大班教案模板集合4篇 10種大班教案模板，助力你教學更高效！

本文為教學資源整合，彙集了多種針對大班幼兒的教案模板，包括語言、數學、藝術等多個領域。這些教案模板適用於3-6歲兒童，通過活動、遊戲等方式，既能滿足幼兒學習需求，又能培養綜合能力，為老師們提供豐富的教學參考。

第1篇

1、學習演唱歌曲，注意休止符號的唱法，並用表情、動作來表現歌曲內容。

2、通過扮演角色來理解歌詞，學習控制性的演唱“噓噓”聲。

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。

(1)教師：“今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們去釣魚！”

2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，幫助幼兒瞭解歌詞的主要內容。幼兒學唱歌曲

（1）教師：“小河邊到了，這裡有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問：“釣魚的時候，要怎樣?”（教師提問時語氣偏輕）

教師：“我們用一個動作告訴朋友不要發出聲音。”幼兒學做“噓噓”動作，教師強調噓聲應輕、短促。

②教師範唱第一段。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的'？釣上的是什麼？”幼兒唱後教師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什麼?”

③幼兒學唱。教師強調演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。

①教師範唱第二段。教師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什麼？”

③幼兒表現“嘿”的高興動作，完整練唱第二段。“教師強調演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調。

教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們！”

第2篇

（1）教師：“今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢？可小兔子不知道怎麼了，一臉傷心的樣子，小夥伴問她怎麼了它也不說，這可怎麼辦呢？

（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。

師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。”（放音樂）

“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。”教師邊模仿小兔跳邊提醒說：“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。

1．幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。

教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什麼悄悄話。”（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？”

“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次.

（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。

“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什麼新的祕密？”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的夥伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小夥伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械後）（放音樂）

“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？”

3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）

“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”

（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪隻腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。

（2）幼兒嘗試邊喊口號“前、後，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）

4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）

教師講解遊戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，並且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時遊戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械後放音樂3次）

教師講解遊戲規則：幼兒集體用“前、後，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這裡排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的後面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、後，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一週結束活動。（放音樂）

下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，並能互相學習、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關係，而是成了孩子們遊戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

1、由於活動的場地不夠寬敞，以至於孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至於孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。

小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。

第3篇

1、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做遊戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什麼動物在做遊戲?

1、幼兒欣賞第一遍,教師提問：你們聽出是什麼小動物在做遊戲啊?(幼兒自由回答)

(1)春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上採蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、

3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具、

(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮豔,而且與音樂十分吻合、這種視聽結合的欣賞方式使幼兒彷彿身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明、)

(1)提問：蝴蝶在花園裡一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?

(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會對花兒說什麼呢?

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導幼兒創編出蝴蝶停飛時的造型動作、

5、幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優美的造型、

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區分樂句外,還可以變換花的動作來表現四個樂句,這為後面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經驗、)

第4篇

2 學習創編廣告語，鍛鍊幼兒的語言表達能力，激發幼兒的表演慾望。

幼兒創編廣告，大膽創編表演歌曲、舞蹈、三句半……

“電視螢幕”模型、豐富幼兒的廣告詞、各種不同的商品圖片

1 教師站在“電視螢幕”前，說出幼兒非常熟悉的廣告詞。

幼兒站在“電視螢幕”前，說出自己創編的廣告，還可以自己創編表演歌曲、舞蹈、三句半……

在活動區中，為幼兒投放各種不同的商品圖片，請幼兒玩拍廣告的遊戲，自編廣告語和表演動作。

在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、並能夠正確的運用。

小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，即向社會廣大公眾告知某件事物。