中班音樂教案模板集合5篇 “啟迪未來音樂家：中班音樂教案模板精選”

本文是為中班音樂教師精心打造的教案模板集合，其中包含了各種型別的音樂教學內容，如歌曲、舞蹈、樂器演奏等，方便教師們快速制定課堂計劃，提升教學效果。每份模板均經過嚴格篩選和優化，讓教學更加輕鬆愉悅。

第1篇

1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。

2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。

1、關於小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一隻；圓、三角形各一個。

（1）出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。

（2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎麼樣？引導幼兒續編出第二段，第三段歌詞，並統一一種歌詞。

1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以後心情會怎麼樣？出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時儘量表現出兩種不同的形象。

（1）“離開媽媽時用什麼語氣朗誦？聲調應該怎樣？朗誦速度年應該是什麼樣子？用什麼樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”

（2）小朋友勇敢的救小鴨子你會用什麼聲音來說？表情什麼樣子？

（3）“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什麼樣的語氣朗誦？聲調怎樣？用什麼樣的速度和聲音來說？表情怎麼樣？”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，並鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。

（1）教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示範第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。

6、請個別幼兒輪流唱一、三段並說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的'方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的快樂。

活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的經驗。

1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經驗充分的表現出了歌曲的鮮活形象。

2、活動前續編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、cd等感受離開成人是危險的。

3、通過續編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現。活動體現了幼兒的主動性、積極性。

4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現和感受歌曲的不同形象。

1、玩編一編畫一畫的續編遊戲，感受更多的互助與關愛。

2、請幼兒按照自己創編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

第2篇

1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什麼動物?他們在做什麼?

師：看!這是什麼?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》裡它會出現，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共出現幾次?每次出現都發生什麼事情?

魔法棒第一次出現發生什麼事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重複做)

如果魔法棒指向你們，你想變成什麼樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最後幼兒做自己想做的雕像動作。

聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。

第3篇

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，並體驗兩人一起合作造型的愉快。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的'聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎麼樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎麼敲鼓的？

l鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，並進一步創編。

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）

第4篇

傾聽分辨樂句中的各種音樂訊號，並能根據音樂訊號的變化，學學做做快樂的小司機。

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動遊戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。

1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規律，並用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鑽出山洞？何時過高架橋？並用動作表示。

5、幼兒用動作表示火車的.位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行遊戲。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最後一節，第二節火車作為了新的火車頭。什麼時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）

3、幼兒分成四列小火車進行遊戲，看誰的火車頭調換的最快。

該遊戲可以逐漸增加難度，最後過渡到調換兩節、三節火車廂。

第5篇

1、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。

2、通過電腦課件的展示讓學生有視覺上的享受，從而更好地表達歌曲的感情。

用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優美的聲音去演唱這首歌。

我們來做個練習《給音符找個家》，電腦課件出示四組音：

老師按順序彈，請你告訴我括號裡是什麼音，幫這些音符找到他們的家。（學生根據聽到的音移動滑鼠將他們拖到括號裡）

1、同學們的耳朵很靈敏，我還想考考你們，課件出示三首歌曲片段，學生聽辨並說出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春來了》《小鳥，小鳥》）

2、這三首歌曲我們都很熟悉，他們都是讚美的哪個季節？（春天）

3、今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

1、請同學們看，仔細觀察一下，這兩個樂句相比有什麼不同？

2、學生跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）

1、同學們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。

3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

同學們唱的'真好，彷彿把我們帶進了美麗的大自然，我們唱啊，跳啊，來到了花園裡，來到草地上，來到了五彩繽紛的世界。我們快樂地嬉戲著，不禁摘下一片樹葉放在嘴裡吹著草哨，享受著春天帶給我們的快樂。

1、學生吹草哨，電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。

同學們，在剛上課的時候，老師讓你們說了一些歌曲的名字，有人覺得還不能表達他此刻的心情，下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。