生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術家春天讚美的角度與形式。

教師準備教具：有關春天的文學作品，描與春天的圖片資料、與春天相關的錄音帶。板書設計 紙條。

請學生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關於春天的資訊聲音及音樂的錄音）然後提問：

（2）判斷這些聲音應該是哪個季節的聲音並說出理由。採取學生自由主動站起來回答問題的方式。根據學生回答匯入 課題。

（設計目的：用讓學生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的`方式匯入 課題，可以在課的開始就激發起學生的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創設一個良好的教學情境。）

2、 剛才我們聆聽了春的聲音，現在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些徵候或現象傳達了春的資訊。（學生觀察）

（設計目的：讓學生走下座位觀察，可以通過適當的活動活躍課堂氛圍，激發起學生的學習熱情，同時也培養學生的觀察力）。美術教案－感受春天

3、 將學生分成四組進行競賽。以組為單位用語言去描繪自己觀察到的春天。用學生的掌聲作標準評出優勝組。

（設計目的：通過競爭式的語言描繪提高學生的口語表達能力。同時分組競賽的方式可以增強學生的競爭的意識與團隊合作精神）

1、佈置學生以組為單位選擇作品進行賞析，同時將問題佈置到各組，要求根據賞析集體討論後回答。

（2） 結合作品回答不同的作品中藝術家對春天讚美的角度與形式有什麼不同？

（3） 運用大膽的想象和聯想，抒發自己對春天的感受。

（4） 通過學習，總結自然美、藝術美的不同與聯絡。

肯定學生的回答與表現。講解自然美與藝術美。（板書自然美與藝術美）。

（設計目的：讓學生獨立賞析作品，自己分析並解決問題，可以培養學生的創新精神和解決問題的能力。）

2、 示此圖片（見板書設計 ），命名為《春》。要求學生大膽的聯想，用顏色填充出具有自己個性的春的顏色。填充好後走上講臺展示自己的作品並做以適當的講解說明。（可以個人獨立完成，也可以合作完成）。美術教案－感受春天

（設計目的：培養和發展學生的個性，提高學生審美能力，鍛鍊學生的口語表達能力）。

春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節。就如現在的同學們，你們在也是一個春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以迴圈再來，而生命中的春天卻只有一次。希望同學們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個生命。

佈置學生總結本課所學知識，為下節課的繪畫春天收集素材。

說明：板書可事先在紙上寫好，貼在黑板上，或用幻燈片播放。

第4篇

1.以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為物件，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

【教學重點】學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

【教學難點】能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。

2.中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？

3.你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4.學生自由回答，並說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，並對學生進行必要的德育教育。

5.教師節快到了，你想用什麼方式表達你對老師的感情呢？

（2）同學們的想法真多，老師這裡就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什麼？

1.能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象

2.現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。

4.現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵，現在你可以找到了嗎？

5.課件出示：欣賞不同的`學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

【教學重點】表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。

【教學難點】把握師生的形象特徵與神態；主題明確，畫面內容感人。

【教學準備】彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙

九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節）

1.在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？

教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節美術課裡，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

1.構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景

2.作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。

第5篇

1.學習深入細緻地觀察與造型表現物象的方法，畫出鳥的基本特徵。

2.通過觀察、比較、討論和想象，創造出有個性特點的鳥的形象，並能夠欣賞別人的作品及。

3.瞭解有關鳥的文化，鳥的各種藝術品以及鳥與人類的關係，培養學生從小愛護鳥類、保護生態環境的意識。

鳥是迷人的，鳥是多姿多彩的。鳥類作為和人類關係密切的良友，廣泛棲息於世界各地，歷來被各國畫家、工藝美術家當做描繪的物件。鳥是人類的朋友，也是小朋友筆下最喜歡錶現的題材之一。山裡的孩子更不用說，打鳥、捉鳥甚至玩鳥、養鳥……鳥幾乎成了兒時的玩伴。鳥為什麼能在天上飛？鳥到底有幾種？鳥的羽毛為什麼這麼漂亮？……一個個問題困擾著他們，吸引他們不停地去追問、去探究。

難點：能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的'形狀及動態變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態。

(學生)16開作業紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查詢的各種鳥的資料及有關圖片

(教師)課件（各種鳥的圖片、範畫、錄影等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲《蔭中鳥》

（2）鳥是我們人類的好朋友。鳥類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水裡遊的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？

(提示：展示課前各種有關鳥的資料圖片，與小組同學交流。談鳥、說鳥、瞭解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導回憶，啟發學生髮揮形象思維，表達對鳥的喜愛之情。)

（3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學生作品及各種鳥類裝飾物等藝術作品。

（1）對鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。

（提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄影，引導學生觀察、分析、比較、概括、理解和明瞭鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點，創作想象中的鳥，形象概括鳥的特點。可以採取學生自學、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）

美鳥或怪鳥。學生作業的展示可以採用多種形式，因為有的鳥不是生活在樹林裡的。）

（1）出示一棵用厚的硬紙板製作的“大樹”，置於教室中央。

（3）作業：說說你喜歡樹上停的哪隻鳥，介紹一下你畫的那隻鳥及特徵。

（提示：欣賞樂曲《蔭中鳥》，營造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請學生到臺上指著作品介紹、講評。讓學生展示自己，體驗成功的快樂。）

（學生）4開作業紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查詢的各種鳥的圖片及有關資料

（教師）教學課件（各種鳥的圖片、範畫、學生作品、錄影等）、樂曲《百鳥朝鳳》

（1）引導學生觀察鳥的生活環境，瞭解各種鳥的生活習性、生態環境和鳥與我們人類的關係。

創設多種情境，創編鳥的天堂。如：《孤獨的小鳥》、《小鳥樂園》、《小鳥俱樂部》、《怪鳥》、《我們去旅行》、《鳥的天堂》、《群鳥學藝》……

（提示：4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創編，啟發學生想象，激發學生作畫的興趣和激情，鼓勵學生畫出有情感的鳥，不同動態、各種色彩的鳥及樹養鳥、鳥護林等內容。）

（提示：也可以採用做各種鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節目。）