關於中班教案合集3篇 中班教案大集合：幫助幼兒優秀成長的必備資源

本文將為廣大中班教師提供一份完整的教案合集，涵蓋多個學科及多個教學內容，力求滿足不同教師的需求和教學需求，為中班教學提供有效的指導和幫助。

第1篇

1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現在能玩嗎？為什麼？

你用什麼方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什麼？

2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什麼辦法不讓氣球掉下來？

活動是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的遊戲中拉開序幕的。由於孩子們上了一天的活動，已經有些累了，但是通過蔣老師一個小小的遊戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的積極性也很快被調到起來了。這種開場白很利於孩子和老師放鬆心情，為接下來活動中積極的思考和大膽的發言奠定了基礎。

縱觀整個活動，雖然與教案上預設的有些不同，但是幼兒在活動中的快樂是無法忽視的。同時，蔣老師在活動中每一個點開展的都很紮實 ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，並都是以一種遊戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣老師以“能捏在手心裡、裝在口袋裡的，猜猜會是什麼禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師並沒有因為是面對那麼多人的公開教學而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導。如科學家都是經過詳細的思考之後，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛衝在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學中真正做到關注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。

最後，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動中並不是要教給孩子什麼知識，而是更重視在整個過程中學習方法、社會情感、交往能力的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現都是正常的，關鍵是看老師怎樣因勢利導，去順應不同個體的不同反應。我想這些才是我們所要學習的更重要的東西。

第2篇

小雞、小鱷魚各一隻，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。

將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒瞭解故事大致內容，突出關鍵）

這是一條小鱷魚噹噹，它和一隻小雞交上了朋友。鱷魚們聽說後都說噹噹是個大傻瓜。噹噹的爸爸告訴它：雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸噹噹和小雞見面時就吃了它補補身體。噹噹和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什麼，噹噹就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最後小雞生氣地啄了當當一下，不願和它玩了。

（通過設疑，引發幼兒思考的內心需求，並能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）

請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據自己的經驗和認識作出不同解答。）

根據圖片提供的線索，想象結果（盡情發揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）

幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。

（通過視聽結合欣賞，對故事情節內容有完整的'印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產生積極的情感。）

幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）

（啟發幼兒積極設疑和參與討論，既有利於激起幼兒學習的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便於分層指導。）

師：有什麼聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。

噹噹為什麼不說話？它到底是不是一個沒禮貌的傢伙？

（幼兒可根據自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）

將自己感興趣的情節畫下來，並可製成不同結尾的畫冊，佈置於語言區中講述。

第3篇

小朋友，你們的春節是在哪裡過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？

2、 鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。

4、 交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！ 等等。

5、 小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！