關於中班教案模板合集5篇 中班教案模板大集合：幫助老師更高效、精準地教育幼兒！

本文為中班教師提供教案模板合集，包含多個教學領域，如語言、數學、美術、音樂等。通過使用這些模板，教師可以高效地進行備課和授課，提高教學質量。同時，這些模板也是教學經驗的分享，值得珍藏。

第1篇

1、 引導孩子用卷、貼、折、畫等技能製作出張嘴的小青蛙。

綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、ppt、視訊、小青蛙的歌曲等。

1、 教師學青蛙叫，然後出示青蛙的範例，引發孩子的學期興趣。

聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在幹什麼？（張大嘴巴呱呱的叫）

2、 幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指併攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。

來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準備）

請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。

3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？

二、藉助視訊、ppt引導孩子用卷、貼、折、畫等技能製作出張嘴的小青蛙。

1、你知道這好玩的小青蛙是怎麼變出來的？用了哪些方法？

利用視訊，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然後介紹一下。

幼兒講述後教師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的

青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？

自評：幼兒有過卷玉米的經驗，因此這一環節基本沒有問題，再次示範是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。

教師利用視訊進行展示和比較，讓孩子觀察，然後請孩子說說，並請個別孩子上來示範，然後教師再次正確示範：將圓筒壓扁，然後對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。

自評：這個環節也不是太難，但是紙張因為有了一定的厚度，在對摺的時候不太容易，因此一定要強調每折一步要壓平。

當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。

提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要塗在下邊多餘的地方，這樣眼睛才會站立起來。

1、提醒孩子製作圓筒時膠水要少一些，等稍微幹一幹再壓平，以防黏住。

2、提醒孩子折的時候儘量對齊，折的地方要用手指壓平。

3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。

小朋友都喜歡聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節，我們為孩子們設計了一系列圓形摺疊貼上活動，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動是其中之一，這些都是為孩子們學習製作連環畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準備。

1、繼續學習將圓形紙摺疊成橢圓形，並拼搭組合貼上成青蛙的技能。

2、遷移已有的經驗，嘗試用圓形紙摺疊其它形象豐富畫面內容。

3、培養幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

2、在池塘裡發生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢？（青蛙）

教師：今天老師為一隻小蝌蚪找到了媽媽，我們一起來看一看，它長得和我們小朋友說的一樣嗎？

1、青蛙的身體、腿是什麼形狀的？（橢圓形）它們有什麼不同？（大小）

重點：怎樣摺疊出同樣大小的青蛙腿？（知道同樣大小的圓形紙片，摺疊部分的大小會影響橢圓形的大小）

2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？（請個別幼兒操作示範）

3、請你做這樣的一幅圖片，你會有困難嗎？請你說出來，我們大家一起來幫忙解決。

教師：還有許多小蝌蚪沒有找到媽媽，今天老師請小朋友來幫忙，為更多的小蝌蚪找媽媽，好嗎？

2、幫助輔導個別能力弱的幼兒，使其能完成作品，體驗成功的快樂。

你在摺疊貼上的時候，遇到什麼困難？是怎麼解決的？

讓幼兒欣賞連環畫《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動的慾望。

第2篇

1、引導幼兒理解散文詩的內容，感受其優美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

2、學習散文詩中優美的語言描述，在教師的引導下進行聯想、講述。

一、請幼兒看課件《樹林》，並用談話引出主題，匯入活動。

大家都喜歡在樹林裡，說明我們的樹朋友（教師豎起大拇指用動作提示，引導幼兒說出“真好”）。

今天，我們就來欣賞一首《樹真好》的散文詩，聽聽這首散文詩裡都說了些什麼？

他們為什麼說樹真好呢？我們再來聽一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩一遍。

l 鳥為什麼說樹真好？（它們可以在樹上幹什麼？）引導幼兒學說第一句，先誇樹真好，然後再說為什麼說樹真好 講出來。

樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那麼美好，讓我們也一起來誇一誇。（引導幼兒看圖有順序地說。）

樹真好，我們要用讚美的語氣來誇誇樹，讚美的語氣是怎麼樣的？（要從心裡說出來，臉上笑眯眯的，心裡美滋滋的）

樹真好，現在我們就和我們的樹朋友一起去親近一下吧。

採用課件欣賞和開放式的提問，讓說說自己所看到的，然後引導到“樹真好”的主題。

分解散文詩的內容，從簡單的人物入手，幫助幼兒學習分析、歸納這篇散文詩的幾個要點（地點、人物、事件。）

重點學習第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎麼誇樹的，為什麼喜歡樹，它們可以在樹上幹什麼，然後讓幼兒完整學說這樣的句式，為後面的學習打基礎。

學習用讚美的語氣來誇樹，表達自己對樹的熱愛之情。

把主動性交給孩子，用問題“樹真好，還有那些人和動物也會喜歡樹呢？”把孩子們引入大膽創編的境地，發散孩子的思維和語言表達的能力。

樹真好。鳥媽媽可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來，急得大狗“汪汪”直叫。

樹真好。我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

第3篇

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，瞭解簡單交通規則。

【活動準備】故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

1、匯入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什麼呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

師：三顆星星有什麼本領?他們到地球上幹什麼去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

(1)三顆星星學會了什麼本領?三顆星星學了本領後，太陽媽媽怎麼做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎麼做的?三顆星星迴到太陽媽媽的身邊後，地球怎麼了?發生了什麼事?

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這裡，想和我們做遊戲。(看三色星星的指令一起做遊戲)

第4篇

1、 學習用生動、連貫的語言和身體動作集體創編故事片段。

1、 動畫《西遊記》vcd一張，孫悟空、二郎神圖片各一張，小猴子、笑天狗圖片若干。

2、 事先將動畫片中“孫悟空大戰二郎神”片段在vcd中定格，課前將幼兒的坐位分兩邊擺好。

1、 小朋友，你們看過動畫片《西遊記》嗎？你知道孫悟空有什麼本領？（引導幼兒說出它有七十二變的本領，並請幼兒大膽發揮想象，說說它能變出什麼）

2、 二郎神變了什麼來對付小鳥？孫悟空接著就變出了什麼？

2、 教師出示字條，引導“孫悟空”和“二郎神”用“如果……我就……”將它們的變化用完整的語句表達出來。

2、 由孫悟空變小鳥開始，用“如果……我就……”的句式展開競賽，如孫悟空組勝出，則為它們加一隻小猴子；如二郎神組勝出，則為它們加一隻笑天犬。

3、 幼兒輪流以對抗賽的形式進行，教師提醒幼兒想出的答案要符合邏輯性。

1、 幼兒兩人一組，分別扮演孫悟空和二郎神，用動作來創編故事。

2、 聽《西遊記》主題曲《猴哥》音樂，做各種喜歡的動作出活動室。

第5篇

1、初步瞭解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識。

教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎麼了？小朋友咳過嗽嗎？咳嗽了有什麼感覺？咳嗽對我們身體有什麼不好的影響呢？（幼兒互相討論）

鼓勵幼兒根據自己的親身經歷談談引起咳嗽的多種原因。

教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢？

提問：什麼時候容易咳嗽？我們應該如何預防咳嗽呢？

如果你咳嗽了，你應該怎麼保護你身邊的朋友不咳嗽呢？